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中國企業培訓講師
問題解決與工作改善
 
講師:劉昭華(hua) 瀏覽次數(shu):2592

課程描述INTRODUCTION

· 一線員工· 中層領導· 儲備干部· 新晉主管

培訓講師:劉昭華(hua)    課程價格:¥元/人(ren)    培訓天數:2天(tian)   

日程安排SCHEDULE



課程大(da)綱(gang)Syllabus

問題解決與工作改善

課程背景:
管理者在開展日常管理工作的過程中,在帶領部屬達成組織目標的過程中,會遇到各種各樣的問題。面對問題,不同的管理者響應的方式卻是千差萬別,有的人是毫無頭緒、無計可施;有的人則能系統解決,化問題為機會。這中間的差別,就在于管理者是否具備發現問題、分析問題、解決問題的能力,是否獲取了有效改善工作的系統方法論。
本課程基于MTP訓練(lian)(lian)系統(tong),同時結合現代(dai)管(guan)理學中的實(shi)戰(zhan)技能和方法(fa),從(cong)問題分析解決和工(gong)作(zuo)改善(shan)兩個維度展開。課程注(zhu)重從(cong)原理原則→方法(fa)策略→工(gong)具表單的系統(tong)貫穿,通過場景化的案(an)例研討、基于實(shi)際(ji)問題的演練(lian)(lian)等多(duo)種教學方式,旨(zhi)在提升管(guan)理者解決問題和改善(shan)工(gong)作(zuo)的系統(tong)能力(li),助(zhu)推企(qi)業的良(liang)性發展。

課程收益:
● 闡述問題的內涵及問題意識
● 羅列問題分析與解決的基本方法與技能
● 能夠演示問題解決的思路和實操工具的運用
● 陳述工作方法改善的必要性
● 闡述工作改善具體點的選擇方法
● 能夠現場演(yan)練工(gong)作改善的四(si)階段法進行工(gong)作改善

課程(cheng)對象:中基層(ceng)管理(li)者(zhe)/新晉管理(li)者(zhe)/儲備干部

課程大綱
第一講:問題的內涵
一、問題定義
1、什么是問題
2、問題的常見來源
3、問題處理的難題
互動研討:請描述一個自己所面對的問題
二、問題種類
1、救火類問題
2、發現類問題
3、預測類問題
三、問題意識
1、什么是問題意識
2、問題意識的障礙
3、問題意識的培養
案例分享:打擊創意的話
互動研討:如何提升部屬的問題意識
四、問題發現
1、發現問題的思路
2、面對問題的對策
互動研討:管理者如(ru)何發揮(hui)自己的創造力(li)

第二講:問題的解決
一、問題解決的原則
1、解決問題的三不放過原則
2、解決問題的三現原則
案例分享:稻盛和夫聽到產品在唱歌
二、問題解決的思路
1、問題解決的工作思路
2、問題解決的三層次措施
3、3C問題分析與跟蹤解決
對應工具:5Why法
互動研討:尋找解決問題根源的措施
三、問題解決八步法
1、界定問題的三步法
2、原因分析
3、確認要因
4、制定對策
5、實施對策
6、檢查結果
7、總結復盤
8、遺留問題
對應工具:SMART法、5W1H、特性要因圖、查核表、對策實施表、團隊共創、開放空間
實操(cao)演練:用問(wen)題(ti)解(jie)(jie)決八步(bu)法研討解(jie)(jie)決工作中的問(wen)題(ti)

第三講:改善的本質
一、工作改善的內涵
1、什么是改善
2、改善的法則
3、改善的基本思想
二、工作改善的水準
1、結果的改善
2、過程的改善
3、運行機制的改善
三、工作改善的思維
1、只要是問題都應該去改善
2、改善是工作的常態
3、良好的改善習慣
4、妨礙改善的思維方式
案例研討:什么(me)是(shi)真正的改善

第四講:改善的方法
一、工作改善的檢討
1、檢討改善的6個步驟
2、檢討改善的5個基本構思
對應工具:5W1H、ECRS法
二、工作改善的階段
1、階段一:分解作業
——作業分解的原則與方法
階段二:自問細節
——自問細節的問題設計
階段三:構思新方法
——*的過程
階段四:實施新方法
——實施新方法的PDCA循環
對應工具:工作改善卡、5W1H、PDCA
實操演練:工作方法的改善實施
三、改善障礙的排除
1、改善思想的五要素
2、工作改善的六技巧
3、如何順利導入改善
互動研討:在職場導入新方法可能(neng)的障礙有哪些

課程總結
1、課程重點復盤
2、分享學習感悟
3、現場答疑點評
4、制(zhi)定行動計(ji)劃

問題解決與工作改善


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劉昭華
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