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“生命體”班組建設培訓

課程前言：
1、現階段新生代員工逐步成為社會和公司的中流砥柱，他們更加愿意表現自我，愿意更多的為了自己的想法付出行動（而不是為了完成領導的）。同時更多的要在工作中回味自我價值。
2、國網公司總工會經過多年調研和研究同時編撰《班組進化論》，在本書里明確的闡明，社會的發展分工越細，共同成本越高。社會企業的管理層級越多管理成本越高，只有更好的進行后拉式工作模式，形成倒三角組織模式才能更好的體現出來工作激情。
3、新技術，新業務，智能(neng)化不斷的走近工作(zuo)(zuo)(zuo)，走近生(sheng)活(huo)，他們沖擊(ji)現有的工作(zuo)(zuo)(zuo)模式(shi)，工作(zuo)(zuo)(zuo)形態，需要作(zuo)(zuo)(zuo)出轉變和調整。

課程收益：
1、通過學習了解為何需要推行“生命體”班組
2、通過學習掌握“生命體”班組的內涵
3、通過學習熟悉“生命體”班組建設的內容
4、通過學習清晰如何組建“生命體”班組
5、掌握“生命體”的創新和有效的創建方法，步驟
6、熟悉掌握“生命體”班組的(de)保障(zhang)和未來展望(wang)

課程對象：
1、企業工會管理干部
2、企業高層管理人員
3、企業中層管理人員
4、企業班組長
課程形式：講授法(fa)、現場研討法(fa)、視頻教學法(fa)、案例分析法(fa)

課程大綱
導論：
1、管理越嚴格工作績效越高？
2、越來越多的年輕人喜歡更自由，更輕松的工作怎么辦
3、……
第一單元  “生命體”班組呼之欲出
一、歷史發展的必然
1、用能方式改變帶來的挑戰
2、作業方式調整帶來的改變
3、精益企業的具體要求
4、社會分工帶來的轉變
5、“人”的要素轉變
二、“十九大”報告對于產業工人的新要求
1、建設知識型、技能型、創新型勞動者大軍
2、弘揚勞模精神
3、弘揚工匠精神
4、營造勞動光榮的社會風尚
5、精益求精的敬業風氣
三、社會產業結構調整的必然
1、社會供給側改革要求
2、深層次改革開發要求
3、供給側改革帶來的沖擊
4、社會分工帶來的調整
5、人+機工作分工帶來的轉變
四、互聯網“+”到多“+”發展的必然
1、行業競爭更加市場化
2、運營管理更加扁平化
3、技術手段更加現代化
4、職工隊伍更加多樣化
5、勞動關系更加契約化
6、發展視野更加全球化
五、社會分工和新業務形態推行“生命體”班組的目
1、適應公司發展新要求
2、研究班組發展新趨勢
3、探索班組建設新模式
4、開創班組建設新局面
六、新生代員工的要求
1、不愿意從事單一的勞動
2、自我價值體現更加明顯
3、后拉式生產模式越來越要求
4、愿意更多的表達自己的思想
5、團隊意識減弱
6、人本管理訴求越來越高

第二單元  “生命體”班組的概論及其內涵
一、 “班組”的發展歷程
1、以機械化為主導的“班組1.0”
2、以電氣化為主導的“班組2.0”
3、以信息化為主導的“班組3.0”
4、以電氣智能化為主導的“班組4.0”
5、生命體班組的“班組5.0”誕生
二、 “生命體”班組的概念
1、傳統工業體系下班組的定義
2、新時期班組定義的延伸
3、“生命體”班組的概念
4、“生命體”班組的發展假設
三、“生命體”班組的核心理念
1、開放
2、智慧
3、價值
4、創造
四、“生命體”班組在企業精益管理中的定位
1、客戶服務第一線
2、企業管理第一關
3、職工成長第一站
4、創新發展第一源
五、“生命體”班組的主要特征
1、自我驅動
2、價值創造
3、智慧分析
4、資源相應
5、創新創效
六、“生命體”班組將實現三大轉變
1、由末端業務執行單元向前端價值創造單元轉變
2、由 勞動密集型組織向 科技驅動型型組織轉變
3、由 專業精細化分工向 一專多能、高效協同化隊(dui)伍 轉變

第三單元  “生命體”班組建設的要求和內容
一、“生命體”班組建設設施框架
1、核心目標：促進“三大轉變”
2、四個原則：人本化、市場化、精益化、信息化
3、三大重點
4、五項保障
二、組織管理變革
1、組織形態發生變化
2、重新定義班組
3、實施策略
   A、加強前段的資源要素整合能力
   B、提高后臺的科學決策支撐能力
   C、合理授權提高市場響應能力
 4、相關實踐
   A、班組一體化運作實踐---“全能型”鄉鎮供電所
   B、后臺班組資源配置不斷優化
   C、客戶服務類班組再集約程度加強
   D、“十三五”班組建設再提升工程
   E、深化班組自主管理與自我提升工作
三、作業流程優化
1、全面理解“精益化”內部客戶概念
2、梳理現有作業方式
3、實施策略
A、推行信息化作業
B、加強數據化分析
C、探索智能化作業
D、促進管理提升
四、持續協同創新
1、工匠精神再行動
2、應用大云物移先進技術，發揮職工創新協同效應，
3、傳統的“點狀”創新與新型的“樹狀”“網狀”創新相協同
4、實施策略
   A、優化“點狀”創新模式
   B、設計“樹狀”創新模式
   C、探索“網狀”創新模式
   D、推動班組創造
   E、設計共享推廣體系
五、激發內生動力
1、推動班組“價值體系”建設
2、提升班組地位
3、豐富團隊文化
4、激發內生動力
六、職工成長加速
1、精益化“多能工”與“全能型”全能的理解
2、關注職工個人發展
3、加強職工隊伍建設
4、營造(zao)和諧(xie)工(gong)作氛圍

第四單元  “生命體”班組的實踐
一、“業務模式創新
1、新模式研判
    A、能源互聯網將打破行業壁壘加速跨界競爭
    B、數據將成為連接能源各業務鏈條關鍵資源
    C、共享共生的生態平臺發展理念成為共識
2、雙輪驅動
    A、常規性業務
    B、開拓性業務-----以能源為核心的業務跨界
3、實施策略
    A、促進傳統業務向智能化轉型升級
    B、深化作業管理平臺信息樞紐功能
    C、發揮“點狀”創新對公司的增量價值
    D、強化“樹狀”創新資源優化配置功能
    E、探索“網狀”創新平臺化發展新模式
4、相關實踐
    A、開展職工技術創新活動
    B、全方位打造勞模創新工作室國網品牌
    C、搭建“職工技術創新成果展示交流平臺”
    D、組織供電“服務之星”勞動競賽
    E、舉辦青年創新創意大賽
二、精益企業創建
1、精益化的內涵
2、精益化電網企業的要求
3、精益化帶來的業務創新
4、精益化帶來的組織變革-----精益組織
5、精益安全與發展
三、 “生命體”班組在“全能型”鄉鎮供電所的實踐
1、“全能型”鄉鎮供電所內勤外勤與組織變革
2、“全能型”鄉鎮供電所業務轉變與“客戶核心”
3、“全能型”鄉鎮供電所新業務心態與“生命體”班組業務創新
4、其他層面

第五單元  “生命體”班組建設的支撐保障和創新
一、組織管理保障
1、重構班組類型與管理方式
2、探索內部市場化管理機制
3、依“客戶”價值調整管理模式
4、結果導向性管理模式
二、數據技術保障
1、健全數據全過程管理體系
2、推進數據對班組開放共享
3、推進數字安全，數字科技等
4、健全數字化班組
三、創新機制保障
1、加強班組創新團隊將的信息共享
2、搭建各類支撐平臺促進協同創新
3、營造創新的氛圍
4、打造創新“頭羊” 
四、企業文化保障
1、企業文化的有效落地----課前，會前企業文化背誦
2、鼓勵形成與班組特征相匹配的差異化班組文化-----班組文化建設
3、加強文化建設與制度建設的統一性
4、標準化
五、激勵約束保障
1、優化考核分配激勵機制----“全能型”滴滴搶單制
2、建立內部退出轉崗機制-----新型師徒制
3、建立創新創業激勵機制
4、創建平臺

第六單元 “生命體”班組建設的歷史展望
一、互聯網“+”到多“+”，具有以下五個方面特征
1、智慧能源
2、萬物互聯
3、機器替代
4、思維升級
5、個性彰顯
二、綜合“流”交匯融合成為常態
1、能源流
2、信息流
3、價值流
4、生態流
三、圍繞貫徹以人民為中心的發展思想開展班組建設
1、“人民電業為人民”的要求
2、“以人為本”的要求
3、構建以客戶為中心的現代服務體系
4、“精益服務”全面運行
5、將“以人民為中心”融入管理體系，激勵體系
四、圍繞以引進吸收新興科技為驅動力開展班組建設
1、人工智能、物聯網、大數據等新技術的掌握推廣
2、可穿戴設備作為突破口
3、加快新技術的引進、吸收、消化、完善
4、聯合車聯網、新能源推行新技術
五、圍繞以提高職工能力素質為核心開展班組建設
1、產教融合要求
2、建設新時代產業工人
3、人才培養機制
4、班組大課堂
5、外部交流學習
六、圍繞以業務融合、轉型升級為方向開展班組建設
1、跨界的概念
2、電網由外部“客戶”，延伸的客戶價值
3、互聯網+售電帶來的轉變
4、班組發展與產業融合對(dui)應

“生命體”班組建設培訓