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課程設計管理培訓

課程背景：
降低組織重復試錯成本
如何有效的將外部經驗轉化為內部經驗，將內部經驗轉化為內部知識與技能，用于內部復制和學習。避免因組織人才流失，導致經驗流失，組織需要在同一個經驗問題重復投入，提高組織經驗成本。
提升內部經驗轉化效果
在組織經驗萃取過程中，你是否有以下困惑：外出培訓成本高，培訓課程不能對癥下藥，學完以后不能轉化內部運用；核心崗位的專業課程找不到合適的老師，內部專家又無法專業課程；很多TTT課程學不會、不產出內容，產出內容的TTT課程輸出的成果并不讓人滿意；
提升兼職內訓師思維組織能力
企(qi)業兼職(zhi)內訓師在學習(xi)TTT課程以(yi)后，可以(yi)提(ti)升問題(ti)挖掘的(de)(de)(de)(de)(de)敏銳力(li)(li)，能夠將以(yi)往的(de)(de)(de)(de)(de)經驗(yan)做整理和提(ti)練，形(xing)成更有效的(de)(de)(de)(de)(de)方法，而在教授學員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候，講師自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)提(ti)升往往是最快的(de)(de)(de)(de)(de)。而且課程中(zhong)會(hui)講解思(si)(si)維(wei)(wei)導圖的(de)(de)(de)(de)(de)運用，加(jia)強學員(yuan)思(si)(si)考問題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)邏輯(ji)思(si)(si)維(wei)(wei)能力(li)(li)，提(ti)升未來(lai)的(de)(de)(de)(de)(de)管理能力(li)(li)。

課程收益：
根據學員自帶課題，通過五問課程開發法的學習，讓學習者：
通過優秀課程的案例講解，讓學員熟悉課程開發的場景化課程開發的“底層”邏輯；
通過課程目標確認表，更*的掌握目標受眾的需求，讓開發的課程更有針對性；
通過模塊化的PPT模板，讓學員快速通過套模板完成課件制作；
通過X-MIND思維導圖開發案例，讓學員快速掌握課程結構梳理的技巧和方法
講解多種授課演繹手法，并通過“模擬案(an)例”讓學(xue)(xue)員在練習(xi)中掌握(wo)教學(xue)(xue)法運(yun)用(yong)

課程對象：
企業專(zhuan)兼職(zhi)講師、業務(wu)專(zhuan)家、管理人員對授課技巧感興趣的員工

課程方式：
理論講授+情景模擬+分組討論+現場展示+講師點評
課程福利（僅限受訓學員）：
可獲得10份專業的課程設計模版
可獲得100+份專業漂亮的PPT模板
可獲得2G+的課程制作圖片、人物素材
可獲得10類不同場景的課程互動音樂
可獲得更多獲取(qu)相(xiang)關(guan)素材的方法

課程大綱
第一講：理論基礎篇
一、了解成人學習和接受信息的特點
探討：你最不喜歡聽的課都有什么特點？
1.好課程的標準
2.左右腦原理
3．認識課程類型
1）A態度類
2）S技能類
A、智慧技能
B、動作技能
C、人際技能
3)K知識
A、陳述性知識
B、流程性知識
C、概念性知識
D、原則性知識
練習：猜猜他們分別是什么類型的課程
4．如何讓課程開發工作更有效
1）課程開發的目的是什么？
2)為什么明明做(zuo)了培訓，可(ke)是效果(guo)總是不明顯

第二講：如此有“系“，三步梳理課程設計任務
案例：酒店前廳課程名稱分析
1、確定梳理崗位
舉例：海底撈核心崗位分析
2、羅列工作任務
舉例：海底撈工作任務梳理（以客戶為中心原則）
3、確定課程名稱
舉例：海底撈開發課程目錄
討論：哪些課程需要在現場培訓？哪些課程可以在課堂上講授？他們的核心是什么？
第二講：有“技”傍身，技能課程設計三部曲
討論：為什么要學技能課？
引出：技能課程三步曲。
第一步:技能課程設計有方法
1、看視頻學課程設計
看視頻：《翰林教射擊-節選自我的兄弟叫順溜》
討論并導出課程設計結構：SCAS
2、SCAS模型運用
案例1：滅火器的使有
案例2：服裝搭配
案例3：房源帶看流程
變異模型：SCACAS
SCAS技能課實戰運用：課程《折*》
練習一：運用SCAS模型設計一個小技能課的講解
3.課程素材收集技巧
導入《課程設計與素材收集表》。
1）確定痛點
2）羅列問題
3）給出解決步驟（羅列步驟中所需要的道具和(he)上課場地）

第二步：技能課程講解有步驟
老師講
結隊練
代表練
換隊練
模擬示范：如何制作PPT連續動畫？
第三步：技能理論講解用工具
知識型技能理論
紅包測試
人肉搶答器
流程型技能理論
拼流程圖
原則型技能理論
選擇法
辯論法
第三講：全堂“身”動，課堂生動三技法
一、課程設計不得不學的提問技巧
1、封閉式問題與開放式問題
2、2+1提問法
3、先素材再提問法
二、智慧技能之不得不學的講故事法
1、什么時候應該講故事？
2、怎么講故事更生動-笑臉模型
案例：《宮斗劇是怎么拍的》
三、智慧技能之不得不學的小組討論法
1、什么時候可以導入小組討論法
2、怎么導入小組討論法
案例：《南易的工作匯報》
案(an)例：某世(shi)界500強企業工匠文化課程分(fen)享

第四講：“P”睛有光，PPT制作美仳四步法
一、邏輯清晰
1、PPT的記憶法則
1）7以內的記憶法則
2、PPT報告結構圖
1）封面封底
2）目錄頁和過渡頁
3）內容頁
4）、設計PPT的幾個關鍵頁面
工具表：報告設計的典型目錄結構
單元小結：邏輯清晰、結構可視
二、信息適量
案例：如何避免WORD搬家
信息量化四原則
概念化：突出重點
提練/去除/重組/簡化
層次化：分類結構
圖形化：圖形表達
SMART/美化大師/專業模板
動態化：聲畫同步
進入/強調/退出/路徑
練習：信息量化四原則練收
單元小結：信息適量突出重點
風格一致
案例：
字體一致：美化大師：替換
字體（微軟雅黑等非襯線字體）
字號要求
統一字體/安裝使用字體
配色一致：格式刷/取色器
格式刷、取色器
配色的基本原則
DIY風格一致的模板
練習：PPT配色練習
小結：風格一致，多做重復
圖文并茂
案例：加上圖效果就是不一樣
1、圖片運用五原則
1）原則一：圖片和內容相關
2）原則二：圖片最好去背景
3）原則三：適當運用局部圖
4）原則四：巧用對齊美畫面
5）原則五：巧用裁剪補不足
2、圖表變美三化一動
1）一化：化線為點
2）二化：化點為花
3）三化：化靜為動
4)一動：動畫制作
3、圖片從哪里來
1)美化大師
2)素材網站
練習：圖文混排/圖表制作
小結：圖文并茂、吸引眼球(qiu)

第五講：簡結有力的結尾
一、常見收尾的二個方法
1.總結歸納
2.呼吁行動
實操演練八：選擇自有課件進行課程收尾練習
二、結束課程的注意事項
三、課程總結

課程設計管理培訓