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管(guan)(guan)(guan)理技能提(ti)升課程(cheng) 【學(xue)員對象】企(qi)業核(he)心后備人才，1~3年新任管(guan)(guan)(guan)理者，需(xu)要角色轉(zhuan)變的管(guan)(guan)(guan)理者 【課程(cheng)背(bei)景(jing)】很多(duo)管(guan)(guan)(guan)理者在成(cheng)為管(guan)(guan)(guan)理者之前甚至已(yi)經成(cheng)為了(le)管(guan)(guan)(guan)理者依(yi)舊不清晰作為一個管(guan)(guan)(guan)理者需(xu)要掌握
管(guan)理者思(si)維(wei)與心態(tai)課(ke)程(cheng) 【學員(yuan)對象】企(qi)業管(guan)理者及核心骨干人(ren)員(yuan) 【課(ke)程(cheng)背景】很多年輕(qing)的管(guan)理者雖(sui)然已經成為了管(guan)理人(ren)員(yuan)，但是往(wang)往(wang)管(guan)理工作(zuo)做(zuo)的并不優秀，無論團隊管(guan)理還是團隊業績始(shi)終(zhong)都不能達(da)到
管理者(zhe)有效溝(gou)通方式和工具(ju)課程(cheng) 【學員對象】中基層管理者(zhe) 【課程(cheng)背景】有人(ren)曾說：人(ren)生的(de)困擾，十(shi)之(zhi)八九都出在(zai)人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)上；而人(ren)際(ji)關(guan)系(xi)的(de)困擾，十(shi)之(zhi)八九都是不善溝(gou)通造成的(de)。事實確實如此，你(ni)不
結(jie)構化思(si)維(wei)與(yu)表達能力課程 【學員(yuan)對象】職場需要提升表達與(yu)思(si)維(wei)的(de)人(ren)(ren)群 【課程背景】有研(yan)究人(ren)(ren)員(yuan)與(yu)上(shang)萬學員(yuan)進行了(le)溝通(tong)，觀(guan)察了(le)上(shang)千人(ren)(ren)思(si)考問(wen)題的(de)方式，從中尋找高(gao)效分析、解決問(wen)題的(de)思(si)維(wei)結(jie)構，并
跨(kua)部(bu)(bu)門溝(gou)通(tong)與協作(zuo)策略技巧課程【學(xue)員(yuan)對象(xiang)】公(gong)司中基層管理(li)人員(yuan)、需要跨(kua)部(bu)(bu)門溝(gou)通(tong)協調人員(yuan)等【課程背(bei)景】老板(ban)：最(zui)近，公(gong)司新產(chan)品(pin)銷(xiao)售額(e)很一般(ban)，你們都說(shuo)說(shuo)是什么原因吧。主要是客戶覺得(de)新產(chan)品(pin)一是價(jia)格(ge)太貴，二是新產(chan)品(pin)
目(mu)標(biao)(biao)的(de)制(zhi)(zhi)定與達成課(ke)程【學員對象(xiang)】企業中(zhong)高層(ceng)管(guan)理人員【課(ke)程背(bei)景(jing)】目(mu)標(biao)(biao)制(zhi)(zhi)定與達成是(shi)企業管(guan)理中(zhong)關鍵的(de)、常(chang)規的(de)管(guan)理任務，內容(rong)涵蓋非(fei)常(chang)廣泛(fan)，既包含組(zu)織的(de)戰(zhan)略目(mu)標(biao)(biao)、經營目(mu)標(biao)(biao)，也包含日常(chang)的(de)工作目(mu)標(biao)(biao)。本課(ke)程將圍(wei)繞(rao)四個(ge)
時間與(yu)精(jing)力管理方法課程 【課程背(bei)景】隨著現代社會(hui)快(kuai)速發展以(yi)及互(hu)聯網時代下(xia)的高壓環境，每個人都存在著時間與(yu)精(jing)力不足(zu)問(wen)題，而(er)這個問(wen)題會(hui)帶來(lai)一系列的連鎖反應，從而(er)導致我們的生(sheng)活、工作乃至身體健康都
團隊成員培養與(yu)激勵(li)課(ke)程(cheng) 【學員對(dui)象】中高層管理者 【課(ke)程(cheng)背(bei)景】在價(jia)值多元化的(de)(de)時代，對(dui)于你的(de)(de)下屬(shu)不要只(zhi)進行說教，要讓(rang)部(bu)下體會到做出成績的(de)(de)快樂，要了解部(bu)下不同的(de)(de)動機附加(jia)條件；管理者本人(ren)
團隊搭建與管理(li)課程 【學員對象】中高層(ceng)管理(li)者 【課程背景】 作為管理(li)者，你是否正面臨以下困境，年輕的(de)員工離職率高，團隊成員相(xiang)互抱怨，團隊成長速(su)度跟不上市場和(he)計
團(tuan)隊(dui)管(guan)理(li)(li)與協(xie)調課(ke)程(cheng) 【學員(yuan)對象】企業管(guan)理(li)(li)人員(yuan)，需要帶領團(tuan)隊(dui)進行跨部門溝通管(guan)理(li)(li)與協(xie)調的(de)人員(yuan) 【課(ke)程(cheng)背景(jing)】本課(ke)程(cheng)是團(tuan)隊(dui)管(guan)理(li)(li)課(ke)程(cheng)系列的(de)第二階(jie)課(ke)程(cheng)，在組建團(tuan)隊(dui)完成(cheng)后(hou)，需要進行團(tuan)隊(dui)的(de)管(guan)理(li)(li)和跨
壓力與(yu)情(qing)緒(xu)管(guan)理(li)(li)問題(ti)課程 【學員對象】中高(gao)層管(guan)理(li)(li)者(zhe)，對情(qing)緒(xu)價(jia)值有需求管(guan)理(li)(li)者(zhe)，遇(yu)到因為情(qing)緒(xu)問題(ti)而難以管(guan)理(li)(li)的(de)團(tuan)隊(dui)問題(ti) 【課程背景】作為團(tuan)隊(dui)管(guan)理(li)(li)者(zhe)，如何讓團(tuan)隊(dui)保持良好(hao)的(de)戰斗(dou)力和(he)持續(xu)的(de)士(shi)氣(qi)，
組織計(ji)劃與實施(shi)課程(cheng)(cheng) 【學員(yuan)對象】企業核心管理人(ren)(ren)員(yuan)及(ji)需要日(ri)(ri)常(chang)(chang)項目工(gong)作(zuo)的人(ren)(ren)員(yuan)， 【課程(cheng)(cheng)背景】 在日(ri)(ri)常(chang)(chang)管理工(gong)作(zuo)或者項目工(gong)作(zuo)中，很多學員(yuan)并不具(ju)備系統(tong)的閉環思維，無法形
溝(gou)通(tong)策(ce)略的(de)課(ke)程【學員對(dui)象】中高層管(guan)理者【課(ke)程背(bei)景(jing)】有人(ren)曾說(shuo)：人(ren)生的(de)困(kun)擾，十之八(ba)九(jiu)都出在人(ren)際(ji)關系(xi)上；而人(ren)際(ji)關系(xi)的(de)困(kun)擾，十之八(ba)九(jiu)都是不善(shan)溝(gou)通(tong)造成的(de)。事(shi)實(shi)確(que)實(shi)如此，你不會溝(gou)通(tong)，就無(wu)法(fa)(fa)更好地表達自己的(de)想法(fa)(fa)，就
培養下屬(shu)的有效方(fang)法(fa)
情緒管理方法培訓
提(ti)升(sheng)管理者勝任能(neng)力
團隊組建課程
工會培(pei)訓班