課(ke)程描(miao)述INTRODUCTION
日程(cheng)安排SCHEDULE
課程(cheng)大(da)綱Syllabus
創新思維導圖培訓
【課程背景】
思維導圖是什么?
學過思維導圖,怎么還是不會用?
會畫思維導圖,不過怎么用在工作中呢?
思維導圖能不能促進創新呢?
思維導(dao)圖(tu)作(zuo)為高效的思維工具(ju),在工作(zuo)和生活中(zhong)被廣泛使用,不過因為缺乏結構化的訓練(lian),多數人很(hen)多時候無法把思維導(dao)圖(tu)工具(ju)真(zhen)正(zheng)運(yun)(yun)用到(dao)工作(zuo)和創新中(zhong)。本課程以(yi)幫助(zhu)學(xue)員在工作(zuo)中(zhong)運(yun)(yun)用思維導(dao)圖(tu)為目標,通(tong)過思維訓練(lian)和導(dao)圖(tu)訓練(lian)兩個方面的練(lian)習,讓學(xue)員從思維層(ceng)面得到(dao)加強,在導(dao)圖(tu)繪制上(shang)掌握方法,從而真(zhen)正(zheng)能在創新場景和真(zhen)實工作(zuo)場景中(zhong)運(yun)(yun)用導(dao)圖(tu)輔(fu)助(zhu)思考(kao)、解決(jue)問題。
【課程收益】
讓學員掌握思維導圖繪制的方法
運用創新思維優化職場思考方法
拓展思(si)維導圖在工作場景中的(de)運用
【課程特色】
1、通過游戲化引導、教練式方法,幫助學員掌握導圖思維能力。
2、以運用思維導圖解決問題為出發點,通過問題討論、情境演練、案例分析、小組比拼等學習方法,引導學員熟練運用導圖工具。
3、課程(cheng)有趣(qu)有啟發,引導學員學會科學思考(kao),運用思維模型解決具體(ti)問(wen)題,提(ti)升工(gong)作能力和管理效率。
【課程對象】
企業各級員工
【課程大綱】
導課部分
你認為思維導圖有用嗎?
正課部分
一、什么是思維導圖
思維導圖的定義
思維導圖的由來
二、怎么畫思維導圖
1、手繪(思維視覺化的好工具)
繪制七步曲
五步繪制法
2、軟件繪制(效率高)
推薦四款思維導圖軟件工具
導圖繪制案例展示
學習活動:任選一個自己的課題,進行知識點梳理,然后繪制思維導圖
三、創新的關鍵在于思維
1、掌握兩種思維工具
階層結構思維——*&垂直思考
*【Lateral Thinking】,也叫并聯式思考
垂直思考【Vertical Thinking】,也叫串聯式思考
結構化思維工具——金字塔原理
金字塔原理的起源
金字塔原理告訴我們什么
2、再來一種創新思維工具
曼陀羅思考法
曼陀羅思考法思考四步驟
練習:運用曼陀羅思考法對自己的創新項目進行一個分析
四、思維導圖的創新運用
思考一下,如果可以讓馬桶有更多功能,你們能想到多少?
小組把所有點子繪制成思維導圖
創新思維導圖培訓
轉載://citymember.cn/gkk_detail/312134.html
已開課時間(jian)Have start time
- 高飛
創新思維內訓
- 職場結構化思考力 劉梅
- 問題分析與解決——北京講師 陶娟
- 結構化思維與工作匯報——北 陶娟
- 《高效問題分析與解決》課程 吳昊(
- 《思維導圖與問題分析解決》 劉(liu)梅
- 《提升系統思維,應對復雜問 駱峰
- 戰略領導力——領導者的戰略 陶娟(juan)
- 贏在職場之結構化思維
- 管理者角色轉身與管理能力提 吳銘(ming)潔
- 《創新思維與目標達成》工作 吳銘潔
- 結構化思考力與講師技能提升 劉梅
- 基于價值導向的【創新】 吳銘潔