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銷(xiao)售團隊線上管理課程課程背景在疫(yi)情(qing)(qing)期間，確實需(xu)要我們轉換姿勢，促(cu)使(shi)我們改變過(guo)去(qu)習(xi)慣的面對面工(gong)作方(fang)式。即(ji)時疫(yi)情(qing)(qing)過(guo)后，整個在線辦公的需(xu)求(qiu)和公司業(ye)務(wu)數字化的需(xu)求(qiu)，也(ye)不(bu)會輕(qing)易的褪(tun)去(qu)，反而會大大增加(jia)，銷(xiao)售團隊線
工(gong)程項目型大客戶課(ke)程課(ke)程背景銷售(shou)和(he)(he)業績是一個企業的(de)生(sheng)存之本(ben)。如(ru)何提高企業銷售(shou)人(ren)員(yuan)的(de)心(xin)理素質和(he)(he)銷售(shou)技巧(qiao)對企業的(de)成長和(he)(he)發展具有(you)重(zhong)要意義。當今，全(quan)球(qiu)經(jing)濟面臨(lin)低迷和(he)(he)不確定的(de)變(bian)化，中(zhong)國也在(zai)艱難中(zhong)尋找突圍和(he)(he)增(zeng)長的(de)
銷售分(fen)析方法課(ke)程課(ke)程背景“大(da)數據”的(de)(de)概念出(chu)現(xian)至今已經十多(duo)年了，然而，企業的(de)(de)多(duo)數員工，還在使用原始低效的(de)(de)統(tong)計和(he)分(fen)析方法，對銷售數據的(de)(de)分(fen)析只停留在數據和(he)信息的(de)(de)簡單(dan)匯總和(he)流(liu)水帳式的(de)(de)通
經(jing)銷(xiao)商招(zhao)商課(ke)程課(ke)程背(bei)景(jing)在經(jing)銷(xiao)商面前(qian)，你(ni)(ni)是(shi)經(jing)營實戰專家嗎？如果(guo)不是(shi)，經(jing)銷(xiao)商為什么(me)要聽你(ni)(ni)的？在經(jing)銷(xiao)商面前(qian)，初出茅廬的你(ni)(ni)，有信心與(yu)老江湖(hu)進行(xing)商務談判嗎？在經(jing)銷(xiao)商面前(qian)，你(ni)(ni)會成為受歡迎(ying)的人還是(shi)多余的人嗎？課(ke)程目
商幫(bang)文化(hua)課程(cheng)課程(cheng)背景一(yi)方(fang)(fang)水土養(yang)一(yi)方(fang)(fang)人(ren)，一(yi)方(fang)(fang)山水有一(yi)方(fang)(fang)風(feng)情。中國是個多省多民族的(de)國家，截然(ran)不同的(de)生活(huo)環境，給每(mei)個地方(fang)(fang)人(ren)的(de)性格(ge)造成了(le)不同程(cheng)度的(de)影響，因(yin)而出現了(le)各具特色的(de)性格(ge)特征。例(li)如四(si)川人(ren)愛吃麻(ma)辣火鍋，所
職業(ye)(ye)化(hua)銷(xiao)(xiao)售人員課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景(jing)銷(xiao)(xiao)售管理缺乏規范化(hua)、銷(xiao)(xiao)售人員缺乏專業(ye)(ye)化(hua)，是銷(xiao)(xiao)售團隊(dui)由經驗型(xing)管理向職業(ye)(ye)型(xing)管理的過程(cheng)之中必須(xu)解決(jue)的兩大問(wen)題(ti)(ti)，但解決(jue)兩個問(wen)題(ti)(ti)，還是離不開職業(ye)(ye)化(hua)的銷(xiao)(xiao)售隊(dui)伍。近年來，隨著一些90后一代
項(xiang)目(mu)(mu)型銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)(cheng)背景項(xiang)目(mu)(mu)型銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)是(shi)銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)控(kong)制的*方式，是(shi)銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)的體系與架構。銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)漏斗(dou)是(shi)項(xiang)目(mu)(mu)型銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)流(liu)(liu)程(cheng)(cheng)(cheng)的基礎，項(xiang)目(mu)(mu)型銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)是(shi)企業建(jian)立的銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)標準化的基礎。課程(cheng)(cheng)(cheng)目(mu)(mu)標建(jian)立以客戶為導向、以訂單為中心(xin)的銷(xiao)售(shou)(shou)(shou)
銷售(shou)實踐復盤課(ke)程課(ke)程背景VUCA時代的(de)(de)企(qi)業(ye)面臨(lin)更(geng)加充滿(man)挑戰和機遇的(de)(de)市場環境，企(qi)業(ye)員工面臨(lin)的(de)(de)工作任(ren)務也越發復雜和挑戰。需求的(de)(de)把握、風險(xian)的(de)(de)管控(kong)、任(ren)務的(de)(de)推進(jin)、達成共識的(de)(de)溝通、系(xi)統有(you)效的(de)(de)傳幫帶、經驗的(de)(de)沉淀(dian)&h
建(jian)立樣板(ban)市(shi)場課程課程背景“樣板(ban)市(shi)場”其(qi)實是(shi)(shi)一個長遠的(de)(de)企業(ye)(ye)戰略問(wen)題，是(shi)(shi)指企業(ye)(ye)集(ji)中優勢資源，率先在有(you)競爭優勢的(de)(de)區域(yu)市(shi)場建(jian)立屬于(yu)自(zi)己的(de)(de)樣板(ban)市(shi)場，獲得生存和發展的(de)(de)機會(hui)，繼(ji)而利(li)用&ldq
展(zhan)(zhan)會營(ying)銷技巧培訓課程背(bei)景面對(dui)紛至沓來的展(zhan)(zhan)會邀(yao)請，企業(ye)對(dui)是否參(can)加(jia)展(zhan)(zhan)會，參(can)展(zhan)(zhan)能給企業(ye)帶來哪些利益，該如何(he)充分利用(yong)會展(zhan)(zhan)傳播企業(ye)的信息，如何(he)與強大的對(dui)手同臺(tai)競出等一系列問(wen)題都(dou)心存疑(yi)惑。這(zhe)就涉及到了(le)如何(he)真正讓展(zhan)(zhan)
銷(xiao)售人(ren)(ren)際溝通課程課程背景在(zai)中國，信任關(guan)系(xi)是銷(xiao)售的(de)基礎。沒有(you)信任就沒有(you)銷(xiao)售。銷(xiao)售人(ren)(ren)員與客戶的(de)互動溝通過(guo)程中，往(wang)往(wang)不(bu)能一見面(mian)就說(shuo)自己、公司和(he)產品，目的(de)性如此(ci)之強，肯(ken)定(ding)會給別人(ren)(ren)帶來不(bu)好的(de)感覺(jue)。一點前(qian)戲都沒有(you)
影(ying)響銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)業績課程課程背景新(xin)銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)領導上任，提出(chu)(chu)了(le)更有銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)挑戰性的指標，大家心急(ji)如(ru)焚，但卻又束手(shou)無策。銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)人(ren)員出(chu)(chu)工但不(bu)出(chu)(chu)力，要(yao)么(me)是(shi)出(chu)(chu)力不(bu)出(chu)(chu)腦，銷(xiao)(xiao)(xiao)售(shou)老(lao)大欲哭(ku)無淚。公(gong)司(si)反復強調要(yao)提升執行力，可(ke)是(shi)，我們忙了(le)大半
新零(ling)售終端課程(cheng)課程(cheng)背(bei)景(jing)門店(dian)生意不(bu)好，怎么辦？是品(pin)(pin)牌(pai)沒有拉動力(li)？是店(dian)員能力(li)不(bu)行，還是產(chan)品(pin)(pin)價格(ge)定得太高？在產(chan)品(pin)(pin)同(tong)質化條件下，同(tong)類門店(dian)的(de)競爭(zheng)越來越激(ji)烈，顧客都喜歡(huan)貨比(bi)三家，面臨消費(fei)習慣的(de)挑戰，我們應(ying)當如(ru)何應(ying)
新(xin)產(chan)品(pin)推廣(guang)課程(cheng)課程(cheng)背景在現(xian)(xian)實的(de)(de)(de)新(xin)產(chan)品(pin)推廣(guang)中，我們經(jing)常可(ke)以看到(dao)這樣(yang)一(yi)幕(mu)讓人匪(fei)夷所思的(de)(de)(de)事情：一(yi)方(fang)面(mian)(mian)是廠(chang)家新(xin)產(chan)品(pin)推廣(guang)的(de)(de)(de)口(kou)號喊得震天(tian)響，另(ling)一(yi)方(fang)面(mian)(mian)卻是經(jing)銷商對于新(xin)品(pin)置若罔聞，不冷不熱，不溫(wen)不火，呈現(xian)(xian)出&ldqu
飯(fan)局(ju)應酬技(ji)巧(qiao)課程(cheng)(cheng)課程(cheng)(cheng)背景目(mu)前，中國市(shi)場同質化(hua)嚴重，企業(ye)銷售(shou)人員如何(he)去開發客(ke)戶(hu)(hu)？如何(he)與我們的客(ke)戶(hu)(hu)建立(li)信任關系？如何(he)維護與發展與客(ke)戶(hu)(hu)的持久合作關系？這(zhe)些問題(ti)直(zhi)接左右企業(ye)的營銷業(ye)績。通過飯(fan)局(ju)酒局(ju)，我們可以聯
銷(xiao)售送禮技(ji)巧(qiao)課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背景(jing)中國自古就是禮儀之(zhi)邦(bang)，傳統上(shang)很注重禮尚往(wang)來。有“禮”走遍天下(xia)！無“禮”寸步難行！你(ni)(ni)想(xiang)讓你(ni)(ni)的(de)禮物在眾(zhong)多(duo)禮物中脫穎而(er)出嗎？課(ke)程(cheng)(cheng)從現(xian)階
政(zheng)府(fu)(fu)客戶(hu)官員(yuan)課(ke)(ke)程(cheng)課(ke)(ke)程(cheng)背景做為一(yi)(yi)名(ming)銷售，如(ru)何同政(zheng)府(fu)(fu)客戶(hu)的(de)官員(yuan)打交道，是(shi)一(yi)(yi)門(men)大學(xue)問(wen)。而且，這門(men)學(xue)問(wen)在普通課(ke)(ke)堂里是(shi)學(xue)不到的(de)，如(ru)何處理好(hao)和政(zheng)府(fu)(fu)客戶(hu)的(de)官員(yuan)的(de)關(guan)系(xi)，獲得政(zheng)府(fu)(fu)客戶(hu)政(zheng)策(ce)和資源方面的(de)支持，常常可以決定政(zheng)
銷(xiao)售(shou)情商管理課(ke)程(cheng)課(ke)程(cheng)背景在網絡信息(xi)時代，傳統的銷(xiao)售(shou)模式已經不(bu)能(neng)夠應(ying)對越來越“刁鉆”的客戶，而(er)已經具備良好銷(xiao)售(shou)技(ji)能(neng)的你又為何(he)不(bu)能(neng)夠輕(qing)松簽下訂單，得到回報呢(ni)？你的客戶為何(he)總是舉(ju)棋不(bu)