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員工培育技巧培訓

課程背景
面對現今競爭多變的經營環境，企業競爭優勢的*來源取決于人力資源的素質。現代企業環境中，如何通過培育和授權來讓員工發揮*水平，已經成為一個越來越重要的問題。
人才必須經由培育與授權，才能適才適所，才能為企業所用，發揮其應有的貢獻。在《世界經理人》網站舉辦的權威領導力調研結果中，管理者“發展他人”能力是管理者59項能力中最弱的那一項。
組織缺乏人才是業務增長乏力的因素，也是管理者長期以來缺乏人才發展的意識和能力的結果。有效的解決方法是賦予下屬挑戰的工作機會并培育與授權。
很多管理者很忙很累，而很多下屬無所適從，工作效率低下，無法完成工作目標和工作任務，很重要的原因是因為管理者沒有盡到責任，沒有把下屬帶起來，忘記了培育與授權下屬。
掌(zhang)握員工培育與授權的方法和技(ji)巧，就能(neng)培養一(yi)支(zhi)高績效的團隊，把(ba)管理者從“大業務員”和“保姆”變(bian)成真正的管理人(ren)員，團隊的整體(ti)業績水平才(cai)能(neng)得到(dao)提升，公司才(cai)能(neng)獲得源源不斷的人(ren)才(cai)，實現公司的目標才(cai)有了戰(zhan)略保證。

課程收益
在培育與授權方面建立正確的認知與觀念。
學習培育與授權的實戰技能，并懂得如何運用。
掌握相關的培育與授權行為模式與操作的標準動作。
促進公司(si)人力資源(yuan)的發展及應用，提(ti)升員工士氣(qi)。

課程對象：
主要職(zhi)責(ze)是從事管理活動(dong)，組(zu)織(zhi)他人完成工作的企業管理者（直(zhi)接從事具(ju)體業務的基層員工不適合參加本(ben)課(ke)程）。

課程大綱
員工培育的技巧
育人為先-做好教練提升技能
輔導步驟-準備傳授練習驗證
準確發問-開放封閉啟發誘導
績效反饋-改善行為發展自我
高效授權的技巧
范圍認定-目標明確責任清晰
分別對待-有效區分因事授權
權變有序-相互信任視能授權
避免反授-替他擔責回絕做事
員工培育的技巧
育人為先-做好教練提升技能
當教練不做警察。警察，告訴員工錯在哪里？教練，還要教員工對的怎么做
不直接給員工答案，迫使員工深入地思考，管理者的角色是“造鐘”而不是“報時”
隨人、隨時、隨地的培育，不管什么時候，只要看到下級不對，都可以去啟發下級
辛苦在前，輕松在后，下級有70%的培育都是靠上級
輔導步驟-準備傳授練習驗證
崗前培訓，把問題消滅在沒錯之前
輔導目的明確，告訴下屬為什么要做輔導
調動下屬的積極性，感興趣則學得好
輔導前詳細說明輔導內容，輔導時讓下屬跟著做，輔導后確認下屬已經學會
準確發問-開放封閉啟發誘導
開放式問題，充分的提供細節和信息，引出一段解釋說明
封閉式問題，獲得特定信息、澄清事實、縮小討論范圍
啟發誘導式問題，啟發下屬思考、探究，發展思維能力，提高下屬的智慧、素質
績效反饋-改善行為發展自我
一對一進行溝通，雙方都需要做好準備
員工根據自己的工作情況先自我總結和評價
談上一個周期工作的完成情況和評估理由，既要對績效表現良好的結果和行為提出肯定，也要對績效不佳的結果和行為進行分析和總結
幫助下屬提出具體的改進措施，使其在下個周期不再出現類似的情況
掃除員工低沉的情緒，幫助員工釋放壓力，找到正確的方法，樹立明確的工作目標
高效授權的技巧
范圍認定-目標明確責任清晰
授權是委托他人做某件事情，指派某人為另一人的代表，分派任務和權力；權包括三方面含義：人事權、財務權、業務權
授權是兩方共同的事情，在授權時，管理者要清晰地闡明授權任務，以簡練、*地語言來布置授權工作
如果不能對員工進行有效的控制，當員工的自覺和忠誠逐漸喪失時，授權就變成了放縱
實行控制的方法有：審計、資源集中管理、企業文化、團隊活動、例會、走動式管理、抽查巡檢等
分別對待-有效區分因事授權
必須授權的工作，授權風險比較低，經常重復的工作
酌情授權的工作，可以由管理者來做，也可以授權讓下屬來做，授權給下屬，主要是為了培養下屬在工作當中的能力，有時碰到一些特殊的情況，不得不授權
不能授權的工作，由于組織結構是層級化的，總有一些工作是無法或不能授權給下屬做的
逐步授權的工作，有風險，但可以控制的工作
權變有序-相互信任視能授權
相互信任是授權的前提，不能授而生疑，大事小事都干預，事無巨細勤過問，管得過多、過細會使下屬無所適從，不知從何處入手
授權后允許下屬具有一定的自主權，只要不違背大原則，大可不必過問，不要隨意進行牽制和干預
授權過度會有很大的風險，授權不夠，會影響被授權者主動性的發揮，授權者也會厭煩被授權者沒完沒了的請示匯報
避免反授-替他擔責回絕做事
必須使被授權者明確自己的責任，一是被授權的人在執行權力的過程中應該遵守什么要求，二是對工作的結果應該承擔哪些責任
請示型反授權，向授權者請示匯報，求得授權者指示
問題型反授權，向授權者提出許多問題，請授權者給予解決，提出數個方案，請授權者做出選擇
事實型反授權，想證明自己才能，不愿意請示匯報，導致工作中出現問題形成事實后不得不叫授權者解決
逃避型(xing)反授(shou)權，不(bu)愿意干，不(bu)愿意承擔責任，工(gong)(gong)作中采取請假(jia)、制(zhi)造(zao)工(gong)(gong)作“撞車”等方法，把工(gong)(gong)作推給了授(shou)權者

員工培育技巧培訓