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解放軍人才模式培訓

課程對象：企業各級管理人員、全體員工，尤其適合于中層管理人員學習
課程背景
基于市場競(jing)爭與提(ti)升組織(zhi)核心競(jing)爭力的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)(yao)(yao)(yao)，本(ben)土企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)對(dui)人(ren)(ren)才(cai)(cai)能力素(su)質提(ti)出了新(xin)的(de)(de)(de)更(geng)高(gao)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，滿足這(zhe)一(yi)(yi)需(xu)求(qiu)只能靠能力素(su)質的(de)(de)(de)有(you)效轉型和全面提(ti)升。近年來，本(ben)土企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)持(chi)續(xu)加大人(ren)(ren)才(cai)(cai)培養力度，盡管非常努(nu)力，但人(ren)(ren)才(cai)(cai)匱乏仍是(shi)個大問題，想(xiang)留的(de)(de)(de)留不住(zhu)，想(xiang)用的(de)(de)(de)提(ti)不起(qi)，嚴重制約著企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)持(chi)續(xu)發(fa)(fa)展。然而，我們看到(dao)中國人(ren)(ren)民解(jie)放軍雖說是(shi)“鐵打的(de)(de)(de)營盤(pan)流(liu)水的(de)(de)(de)兵”，但人(ren)(ren)才(cai)(cai)輩出，源源不斷(duan)。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)學習解(jie)放軍，要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)清晰的(de)(de)(de)戰略愿景(jing)，專(zhuan)注的(de)(de)(de)工(gong)(gong)作精神和始終如一(yi)(yi)的(de)(de)(de)目(mu)標。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)(yao)(yao)知道為誰(shui)扛(kang)*，為誰(shui)打仗，為誰(shui)工(gong)(gong)作，要(yao)(yao)(yao)(yao)在工(gong)(gong)作中積(ji)極(ji)主動，富有(you)激情，具有(you)奉獻精神。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)(yao)(yao)士氣高(gao)昂(ang)，逢“敵”敢于亮劍，工(gong)(gong)作熱情高(gao)漲。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)(yao)(yao)團隊(dui)意(yi)(yi)識強，心中沒有(you)“我”，只有(you)“我們”。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)(yao)(yao)紀(ji)律意(yi)(yi)識強，能夠遵守公(gong)司的(de)(de)(de)各項規章(zhang)制度。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)(yao)(yao)服(fu)從意(yi)(yi)識強，能夠做(zuo)到(dao)不講條件地去服(fu)從。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工(gong)(gong)像(xiang)軍人(ren)(ren)那樣。企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)員(yuan)工(gong)(gong)要(yao)(yao)(yao)(yao)通過不斷(duan)的(de)(de)(de)、持(chi)之以恒(heng)的(de)(de)(de)學習，具備(bei)軍人(ren)(ren)、軍隊(dui)的(de)(de)(de)優良品質，在困(kun)難面前不畏艱險，推動企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)不斷(duan)向前發(fa)(fa)展。培養人(ren)(ren)才(cai)(cai)是(shi)一(yi)(yi)個滾(gun)動發(fa)(fa)展、永(yong)續(xu)創新(xin)的(de)(de)(de)過程，惟有(you)遵循規律、一(yi)(yi)以貫(guan)之、持(chi)之以恒(heng)，才(cai)(cai)能真正形成人(ren)(ren)才(cai)(cai)輩出、龍騰虎躍的(de)(de)(de)生動局面。

課程收益
1.一切行動聽指揮，上級的指示就是命令，執行命令不走樣，不發牢騷，不講價錢；
2.行動迅速果斷、作風雷厲風行；
3.敢于克服一切困難，具有知難而進的勇氣和氣概，具有 “亮劍精神”；
4.工作講究計劃性、周密性、細致性、程序性、規范性、嚴謹性；
5.艱苦奮斗、排除萬難、沒有條件創造條件去爭取勝利；
6.勇于承擔責任，敢于主動創新性地去解決問題；
7.迅速糾正不足并改正錯誤，不鬧情緒；
8.嚴以律己、寬以待人，愛護下屬，率先垂范；
9.團結友愛、忠誠無私。
培訓方式：理(li)論精(jing)華講授(shou)、視頻精(jing)選片段、角色扮演、案例分析、情景模擬(ni)、小組討論、場地游戲

課程大綱
模塊一：信仰堅定
1信仰堅定：信仰是一面旗幟
案例：松下、韋爾奇如何打造“百年老店”
2理想至上：使命感成就卓越組織
企業中四類員工不同的命運
3目標清晰：為誰扛*，為誰打仗？
齊瓦勃成長的故事
4使命崇高：盡職盡心盡責
案例：張思德的故事
5腳踏實地：甘當組織的“螺絲釘”
案例：雷鋒的故事
案例：郭明義的故事
現場演(yan)練(lian)：構建個人信仰(yang)體系

模塊二：士氣高漲
1敢打勝仗：士氣比武器更重要
2亮劍精神：逢敵必亮劍
案例：《亮劍》帶給我們的啟示
3軍歌嘹亮：唱出高昂士氣
案例：華為的成功與華為人喜歡喝的歌
4以結果為導向：勝利才是硬道理
案例：戈恩讓日產扭虧為盈
5點燃信心：“冬天”的使命
案例：馬云團隊的成功之道
6提升勝任力：“誰敢橫刀立馬”
練習：你會重用誰？
7藐視困難：“紅軍不怕遠征難”
案例：飛奪瀘定橋的故事
8作風過硬：敢于壓倒一切“敵人”
案例：華(hua)為成(cheng)功的秘(mi)密

模塊三：紀律嚴明
1三大紀律，八項注意
案例：華為人的紀律與制度意識
案例：柳傳志遲到的故事
2官兵一致、上下一致
案例：列寧的故事
3“不拉山頭”、“不結黨派”
4堅守底線
案例：維雷杜克的故事
5賞罰嚴明
案例：諸葛亮斬馬謖

模塊四：團隊作戰
1打造“鐵營盤”
案例：肯德基的復制系統
2沒有“我”，只有“我們”
案例：《亮劍》啟示
3團隊利益高于個人利益
案例：邱少云的故事
4步調一致才能行動一致
案例：《天鵝、梭子魚和蝦》的故事
培訓游戲(xi)：兩(liang)人(ren)三足

模塊五：忠誠至上
1忠誠是軍人的本色
2平時看得出來，關鍵時候站得出來
案例：江姐的忠誠與顧順章的叛變
3危險時刻豁得出來
4當老實人，說老實話，做老實事
案(an)例：大慶精神(shen)與鐵人(ren)精神(shen)

模塊六：*服從
1一切行動聽指揮：服從是天職
2無條件服從：軍令如山
案例：（視頻）孫武練兵
3顧全大局：小我服從大我
案例：楊光英的故事
4不找借口：筑起責任“防火墻”
5說服而不壓服：喊破嗓子，不如做出樣子
案例(li)：柳(liu)傳志(zhi)的(de)故事(shi)

模塊七：高效執行
1保證完成任務：執行的心態
練習：想要與一定要的區別
2雷厲風行：執行的速度
案例：沃爾瑪憑什么立于不敗之地？
3目標明確：先瞄準，再開*
4學會溝通：四小時復命
練習：如何快速完成任務
5打敗拖延：日事日清，日清日高
6“快、準、狠”：高效執行三字訣
案例(li)：曾國藩的故事

模塊八：組織保障
1支部建在連隊上
案例：聚 成的黨建成效
2“跟我沖”與“給我沖”
3路線確定之后，干部就是決定因素
案例：三星成功的用人秘訣
4做好“傳、幫、帶”
案例(li)：海爾的新(xin)老(lao)員工(gong)見(jian)面會

模塊九：軍事過硬
1做好準備：不打無準備之仗，不打無把握之仗
案例：海爾的準備
2以少勝多的秘密：集中優勢兵力打殲滅戰
案例：格蘭仕的成功
3擺脫本領恐慌：善于學習和總結
案例：路虎的學習事業部
4“糖果”教育：注重靈活性
案例：陶行知的教育方法
5業績的好壞：用實力說話
案例：GE的業績考核

解放軍人才模式培訓