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課程(cheng)開發* 課程(cheng)背景：通(tong)過(guo)運用小組(zu)討(tao)論(lun)、頭腦(nao)風暴等方式激發學(xue)員(yuan)體驗與思(si)考，幫(bang)助學(xue)員(yuan)運用過(guo)往經(jing)驗以及組(zu)織(zhi)需求對課程(cheng)內(nei)容進(jin)行開發；能運用科(ke)學(xue)大腦(nao)原理設計有效的課程(cheng)，將(jiang)課程(cheng)在(zai)工作中對組(zu)織(zhi)內(nei)部(bu)進(jin)行標
國際(ji)培訓(xun)(xun)師(shi)認證(zheng)課(ke)程 課(ke)程背景：通(tong)過多(duo)元化(hua)教學(xue)策略向學(xue)員傳遞(di)國際(ji)理念(nian)的(de)培訓(xun)(xun)師(shi)認證(zheng)課(ke)程，幫助學(xue)員多(duo)角度(du)靈(ling)活運用(yong)模型、方(fang)法開發(fa)針對企業或市(shi)場的(de)實(shi)用(yong)課(ke)程，讓學(xue)員在生(sheng)動(dong)有趣(qu)中習(xi)得訓(xun)(xun)練他人的(de)訓(xun)(xun)練方(fang)法，提
團隊合(he)作(zuo)關系培訓培訓目的：通過不同的體(ti)驗(yan)方(fang)式(shi)，幫(bang)助(zhu)學員梳理(li)自己(ji)在組(zu)織內(nei)人際效能(neng)與管(guan)理(li)效能(neng)，學習在可能(neng)引起沖突(tu)的情境下(xia)，尋求(qiu)合(he)理(li)的有(you)效的溝通方(fang)式(shi)，既能(neng)處(chu)理(li)好工作(zuo)也(ye)能(neng)維(wei)護好關系，同時，學習如何提升(sheng)團隊激勵
督導師的輔(fu)導技術
培訓的操作流程
疏通情緒(xu)和壓力(li)的課程
跨部門之間的(de)溝通
加強(qiang)組織績效的溝通(tong)
行為風格測試
行為學自我管理
好的會議管理
杭州演講培訓
演講表達與呈現
做好高(gao)情(qing)商的領導
體驗式培訓設計
創新培訓技術
講師授課呈(cheng)現(xian)技(ji)巧
引導技術的課程