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激勵性(xing)寬帶薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)課程(cheng) 【課程(cheng)背景】薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)是(shi)勞動力價值的交換，是(shi)市場經濟(ji)的體現，是(shi)HR管理中*專業(ye)(ye)性(xing)與技術性(xing)的領(ling)域，對內(nei)公平(ping)、對外競(jing)爭(zheng)也是(shi)薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)設計的基本原則。但很(hen)多企業(ye)(ye)往往缺少科學的薪(xin)(xin)酬(chou)(chou)體系，員(yuan)工
目(mu)標績(ji)效管理(li)招式課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】二(er)十(shi)一世紀管理(li)界(jie)十(shi)大難題之首的(de)(de)績(ji)效管理(li)，企業(ye)界(jie)無(wu)奈稱(cheng)“不做績(ji)效等死，做了績(ji)效找死”，關(guan)于績(ji)效管理(li)的(de)(de)書籍亦汗(han)牛充棟，很多企業(ye)請了專(zhuan)業(ye)的(de)(de)咨詢(xun)公司也學
高效招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)與(yu)精準(zhun)面(mian)(mian)試(shi)課程【課程背景(jing)】招(zhao)(zhao)(zhao)式太多不如一(yi)招(zhao)(zhao)(zhao)練到*，當前企業面(mian)(mian)臨(lin)的(de)招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)面(mian)(mian)試(shi)難題，究(jiu)其(qi)原因均(jun)是管(guan)理者沒有真正發現并應用(yong)選(xuan)人識人的(de)最短路(lu)徑，導致(zhi)花(hua)了大量的(de)精力在非關鍵路(lu)徑上(shang)折騰，導致(zhi)招(zhao)(zhao)(zhao)聘(pin)效率、效果(guo)不
人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)變革課程(cheng)(cheng)【課程(cheng)(cheng)背(bei)景】傳統的人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)論認(ren)為人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)發展經(jing)歷了人(ren)事管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)、戰略人(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)三個階段(duan)，三者(zhe)在(zai)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)理(li)(li)念、管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)地位(wei)和管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)目標方面存在(zai)較大的差(cha)異。但(dan)隨著互聯(lian)網、A
人(ren)力(li)(li)資源成本管控課程(cheng)【課程(cheng)背景】盈利是(shi)企(qi)業(ye)生存與發展的(de)基礎，也(ye)是(shi)業(ye)務最(zui)直接的(de)需求，企(qi)業(ye)的(de)人(ren)力(li)(li)資源管理如(ru)果不能考慮業(ye)務的(de)實(shi)際需求，所有的(de)努力(li)(li)可能都是(shi)瞎折(zhe)騰(teng)。因此(ci)人(ren)力(li)(li)資源管理需要用盈利思維去思考人(ren)力(li)(li)資源管
關(guan)鍵人(ren)才的(de)管(guan)理與(yu)復制課程【課程背景】比爾·蓋(gai)茨曾說(shuo)，如果(guo)把(ba)微(wei)軟的(de)所(suo)有(you)廠房、辦公室、設(she)備都拿走，但只要讓他帶走100人(ren)，就(jiu)一(yi)定還能再造(zao)一(yi)個微(wei)軟。現代企業人(ren)才競爭(zheng)的(de)本(ben)質是關(guan)鍵人(ren)才管(guan)理的(de)競爭(zheng)！
任(ren)職資格體系建(jian)設與(yu)應(ying)用課程【課程背(bei)景(jing)】據調查顯示，90%的(de)公(gong)司(si)認為(wei)，制(zhi)約(yue)企(qi)業發展(zhan)的(de)*因素是缺乏高素質的(de)職業化員(yuan)工(gong)。任(ren)正非曾經說：“少一點狹隘(ai)的(de)民族(zu)自尊心就(jiu)是國際化，少一些狹隘(ai)的(de)主(zhu)人翁意識就(jiu)
組織設計(ji)與效(xiao)能提(ti)升課(ke)程【課(ke)程背景】被譽為世界(jie)百位*影響力的管理(li)大師之一的埃德(de)加·沙因曾說，所有(you)組織，無論大小和(he)類(lei)型，都面(mian)臨兩類(lei)問(wen)題：一是如(ru)何(he)不斷(duan)地適應(ying)瞬息萬變(bian)的外部環境(jing)，二是如(ru)何(he)幫助組織
制(zhi)度設(she)計管(guan)理技巧課程【課程背景】痛(tong)點(dian)1｜文(wen)件(jian)不(bu)成體系：文(wen)出多門，缺乏整體規劃，搞不(bu)清有多少制(zhi)度，制(zhi)度文(wen)件(jian)成為(wei)擺(bai)設(she)；痛(tong)點(dian)2｜格(ge)式編號混亂：中西混雜，版式字體亂用，編號或隨意或冗長，標識(shi)功能不(bu)清晰(xi)；痛(tong)點(dian)3
市場化(hua)考核(he)激(ji)勵機制課程【課程背景(jing)】*國(guo)有資產監督管(guan)理委(wei)員(yuan)會發布的(de)《關于深化(hua)*管(guan)理企(qi)業負責人薪酬(chou)制度改革的(de)意見》、《*企(qi)業工資總額管(guan)理辦法》、《*企(qi)業負責人經營業績(ji)考核(he)辦法》以(yi)及(ji)相(xiang)應的(de)實施方案，指明了國(guo)
市場(chang)化績(ji)效(xiao)薪酬(chou)激勵課(ke)程(cheng)【課(ke)程(cheng)背景】從(cong)勞動關系(xi)的角度看，薪酬(chou)是組織對員工(gong)的承諾，績(ji)效(xiao)是員工(gong)對組織的承諾，企(qi)業(ye)的發展的基礎(chu)是雙方承諾的達(da)成與實現。企(qi)業(ye)身處(chu)用戶(hu)市場(chang)的前線，如何(he)有效(xiao)整合、激勵隊伍，推動市場(chang)做
3PM激勵性薪(xin)酬體(ti)系(xi)設計課程【課程背景】痛點1｜薪(xin)酬無戰略：大事拍腦袋(dai)，小事憑感覺(jue)，錢(qian)花了(le)不少，卻無人叫好；痛點2｜通道無發(fa)展：升薪(xin)通道單一(yi)，內部薪(xin)酬倒掛(gua)，會哭(ku)的孩子有奶喝；痛點3｜激勵無體(ti)系(xi)：網(wang)上抄
經理人卓越管理賦能課(ke)程【課(ke)程背景】人才(cai)是企業最寶貴(gui)的(de)(de)(de)資(zi)源，組織是人才(cai)賴(lai)以生存與發展的(de)(de)(de)基礎；個(ge)(ge)體(ti)能力(li)只有轉化(hua)成組織能力(li)才(cai)更有價值，組織能力(li)的(de)(de)(de)提(ti)升應(ying)遵循組織績(ji)效(xiao)為主，個(ge)(ge)體(ti)績(ji)效(xiao)為輔(fu)的(de)(de)(de)原則，實現企業組織與人才(cai)
組(zu)織績效提升(sheng)修煉課程【課程背景】被(bei)譽(yu)為世界(jie)百位(wei)*影響力的管理大師之一的埃德加(jia)·沙因曾說，所有組(zu)織，無論大小和類型，都面臨兩類問題(ti)：一是(shi)如何(he)不斷地適應瞬息(xi)萬變的外部(bu)環境，二是(shi)如何(he)幫助組(zu)織適
組織發展能力培訓【課程背景(jing)】據*《財富》雜志報(bao)道，*中小企(qi)(qi)業(ye)平均(jun)壽(shou)(shou)命不到7年(nian)，大企(qi)(qi)業(ye)平均(jun)壽(shou)(shou)命不足40年(nian)。而中國的中小企(qi)(qi)業(ye)的平均(jun)壽(shou)(shou)命僅2.5年(nian)，集(ji)團企(qi)(qi)業(ye)的平均(jun)壽(shou)(shou)命僅7-8年(nian)。*每年(nian)倒閉(bi)的企(qi)(qi)業(ye)約10萬家(jia)，
OKR敏(min)捷績效管理課(ke)程【課(ke)程背景】如(ru)何在不確定(ding)的時代(dai)實現公司的戰略(lve)目標(biao)對(dui)經理人或老板(ban)來說是*的挑(tiao)戰，尤其是對(dui)于(yu)IT、互聯網、高科技以及其他(ta)行業的領軍企(qi)業來說，常常面臨計劃不如(ru)變化快的場(chang)景。他(ta)們需要面對(dui)
組織(zhi)(zhi)與(yu)人才管理課程(cheng)【課程(cheng)背(bei)景】人才是企業最寶貴(gui)的(de)資源，組織(zhi)(zhi)是人才賴以生存與(yu)發展的(de)基礎，組織(zhi)(zhi)與(yu)人才成長(chang)是企業生存、發展的(de)核心資本(ben)，誰擁有高(gao)效能的(de)組織(zhi)(zhi)與(yu)高(gao)質(zhi)量的(de)人才誰就掌握了競(jing)爭的(de)主動權(quan)。比爾&middo
組織(zhi)變革與人(ren)(ren)才(cai)發展課程【課程背景(jing)】人(ren)(ren)才(cai)是企(qi)(qi)業最寶(bao)貴的(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)，是企(qi)(qi)業組織(zhi)賴以生(sheng)存、發展的(de)(de)(de)核心資(zi)本(ben)，誰擁(yong)有高質量(liang)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才(cai)誰就掌握了競爭的(de)(de)(de)主動權(quan)。比(bi)爾·蓋茨曾說“即便(bian)把我現在所擁(yong)有的(de)(de)(de)一