課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
培訓創新思維和(he)問題解決
學員對象:
找尋創新戰略的中高層管理者
企業創新項目、試驗項目的技術骨干
需要轉型或持續開發/升級產品的產品經理
需要(yao)解決多(duo)重問(wen)題,不斷創新(xin)改進的(de)各部門負(fu)責人
課程收益:
對組織:
降本增效:建立團隊創新的流程、創新方法,創新工作模式改變思維,創造成果
形象提升:帶給用戶更走心的產品和服務,增加與客戶及合作伙伴的粘性
對個人:
能力提升:在多(duo)變環境中,能獨(du)立思考,快速(su)找到解決(jue)方(fang)案
課程大綱:
第一步:分析預測,掌握規律
工具介紹
使用階段
使用步驟
1、資料收集
2、分類資料
3、分析資料
成果(guo)產出(chu):《未來雷達圖》
第二步:尋找契機,設定目標
從“我習慣了”到“可以更好”
做事 V.S.做成事
破解限制性信念
從“熟視無睹”到“把握機會”
利用資源:資源盤點
把握機會:機會收集
解決問題:設定目標
從“問題思維“到“目標思維”
yes,and
目標設定三原則
成果產出:《創(chuang)新契(qi)機分(fen)析圖》、《故事板工具》
第三步、目標鎖定,分析需求
從“無從下手”到“聚焦重點”
分析很難理解,分解比較容易
借助經典框架,用套路助分解
從“單打獨斗”到“眾擎易舉”
盤點已經存在的利益相關人
挖掘需要爭取的潛在利益相關人
從“面面俱到”到“深度鏈接”
挖掘利益相關人的需求
聚焦關鍵相關人的關鍵需求
成果(guo)產出:《目(mu)標相(xiang)關人需(xu)求地圖》、《顧客旅程》、《移情圖》
第四步:需求聚焦,激發創意
創意借用:從“行業慣性”到“跨界啟發”
美第奇效應
同業借用是捷徑
異業借用易突破(異業同題)
成(cheng)果產出:《關鍵需求點創新(xin)方案(an)》、《商業模式創新(xin)地圖》
第五步:舉一反三,拓展創意
舉一反三:從“糾結形式”到“靈活變通”
把握本質,透過形式看原理
橫向思考,突破思維的瓶頸
3)“廣深高速”,組合拳應用,快速激發團隊產出解決方案
成果產出(chu):《行為+矛盾矩陣圖》
第六步:創意決策,達成共識
設定標準,統一語境
意見相左時,制定標準是關鍵
關鍵利益相關人的關鍵需求
四大核心標準
評估方案,排序分區
標準前置
矩陣思維/象限思維
成果產出:《價值評估(gu)矩陣》、《目標相關人共識方案》
第七步:共識落地,計劃實施
任務盤點, 心中有數
腦中有圖,胸有成竹
從雜亂無章到清晰有序
制定計劃,回歸行動
統籌規劃,有全局、有重點、有控制
團隊協同,同步追蹤
行為設計:從“歸咎于人”到“落到設計”
行為設計三要素
動機提升2法則
降低能力成本12個技巧
增加觸發3個小技巧
成果產出:《創(chuang)新目(mu)標(biao)落地行動方案》
第八步:高效匯報,復盤成長
方案提報的要點與技巧
提報前的準備工作
開場白:吸引注意,概述觀點
提報中:論點有力,論據充分
結尾處:回顧總結,綜述要點
巧答疑:避重就輕,回歸主題
復盤
什么是復盤?為什么要做復盤?
如何做復盤?分組復盤
培訓創新思(si)維和問(wen)題解決
轉載://citymember.cn/gkk_detail/312387.html
已開課時間Have start time
- 賈蓓
創新思維內訓
- 《提升系統思維,應對復雜問 駱峰
- 職場結構化思考力 劉梅
- 《思維導圖與問題分析解決》 劉梅
- 《高效問題分析與解決》課程 吳昊(hao)(
- 問題分析與解決——北京講師 陶(tao)娟(juan)
- 《創新思維與目標達成》工作 吳銘潔
- 管理者角色轉身與管理能力提 吳銘潔
- 贏在職場之結構化思維
- 結構化思維與工作匯報——北 陶娟
- 戰略領導力——領導者的戰略 陶娟
- 基于價值導向的【創新】 吳銘潔
- 結構化思考力與講師技能提升 劉梅