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《改變提問 改變人生》主題拆解學習課程培訓

一、【學習內容項】
1、拆書學習法方法分享及體驗；
2、提問式解決問題思維技術拆為已用；
 3、知(zhi)識點(dian)抽取來源：梅如(ru)李.亞當斯博士(shi)《改(gai)變提(ti)問 改(gai)變人生》

二、【提問式思維技術的實戰價值】
  北美知名的提問力專家梅若李·亞當斯博士全球暢銷的一本關于提升提問式思維的著作，核心精要是洞見性問題和深刻反思，如何提出好問題促進團隊伙伴改變認知、改變行為、改變心智模式，是每一位組織中管理人員需要深刻思考的一個難題。
作者梅若李·亞當斯博士以幽默、平實的語言，娓娓地講述了一位高管如何從事業和親密關系的谷底走出來的經歷。通過講故事的手法，作者目的是要廣泛地分享故事中人物所運用的方法（提問式思維—question thinking），令讀者領悟到，有這么一種方法，可以幫助我們將自己的態度從慣于評判、簡單粗暴地下結論，轉變為好奇謙遜、思慮周全的提問，從而培養自己正向開放、樂于探詢、理智客觀地看到種種可能性，并富于創造性地解決難題的品質。
  在這個VUCA時代背景下，所有的組織都面臨著挑戰，沒有準備或者沒有找到應對策略的企業，面臨的將會是一場災難；而有所覺察并做好準備的企業，又是一次難得勝出的機遇。該“行動學習與引導技術”系列書籍的出版發行，正好為企業界提供了一種應對的策略，幫助企業解決復雜不確定的難題，構建解決難題的核心能力，在激烈動蕩的商業競爭環境中穩健地前行，獲得持續的成功。
  真正(zheng)(zheng)的(de)改變(bian)(bian)永遠始于思想的(de)改變(bian)(bian)，思想的(de)改變(bian)(bian)體現在(zai)你向自(zi)己提出了正(zheng)(zheng)確(que)的(de)問(wen)題(ti)(ti)。所謂“正(zheng)(zheng)確(que)的(de)”問(wen)題(ti)(ti)，就是那些(xie)賦予他人(ren)(ren)力量(liang)的(de)問(wen)題(ti)(ti)，而非令人(ren)(ren)泄氣的(de)問(wen)題(ti)(ti)。正(zheng)(zheng)確(que)的(de)問(wen)題(ti)(ti)將(jiang)會帶你找到解決問(wen)題(ti)(ti)的(de)方(fang)法，你的(de)家庭、婚姻、工作、人(ren)(ren)際(ji)關(guan)系甚至人(ren)(ren)生，將(jiang)因此而改變(bian)(bian)。

三、【學習時間】：一天（6h）
四、【拆書學習法介紹】
拆書學習法是一種將致用類圖書的迅速轉化為能力的方法，學習過程符合成人學習規律及工作落地方案的需要。
1、它是以學習者是學習的中心，把知識點拆為自己的能力；
2、學習者沒有學習的焦慮、愧疚和壓力，只有學以致用和能力提升的樂趣；
3、課程學習通過體驗、反思，分享、行動的自然學習流程，讓知識轉換能力；
4、在課程中，可針對全體關注(zhu)聚焦的問題，做出(chu)深度探討、迅速達(da)成解決方案；

五、【學習的流程】
1、系統學習“拆書學習法”及案例演練（45分鐘）
2、梅如李.亞當斯“改變提問改變人生”書籍的現場拆書(3h)
3、個人運用“提問式思維”問題演練及點評（1h）
4、團隊以近期管理工作中，難點及障礙，共創尋找解決方案（1.5-2h）
5、后續跟蹤輔(fu)導：一個月“行動計劃改善表”點(dian)評及優化建議

六、【研討交流效果及收益】
1、掌握工作問題解決“提問式思維”技術，逐步挖掘團隊潛能及流程性優化；
2、現場運用技術，對工作中難點加以思考，借助團隊的力量找到解決方案；
3、培養管理者向內看，覺察自己的思維及念頭的出發點，站在新的解決問題的方向，尋找到*解決方案；
4、形(xing)成一(yi)個月“自我個人行動(dong)改善表(biao)”，落地執行，指導工作；

《改變提問 改變人生》主題拆解學習課程培訓