課(ke)程(cheng)描述INTRODUCTION
如何以卓越領導力塑造高效執行培訓
日程安排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
如何以卓越領導力塑造高效執行培訓
課程背景:
如何使組織中形形色色的人有效的一起工作?
如何促使部屬從表面服從到真心奉獻?
如何提升下屬的執行力?
企業的管理干部多數出身于生產技術骨干,其管理工作更多是依靠學習.借鑒他人的經驗和自身的經驗積累,缺乏系統的領導力建設培養與培訓,導致管理過程中領導行為缺乏正確的行為依據和理論支撐,領導效能不高。
課程收益:
1.建立正確的領導角色認知;
2.塑造有效的領導行為;
3.能夠運用有效管理策略提升團隊執行力。
課程特色:綜合(he)運用案例分析.情景(jing)設置.體驗活動(dong)和測試等(deng)培(pei)訓活動(dong)。
課程大綱
模塊一:構建領導力
第一講:從管理到領導--管理干部的角色認知
一、管理角色認知
1.什么是管理--管人重要還是理事重要
2.從管理到領導--區分管理行為層次
3.管理干部應該具備的素質能力與思維特征
體驗活動:你會怎么做
案例分析:2個與40個的較量
二、管理者*
1.管理行為的自我識別
2.有效領導的典型行為與風格
測試:典型領導行為測試
案例分析:小王真的不會修電腦嗎
三、發揮管理效能的行為
1.構建管理要素--如何在下屬中樹立威望
2.有效的權利運用--如何使下屬服從
3.發揮領導引領作用--如何使下屬追隨
案例:領軍之道
第二講:有效領導下屬
一、下屬工作狀況表現與分析
1.高意愿低能力--是想干還是敢干
2.低能力低意愿--是不能干還是不愿干
3.高能力低意愿--是不會干還是不愿干
4.高能力高意愿--既會干又愿干
二、針對下屬工作成熟度管理
1.什么樣的員工要指揮著干
2.什么樣的員工既要指揮又要教練著干
3.什么樣的員工要鼓勵著干
4.什么樣的員工要放手讓他干
研討:對這樣的下屬你該怎么辦
三、有效激勵下屬
1.發現需要與識別動機
2.安心工作與積極工作是兩個不同的激勵因素
3.不僅要滿足需要還有要尋求公平
4.既有價值又可能實現的目標才能才能夠激發下屬的行為
5.促進下屬行為既要正強化也要負強化
教學活(huo)動:情景模擬.案例(li)分(fen)析
模塊二:高效執行力塑造
第三講:執行是什么
一、執行是什么
1.執行力認定
2.執行力層次劃分
案例分析:空警的故事
二、組織執行力
1.組織執行力要素
2.組織執行力建設要點
案例分(fen)析(xi):巴頓帶兵(bing)
第四講:組織執行力4R管理
體驗活動:一次任務完成
研討活動:為什么沒有完成任務
一、R1(Resut)----結果定義的目標系統
1.R1(Resut)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.以結果認定目標
3.目標管理
4.警惕結果陷阱
資料分享:鮑伯.尼爾森的信
案例分析:兩個伙計.小王買(mai)票(piao)
二、R2(Responsibility)----一對一的責任系統
1.R2(Responsibility)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.責任來源
3.規避責任誤區
1)責任稀釋
2)責任跳動
案例分析:蓋章
三、R3(Review)----糾偏為目標的檢查系統
1.R3(Review)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.檢查實施
1)把握節點
2)公開與公正
3)行動改進
3.規避檢查誤區
1)檢查不是詢問
2)檢查不是關注
案例分(fen)析:十(shi)分(fen)鐘(zhong)的悲劇
四、R4(Reward)----結果評估為前提的即時獎懲(激勵)系統
1.R4(Reward)涵義詮釋
1)組織層面
2)員工層面
2.獎懲(激勵)的行為導向
3.獎懲(激勵)策略
案(an)例分析:香(xiang)蕉別針
第五講:員工執行力塑造
一、意愿與態度
1.意愿與態度形成
2.員工行動意愿激發
體驗活動:我都認識誰
案例分析:敖包相會
二、流程
1.流程是什么
2.崗位與流程
案例分析:加利福尼亞大學的實驗
三、技能與方法
1.員工技能構成
2.提升員工技能方法
案例分析:老板與員工的相互抱怨
四、制度與文化
1.制度與文化的作用
2.使命至價值觀
3.執行文化塑造
案(an)例分享(xiang):下班(ban)制度(du)
如何以卓越領導力塑造高效執行培訓
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