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管理(li)者技(ji)能(neng)修煉課(ke)程【課(ke)程背景】隨(sui)著競(jing)爭(zheng)(zheng)的不斷加劇，現代(dai)企業(ye)的競(jing)爭(zheng)(zheng)歸根到底是(shi)企業(ye)間人力資(zi)源(yuan)素質的競(jing)爭(zheng)(zheng),尤(you)其是(shi)中(zhong)高層(ceng)經理(li)人素質的競(jing)爭(zheng)(zheng)。因此(ci),任何企業(ye)要想在競(jing)爭(zheng)(zheng)中(zhong)取(qu)得優勢,形成核心競(jing)爭(zheng)(zheng)力,必須(xu)提(ti)高員工的整體
組織(zhi)者(zhe)與管理者(zhe)課程課程收益(yi)：1.正確(que)認(ren)識(shi)管理者(zhe)的目的是(shi)貢(gong)獻，是(shi)責任，而不是(shi)權力2.如(ru)何(he)有效(xiao)發(fa)揮(hui)管理者(zhe)在組織(zhi)中的效(xiao)用，從(cong)而帶來更大的價值(zhi)和貢(gong)獻3.幫助管理者(zhe)充分認(ren)識(shi)并正確(que)理解個人與組織(zhi)的關系4.掌(zhang)握如(ru)何(he)
卓有成(cheng)效的(de)(de)管理者(zhe)內(nei)訓課程課程介紹本(ben)課程的(de)(de)目的(de)(de)培養管理者(zhe)和知識型工作者(zhe)卓有成(cheng)效的(de)(de)心智模式(shi)、思維(wei)和技能，成(cheng)為創造成(cheng)果，輸出貢(gong)獻(xian)的(de)(de)“卓有成(cheng)效的(de)(de)管理者(zhe)”（EffectiveManage
運營(ying)管(guan)(guan)理變革(ge)培訓(xun)通過本次(ci)課(ke)程，我(wo)們將(jiang)研討和解(jie)決(jue)如下問題：一、管(guan)(guan)理者的自我(wo)發展1.卓(zhuo)越的管(guan)(guan)理者應該具(ju)備什么特質？ 2.從“管(guan)(guan)事”到“管(guan)(guan)人(ren)”的轉(zhuan)變
新晉(jin)管(guan)理者轉變課程(cheng)背(bei)景隨著競(jing)(jing)爭的(de)不斷加劇，現代企(qi)業的(de)競(jing)(jing)爭歸根到(dao)底是企(qi)業間人力資(zi)源(yuan)素質(zhi)的(de)競(jing)(jing)爭,尤其是管(guan)理者的(de)素質(zhi)競(jing)(jing)爭。因此(ci),任何企(qi)業要想在競(jing)(jing)爭中取得優(you)勢,形成核(he)心競(jing)(jing)爭力,必(bi)須提高員工的(de)整體素質(zhi),尤其是提
管(guan)(guan)理效(xiao)率的培(pei)訓培(pei)訓對象：企業管(guan)(guan)理者(zhe)學習目標：1.明(ming)確管(guan)(guan)理者(zhe)的定位和角色，了解管(guan)(guan)理的核心職(zhi)責(ze)，樹立(li)積極的職(zhi)業心態； 2.掌握團隊管(guan)(guan)理和激勵下設的方(fang)法，提(ti)升(sheng)組織運營效(xiao)率； 3.樹立(li)效(xiao)能
創新領(ling)導力與突(tu)破(po)性思(si)維
卓(zhuo)越領導力的(de)六(liu)項(xiang)修煉(lian)培訓
*七個習慣(guan)廣州課程
時間投(tou)資與管理策略(lve)培(pei)訓
企業高管團隊(dui)領導(dao)力的(de)四項修(xiu)煉
高管領(ling)導力(li)的六項修(xiu)煉(lian)
企業情商領導力
企業卓越領(ling)導(dao)力(li)的5項修煉
打造高效團隊的領導力
智能領導力
領導者自我修煉與領導藝(yi)術課程培訓
領導(dao)力(li)與卓越(yue)團隊執行力(li)