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項目(mu)流(liu)程(cheng)(cheng)管理(li)培訓課程(cheng)(cheng)背景(jing)：隨(sui)著(zhu)現(xian)代企(qi)業(ye)(ye)的(de)(de)發展(zhan)和(he)(he)競(jing)爭(zheng)加劇，項目(mu)管理(li)和(he)(he)協作成為了每個企(qi)業(ye)(ye)都(dou)必須面對和(he)(he)解決(jue)的(de)(de)重要問題。在以生產和(he)(he)銷售為主(zhu)導的(de)(de)行業(ye)(ye)中，項目(mu)流(liu)程(cheng)(cheng)和(he)(he)協作更是不可或缺的(de)(de)關鍵因素。因此，本課程(cheng)(cheng)旨在幫助(zhu)
餐(can)(can)(can)飲(yin)業項(xiang)(xiang)目管理(li)培訓課程(cheng)背景：餐(can)(can)(can)飲(yin)業項(xiang)(xiang)目管理(li)課程(cheng)旨(zhi)在幫(bang)助學員掌握餐(can)(can)(can)飲(yin)項(xiang)(xiang)目管理(li)的基本概念(nian)、原則及技能。課程(cheng)根據餐(can)(can)(can)飲(yin)業特(te)點，覆蓋餐(can)(can)(can)飲(yin)業食品(pin)安(an)全、食品(pin)質量(liang)、項(xiang)(xiang)目范(fan)圍、成本控制(zhi)等方面。學員將(jiang)學習如(ru)何(he)進行項(xiang)(xiang)目化食
軟(ruan)件(jian)研發項(xiang)目(mu)(mu)培(pei)訓(xun)課程背景：在競爭激烈(lie)的商業環(huan)境中，企(qi)業必須不斷(duan)推出新產品、新技術，以保(bao)持競爭優勢。研發項(xiang)目(mu)(mu)在企(qi)業中扮演著至關重要的角色。研發項(xiang)目(mu)(mu)管理(li)是成(cheng)功(gong)實施(shi)和交付研發項(xiang)目(mu)(mu)的關鍵，它(ta)涉及(ji)到研發過(guo)程控(kong)制(zhi)
實戰(zhan)式項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)培訓課程背景(jing)：企業的愿(yuan)景(jing)、戰(zhan)略都(dou)需(xu)要通過拆解后，以(yi)項(xiang)目(mu)形式逐個突破、實施，項(xiang)目(mu)管(guan)(guan)理(li)的成功(gong)決定(ding)了項(xiang)目(mu)愿(yuan)景(jing)、戰(zhan)略的達成。研發(fa)企業中(zhong)，創(chuang)新、產(chan)品開(kai)發(fa)等項(xiang)目(mu)更是企業的核心競爭(zheng)力體現，決定(ding)了研發(fa)企
實戰項目管理培(pei)訓課程背景：對很多企(qi)業的(de)產(chan)品研發(fa)團隊來說，在過去銷售時(shi)(shi)代、營銷時(shi)(shi)代、生產(chan)時(shi)(shi)代的(de)研發(fa)管理技能已經難以跟上時(shi)(shi)代的(de)腳步(bu)。在當(dang)下的(de)產(chan)品時(shi)(shi)代、市場時(shi)(shi)、消費者時(shi)(shi)代很多研發(fa)團隊經歷著各種(zhong)不(bu)同的(de)痛：周(zhou)期
水(shui)(shui)務(wu)工(gong)程(cheng)(cheng)項目培訓課程(cheng)(cheng)背景(jing)：水(shui)(shui)務(wu)公司作為承擔(dan)城(cheng)市供(gong)(gong)水(shui)(shui)、排水(shui)(shui)和環境治(zhi)理(li)等(deng)重要(yao)任務(wu)的(de)企事業(ye)單位，其所管理(li)的(de)工(gong)程(cheng)(cheng)項目在確(que)保水(shui)(shui)資源安全、提供(gong)(gong)優質水(shui)(shui)服務(wu)、維(wei)護(hu)生態環境等(deng)方面具有重要(yao)意義。然而，由于工(gong)程(cheng)(cheng)項目管理(li)的(de)特
項(xiang)目(mu)目(mu)標(biao)規劃(hua)培訓(xun)課程(cheng)背景：通信(xin)工程(cheng)項(xiang)目(mu)管理課程(cheng)旨在(zai)培養學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)通信(xin)工程(cheng)領(ling)域的項(xiang)目(mu)管理能(neng)力，以應對日益(yi)復雜(za)和(he)競爭激(ji)烈的通信(xin)工程(cheng)項(xiang)目(mu)。該課程(cheng)涵蓋了項(xiang)目(mu)計劃(hua)、組織、執行、監控和(he)收尾等(deng)方面的知識和(he)技能(neng)，幫助學(xue)(xue)生(sheng)
通(tong)(tong)信(xin)工(gong)程(cheng)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)培訓課(ke)程(cheng)背景：通(tong)(tong)信(xin)工(gong)程(cheng)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理課(ke)程(cheng)旨在培養學(xue)(xue)生(sheng)在通(tong)(tong)信(xin)工(gong)程(cheng)領域的項(xiang)目(mu)(mu)(mu)管(guan)理能(neng)力，以應對(dui)日益復雜和競爭激烈的通(tong)(tong)信(xin)工(gong)程(cheng)項(xiang)目(mu)(mu)(mu)。該課(ke)程(cheng)涵蓋了項(xiang)目(mu)(mu)(mu)計(ji)劃、組(zu)織、執(zhi)行(xing)、監控和收(shou)尾等方面的知識和技(ji)能(neng)，幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)
項(xiang)目管理(li)(li)鐵(tie)三角課程課程背景：隨(sui)著互聯(lian)(lian)網(wang)行業的(de)快速(su)發(fa)展，項(xiang)目管理(li)(li)成(cheng)(cheng)為了(le)互聯(lian)(lian)網(wang)公(gong)司(si)成(cheng)(cheng)功實(shi)施各類項(xiang)目的(de)重要保證。良好的(de)項(xiang)目管理(li)(li)能夠確(que)保項(xiang)目按時、按質、按預算完(wan)成(cheng)(cheng)，提(ti)高項(xiang)目的(de)成(cheng)(cheng)功率和效益。因此，對于(yu)互聯(lian)(lian)網(wang)公(gong)司(si)
項(xiang)目溝(gou)通方法課程課程背景：溝(gou)通是人(ren)(ren)與(yu)人(ren)(ren)之間傳(chuan)遞信(xin)息、傳(chuan)達情感、傳(chuan)播思想的必(bi)經之路，溝(gou)通更是企(qi)(qi)業管理人(ren)(ren)員必(bi)備的基本技能(neng)之一，企(qi)(qi)業從戰(zhan)略到具(ju)體目標的計劃、跟(gen)進、評估；企(qi)(qi)業發(fa)展(zhan)需要和產業鏈(lian)上下(xia)游發(fa)生緊密(mi)合作
項目核(he)心流程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)程(cheng)(cheng)背景(jing)：即使是看了很多項目管理(li)的書，還是不(bu)會(hui)項目管理(li)：在(zai)項目管理(li)過(guo)程(cheng)(cheng)中找(zhao)不(bu)到(dao)重點；需(xu)求(qiu)不(bu)明(ming)確(que)，目標(biao)不(bu)清晰(xi)；項目需(xu)求(qiu)頻繁變更，導致(zhi)失(shi)控(kong)；激(ji)勵(li)系(xi)統滯后、項目成(cheng)員績效難評(ping)價部(bu)門訴(su)求(qiu)不(bu)一致(zhi)，
項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)方法實(shi)踐課程課程背景：即(ji)使(shi)是(shi)看了很多項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)的書(shu)，還(huan)是(shi)不(bu)會項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)：在項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)管(guan)理(li)過程中(zhong)找不(bu)到(dao)重點；需(xu)(xu)求(qiu)不(bu)明確(que)，目(mu)(mu)(mu)(mu)標不(bu)清晰(xi)；項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)需(xu)(xu)求(qiu)頻(pin)繁變更，導致失(shi)控；激勵系統滯后、項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)(mu)(mu)成員績效難(nan)評價部門(men)訴(su)求(qiu)不(bu)一
項目(mu)管理(li)(li)(li)高(gao)效溝通(tong)課(ke)程課(ke)程背(bei)景：溝通(tong)是人(ren)與人(ren)之間傳遞信息、傳達(da)情感、傳播(bo)思(si)想的必經(jing)之路，溝通(tong)更是項目(mu)經(jing)理(li)(li)(li)必備的基本技能之一(yi)，企業從戰略(lve)到(dao)項目(mu)目(mu)標的計劃、跟進、評估；項目(mu)實施(shi)、推(tui)動需要和建設方、監理(li)(li)(li)方、以
卓(zhuo)越項(xiang)目(mu)領導力 課程(cheng)背景：無論(lun)多么宏偉的(de)戰略，總要(yao)拆分(fen)成一(yi)個個可實現(xian)的(de)目(mu)標來(lai)落地，一(yi)個個目(mu)標就需(xu)要(yao)通過項(xiang)目(mu)來(lai)實現(xian)。項(xiang)目(mu)經理(li)不僅僅按照公司的(de)要(yao)求完成項(xiang)目(mu)任務，更需(xu)要(yao)對(dui)歷史(shi)業績、常規(gui)任務做(zuo)突破性
溝通(tong)激活(huo)項(xiang)目(mu)團隊課(ke)程背景：產品研發(fa)是企業的核心競爭力，快(kuai)速及(ji)時的推出客戶所需要的產品是關系(xi)到(dao)企業生死存(cun)亡之(zhi)舉，產品研發(fa)團隊卓有成效的高效研發(fa)則是企業重(zhong)中(zhong)之(zhi)重(zhong)。隨(sui)著分工越來(lai)越細，在項(xiang)目(mu)中(zhong)涉及(ji)的部(bu)門(men)、團隊
過程管理研發(fa)(fa)(fa)項目課(ke)程背景：對很多企業的產品(pin)研發(fa)(fa)(fa)團(tuan)隊(dui)來(lai)說，在過去(qu)銷(xiao)售(shou)時(shi)(shi)(shi)代(dai)、營銷(xiao)時(shi)(shi)(shi)代(dai)、生產時(shi)(shi)(shi)代(dai)的研發(fa)(fa)(fa)管理技能已經難(nan)以跟上(shang)時(shi)(shi)(shi)代(dai)的腳步。在當下(xia)的產品(pin)時(shi)(shi)(shi)代(dai)、市場時(shi)(shi)(shi)、消費者時(shi)(shi)(shi)代(dai)很多研發(fa)(fa)(fa)團(tuan)隊(dui)經歷著各(ge)種不同的痛：周期(qi)
項目(mu)威(wei)脅與機遇課程(cheng)背景：任何項目(mu)在(zai)執行過程(cheng)中(zhong)都會(hui)面臨變(bian)(bian)化，變(bian)(bian)化可能(neng)給我(wo)們帶(dai)來危險，也(ye)可能(neng)帶(dai)來機遇。優秀(xiu)的(de)項目(mu)經理應該能(neng)夠(gou)抓住機遇，使(shi)之成為公司實際(ji)的(de)盈利，同(tong)時也(ye)要能(neng)夠(gou)避開威(wei)脅，使(shi)項目(mu)達到預期目(mu)標。本課
項(xiang)(xiang)(xiang)目管(guan)理核心流程(cheng)課(ke)程(cheng)背景(jing)：即使是看了很(hen)多項(xiang)(xiang)(xiang)目管(guan)理的書，還是不會(hui)項(xiang)(xiang)(xiang)目管(guan)理：在(zai)項(xiang)(xiang)(xiang)目管(guan)理過(guo)程(cheng)中找不到(dao)重點；需求(qiu)不明確，目標不清晰(xi)；項(xiang)(xiang)(xiang)目需求(qiu)頻(pin)繁變更(geng)，導致失控(kong)；激(ji)勵系統滯后、項(xiang)(xiang)(xiang)目成員績效難評價部(bu)門訴(su)求(qiu)不一致，