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科技創新輔導培訓

【課程背景】
隨著科技的不斷進步與創新，企業研發技術工程師在推動科技創新、提升產品競爭力方面扮演著至關重要的角色。而科技創新大賽作為展示企業研發實力、交流創新成果的重要平臺，日益受到眾多企業和工程師的關注與參與。
然而，企業研發技術工程師在參加科技創新大賽時，往往會面臨多重挑戰。首先，他們需要確保日常研發工作的順利進行，同時還要抽出時間準備大賽，這對時間管理提出了很高的要求。其次，科技創新大賽往往要求參賽者提交高質量的研究成果和展示，這需要工程師不僅具備扎實的技術基礎，還要掌握科學研究的方法和規范。此外，團隊協作和項目管理的能力也是決定項目成功與否的關鍵因素。
為了幫助企(qi)業研發技術(shu)工(gong)程師(shi)更好地(di)應(ying)對這些挑戰(zhan)，結合多(duo)年賽(sai)前輔(fu)導經驗，李老師(shi)推出了科技創(chuang)新大賽(sai)實戰(zhan)輔(fu)導工(gong)作坊，以為企(qi)業研發技術(shu)工(gong)程師(shi)提供全面的輔(fu)導和支持(chi)，尤(you)其(qi)是對參賽(sai)團隊的申報(bao)課題進行(xing)創(chuang)新方法的輔(fu)導，助力(li)他(ta)們在科技創(chuang)新大賽(sai)中(zhong)脫穎而出。

【課程收益】
通過科學有效的創新方法工具快速學習，現場演練，解決科技創新過程中的困惑；
應用創新思維改善科技創新體系、突破技術瓶頸，建立高效率與高價值的創新能力；
通過豐富的案例討論和課題演練，啟發學員思路、開拓創新視野，打造創新DNA
 邊(bian)學邊(bian)練邊(bian)應用，在(zai)短期內對創新課題(ti)方案進行(xing)創意激發與新穎探索，提升(sheng)創新質量。

【課程特色】
系統與科學性：課程內容采用國際先進的創新方法論（源自于前蘇聯的TRIZ、*創新設計思維DT、以色列微創新），結合國際先進企業的*實踐，分享*大師的創新思維與方法。
互動與趣味性：課程采用互動與案例教學，對各種技術及產品創新案例、問題進行分析和解答，開拓學員的思路，避免枯燥的理論宣講，增加趣味性和參與性，從而加深學員對所學內容的理解和實際轉化能力。
專(zhuan)業(ye)與針對性(xing)：講師畢業(ye)于中科(ke)院研(yan)發(fa)與創(chuang)新(xin)管理專(zhuan)業(ye)，世界五百強(qiang)研(yan)發(fa)與創(chuang)新(xin)項目(mu)管理資深專(zhuan)家，IPMA/*會員，多(duo)年科(ke)技創(chuang)新(xin)咨詢及培訓(xun)經驗，在科(ke)技創(chuang)新(xin)創(chuang)新(xin)管理、研(yan)發(fa)項目(mu)管理等方面(mian)都有深刻體會和(he)獨(du)到見解，課程具有非(fei)常強(qiang)的針對性(xing)。

【課程對象】
從事產品、工藝、科技創新工作的研發技術骨干，需要轉型或持續開發/升級產品的產品經理/項目經理
也適合參與創新大賽的企業各級管理(li)者，特別適合研(yan)發、銷(xiao)售(shou)、生產、市場部門負(fu)責(ze)人(ren)，以(yi)及需(xu)要開拓視野，提升(sheng)創新能力的年輕骨干(gan)員工

【課程大綱】
課程暖場
開場破冰：講師資質和經歷介紹，建立鏈接
教學共識：對課程的特色和學習目標進行澄清，達成共識
進入狀態：公布積分機制，構建團隊PK氛圍，激發學員學習動力
第一部分  探索創新機會 
1、創新課題澄清
發現問題：創新課題受益的用戶訪談——BOI/BOO
洞察需求：創新觸點圖
重構問題：HMW問題重構機會法
2、創新課題輸出：各小組實操創新工具探索課題背后的真問題與創新機會點
3、創新課題路演：各小組現場設計方案，并輪流進行3分鐘呈現匯報，接受評審
4、教練點評反饋：對小組研討成果提出質疑，引導深刻反思，進(jin)行優化迭代(dai)

第二部分 激發創新洞見
1、設定創新方向
定義理想狀況：TRIZ最終理想解（IFR）
系統盤點資源：TRIZ九屏法
2、洞察創新規律
洞察技術進化：TRIZ技術進化S曲線
洞察產品進化：TRIZ產品生命曲線圖
迭代創新方向：TRIZ八大進化法則
3、創新課題輸出：各小組實操設定創新課題方向，并遵循創新規律進行設計迭代
4、創新課題路演：各小組現場設計方案，并輪流進行4分鐘呈現匯報，接受評審
5、教(jiao)練點評反(fan)饋：對小組研討(tao)成果提出(chu)質疑，引(yin)導(dao)深(shen)刻反(fan)思，進行(xing)優化(hua)迭代

第三部分 發想方案創意
1、團隊發散暢想：頭腦風暴法
2、組合創意激發：組合微創新（主體附加法、異類組合法、同物自組法、重組組合法、信息交合法——特別結合與數字化、智能化、綠色化等趨勢組合）
3、靈感創意激發：隨機輸入法（隨機詞法）、*
4、跨界創意激發：TRIZ40發明創新原理+換境創意
5、創新課題輸出：各小組實操工具進行創意發想，尋找課題更多新穎性方案
6、創新課題路演：各小組現場設計方案，并輪流進行5分鐘呈現匯報，接受評審
7、教練點(dian)評(ping)反饋：對小組研(yan)討成果提出質(zhi)疑，引(yin)導深刻反思，進行(xing)優化(hua)迭代

第四部分 篩選評估創意
1、創意可行分析：TRIZ金魚法
2、創意評估收斂：迪士尼CDCD盒子
3、設計初步方案：MVP故事畫板法
4、創新課題輸出：各小組實操工具進行創意評估篩選，用直觀方式呈現MVP
5、創新課題路演：各小組現場設計方案，并輪流進行6分鐘呈現匯報，接受評審
6、教練(lian)點評反(fan)饋：對小組研討成果提出質疑，引導深刻反(fan)思，進行優化迭代

第五部分 呈現課題方案 
1、方案優化：金字塔結構
2、方案評審：NABC法則
3、測試改善：十字反饋圖
4、創新課題輸出：各小組實操工具進行系統課題方案設計與路演PPT制作
5、創新課題路演：各小組輪流進行10分鐘系統方案呈現匯報，接受評審
6、教練點評反饋：對小組研(yan)討成果提出質疑，引導深刻反思，進行(xing)優化迭代

第六部分 課程總結復盤
1、從道到術到法：理解創新課題邏輯，應用創新方法工具，創造產品技術新價值
2、理論→方法→習慣(guan)→思(si)維：通過(guo)創(chuang)新(xin)大賽修煉創(chuang)新(xin)思(si)維，提升創(chuang)新(xin)能(neng)力，發掘人才(cai)

科技創新輔導培訓