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企(qi)業利潤的(de)培訓(xun)培訓(xun)對象企(qi)業各層(ceng)級(ji)管理(li)者，以中層(ceng)管理(li)者/基層(ceng)管理(li)者為主課程(cheng)目標：闡(chan)述(shu)企(qi)業降本增(zeng)效(xiao)(xiao)的(de)核心(xin)驅(qu)動(dong)要素(su) 羅列企(qi)業降本增(zeng)效(xiao)(xiao)的(de)四種路徑 陳述(shu)降本增(zeng)效(xiao)(xiao)應具備(bei)的(de)思維意識 研
經(jing)營(ying)會計(ji)(ji)的工具培(pei)訓對象(xiang)企業各層(ceng)(ceng)級管理(li)者(zhe)(zhe)，以高層(ceng)(ceng)管理(li)者(zhe)(zhe)/中層(ceng)(ceng)管理(li)者(zhe)(zhe)為主(zhu)課程目(mu)標：-闡(chan)述經(jing)營(ying)者(zhe)(zhe)的角色(se)認(ren)知，從企業經(jing)營(ying)的高度看待部門工作 -陳述經(jing)營(ying)會計(ji)(ji)損益(yi)表的構(gou)造原理(li)及(ji)科(ke)目(mu)分類方法 -
經營型人(ren)才特(te)質培(pei)訓(xun)對象(xiang)企業各層級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者，以(yi)中層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者/高層管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者為主課(ke)程目(mu)標(biao)：幫助學員培(pei)養(yang)經營者意識，建立價值(zhi)思維、利潤思維和效益思維； 陳述經營型人(ren)才的角(jiao)色定位，完成從“管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者
問(wen)題解決與工作(zuo)改善課程(cheng)背景：管(guan)(guan)理者在開展日常管(guan)(guan)理工作(zuo)的過程(cheng)中，在帶領部屬達成組織目標的過程(cheng)中，會遇到各種(zhong)各樣(yang)的問(wen)題。面對(dui)問(wen)題，不(bu)同的管(guan)(guan)理者響應的方式(shi)卻(que)是千差萬別，有的人是毫無(wu)頭緒(xu)、無(wu)計可施(shi)；有的人則能
訓練(lian)高效執行(xing)(xing)力課程背(bei)景：在團隊執行(xing)(xing)公司戰略(lve)、方針政策、流程制度(du)的(de)時候，您(nin)是否有以下(xia)困惑：◆為什(shen)么(me)公司的(de)戰略(lve)讓人熱(re)血沸騰，執行(xing)(xing)起(qi)來卻大打(da)折(zhe)扣，結(jie)果讓人欲哭無(wu)淚(lei)？◆為什(shen)么(me)看起(qi)來完美(mei)無(wu)缺的(de)流程和制度(du)，執行(xing)(xing)起(qi)
提升管(guan)理者的職業素養(yang)課程(cheng)背景(jing)：被譽為日本“經(jing)營(ying)四圣”之一的稻(dao)盛和夫，創立了(le)稻(dao)盛哲學體系和實學體系。而稻(dao)盛哲學，則涵蓋(gai)成功方(fang)程(cheng)式、六項精進、經(jing)營(ying)十(shi)二條、領導人(ren)資質等(deng)，都是稻(dao)盛先生(sheng)
提(ti)升(sheng)中(zhong)層(ceng)干部管理技能課程背景：作為追求(qiu)企(qi)業可持(chi)續發展的(de)領(ling)導(dao)者，在(zai)企(qi)業經(jing)營的(de)過程中(zhong)，是否存(cun)在(zai)以下現象？◆從(cong)(cong)基層(ceng)管理崗位提(ti)拔上來的(de)管理者，自己干是把好(hao)手，但帶(dai)領(ling)下屬時(shi)卻不知從(cong)(cong)何處下手；◆從(cong)(cong)老員工中(zhong)提(ti)拔上來
阿米巴(ba)經營(ying)(ying)的(de)原理課程背景：阿米巴(ba)經營(ying)(ying)是一(yi)(yi)種(zhong)經營(ying)(ying)方(fang)法，基于牢固的(de)經營(ying)(ying)哲學和精細的(de)部門獨立核算(suan)管理，將(jiang)企業劃分為一(yi)(yi)個(ge)(ge)個(ge)(ge)“小(xiao)集體(ti)(ti)”，以各個(ge)(ge)“小(xiao)集體(ti)(ti)”為核心，自
阿米(mi)巴(ba)經營(ying)(ying)策略與推行課程背(bei)景：近(jin)年(nian)來(lai)，阿米(mi)巴(ba)經營(ying)(ying)也受(shou)到(dao)了中(zhong)國(guo)企業(ye)家的(de)熱烈(lie)追捧，越來(lai)越多的(de)優(you)秀企業(ye)家意識到(dao)阿米(mi)巴(ba)經營(ying)(ying)在組織創新(xin)、團隊(dui)激(ji)活、經營(ying)(ying)人(ren)才培養等方(fang)面的(de)威力，于是在企業(ye)內部探索實踐阿米(mi)巴(ba)模式。但是
阿(a)(a)米巴(ba)經(jing)營(ying)會(hui)計(ji)與分析課(ke)程(cheng)背景：阿(a)(a)米巴(ba)經(jing)營(ying)的運行邏輯就是基于牢(lao)固的經(jing)營(ying)哲(zhe)學，通(tong)過阿(a)(a)米巴(ba)組織(zhi)的構建“讓人人成(cheng)為經(jing)營(ying)者”，通(tong)過經(jing)營(ying)會(hui)計(ji)獨立核算“讓員(yuan)工學會(hui)精打細(xi)算&rdq
阿米(mi)巴經營創(chuang)造(zao)高收益課程背景：近年來，市(shi)場(chang)環境發生了巨(ju)大的(de)變化，企業經營面臨著前所(suo)未有的(de)壓力。隨著行業整體競爭更趨激(ji)烈(lie)，企業人力成本的(de)逐年增加，盈利能(neng)力的(de)持續下滑，如何激(ji)發組織的(de)活力，保持團隊(dui)持續的(de)創(chuang)
阿米巴經營方案
經營(ying)策(ce)略的(de)創新培訓
經營(ying)型人才(cai)的角色認(ren)知培訓
基于價值(zhi)導(dao)向的成本優化(hua)培(pei)訓
經營報(bao)表制作與分析(xi)改善培訓
經營型人才培訓班
經營分析(xi)與業績改善培訓