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創新思維的實戰運用培訓

【課程背景】
創新思維是指以新穎獨創的方法解決問題的思維過程，**這種思維能突破常規思維的界限，以超常規甚至反常規的方法、視角去思考問題，提出與眾不同的解決方案，從而產生新穎的、獨到的、有社會意義的思維成果。創新思維的本質在于將創新意識的感性愿望提升到理性的探索上，實現創新活動由感性認識到理性思考的飛躍。
另一方面，創新思維在實戰運用過程中還需要和結構化思維結合。結構化思維能夠幫助構建一個結構，在表達核心觀點的前提下，邏輯清晰、層次分明、重點突出地證明這個觀點，使我們可以做到思考清晰和表達高效，無論是在工作現場還是生活中，都有極強的適用價值，也是創新思維進行發散后再進行聚焦，從而將創新成果體現出來的重要思維模式。
【課程收益】
1.認識思維的重要性，培養思維的好習慣
2.創新思維的認知與掌握創新思維的日常鍛煉；
3.學會運用創新思維的方法來思考問題；
4.結構化思維認知與金字塔結構搭建的掌握；
5.提高結構化的思維能力，思考快、準、全；
6.掌握并運用結構化思維的工具和方法；
7.能夠(gou)運用創新思維和結構化思維，提高(gao)發現、分析和解決問(wen)題(ti)的能力。

【課程特色】
1.注重實戰-系統化的課程結構和內容，實戰的場景再現。
2.行動學習-結合行動學習法，解決問題，提升自我，課堂上把學習知識進行實戰轉化。
3.互動參與-以示范指導、模擬訓練、案例分析為主要授課方式，提高學員參與互動。
4.輸出方案-提供系統完善的解決方案和好用實用的工具，現場拿出改善提升/解決方。
【課程對象】
公司全員、各層級管理者
【課程時長】
1天，6小時(shi)；根據企業(ye)情(qing)況進行調整(zheng)

【課程大綱】
第一講： 思維、創新與創新思維的認知
本講內容：
一、創新與思維
1.什么是思維，為什么思維如此重要
2.什么是創新，關于創新，我們總是存在三點認知困惑
案例研討：從諾貝爾獎說起；中國古代四大發明；歐*家的振興
二、創新思維認知
1.創新思維的定義
2.創新思維的五個特征
3.訓練創新思維的四個原則
案例研討：西紅柿與(yu)派克筆；愛迪生和魚(yu)雷

第二講： 突破思維障礙，培養創新思維
本講內容：
一、思維障礙的存在抑制了創新思維
1.認識思維障礙
2.權威型思維障礙的案例及對創新的阻礙
3.從眾性思維障礙的案例及對創新的阻礙
4.經驗型思維障礙的案例及對創新的阻礙
5.書本型思維障礙的案例及對創新的阻礙
6.直線型型思維障礙的案例及對創新的阻礙
現場互動：為什么畫不出來；我問你答
案例研討：100名教授證明愛因斯坦錯了；毛毛蟲試驗；驢子的悲劇……
二、創新思維需要突破思維的障礙
1.運用想象思維，腦洞大開
2.聯想思維的四種類型及運用
3.人類運用直覺思維的成功案例
4.靈感思維是一種頓悟
5.發散思維與收斂思維的相輔相成
6.正向思維用的多，何不嘗試運用逆向思維
7.側向思維與轉向思維，其實創新只需要拐個彎
現場互動：花兒為什么會開
案例研討：日本的香扣子；飛機問題的解決；吸塵器與(yu)微波爐……

第三講： 創新思維的實戰運用
本講內容：
一、重新認識頭腦風暴法
1.什么是頭腦風暴法，很多人都沒有理解透徹
2.有效頭腦風暴法要遵循四個基本原則
3.頭腦風暴法實施的四個關鍵，十二項注意事項
4.頭腦風暴法各階段的主要工作內容和要點
5.延伸講解：頭腦風暴法是教練技術、思維導圖、結構探詢等各創新技術的基礎
現場演練：學畫腦圖
二、團隊共創法
1.團隊共創法的基本認知
2.團隊共創的五個步驟和注意事項
3.團隊共創的實施要點
現場演練：團隊(dui)共創，營造氛圍，解決問題(ti)

第四講： 創新思維與結構化思維
本講內容：
一、結構化思維的認知
1.創新思維的不足與缺陷
2.結構化思維對于創新思維的重要意義
3.結構化思維在工作和生活中的運用
情景模擬：開會與資源申請
案例研討：廣告中的創新與結構化
二、創新思維需要結構化思維的框架
1.結構的內涵，在框架上的創新才有效率
2.金字塔的三種結構
3.金字塔結構的四個原則
4.運用結構化思維進行工作設計
現場演練：構建金字
三、創新思維需要結構化思維的框架
1.自上而下的搭建框架——快速高效
2.自下而上的搭建框架——集思廣益
案例研討：現場問題解決的實際運用
四、創新思維與結構化思維在實際工作中的運用
1.5W1H法
2.邏輯樹法
3.魚骨圖分析法
現場互動(dong)：為什(shen)么(me)解(jie)決(jue)不(bu)了這個(ge)問題；市(shi)場份額怎么(me)提高；產品(pin)質量問什(shen)么(me)不(bu)穩定

創新思維的實戰運用培訓