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理性思考課程

課程背景：
這個世界不能沒有思考，思考的質量決定了工作、生活的質量。理性思考，無處不在，無處不用，如果思考過程不夠理性，人就容易憑感性做出很多決策，導致工作中管理沒有章法，整個組織的工作效率低下，面對問題頭痛醫頭腳痛醫腳，洞察不了真正的核心根因，工作問題解決效率低。究其原因是他沒有構建一個有效的理性思考的邏輯結構。理性可以幫助我們在表達日常管理上有章可循，能夠遵循科學的方法，有理有據、條理分明地證明這個觀點，使我們能夠做到清晰思考和準確找到解決的對策。
創新，是我們這個時代的主旋律，不確定的時代背景下，組織內部需提升創新思維與創新管理能力。我們理解的創新是奇思妙想、靈感、頓悟，通過這個課程我們要知道：創新的本質其實是用更有效的方式解決問題！創新并不是漫無邊際的天馬行空！組織中所遇到的困境，很多人都在經歷著。
隨著社會發展和生產力的進步，“低處的果子”已經摘完了，若想在未來的商場中獲得持續的發展，就需要有更好的創新能力。很多有遠見的企業在產品、研發領域投入重金，期望能打造出更多給企業帶來經濟和社會效益的產品或者技術解決方案。然而遺憾的是，盡管很多企業投入了大量的人力物力，但產出、回報卻很不理想。如何提升企業的創新能力和創新質量？怎樣才能提高研發出好的創新解決方案的成功概率呢？
創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)維(wei)與創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)管理就是(shi)為(wei)了解(jie)決(jue)這類問題而出現的(de)(de)(de)實操性極強的(de)(de)(de)課程，它(ta)通過(guo)觸發(fa)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)思(si)維(wei)的(de)(de)(de)轉(zhuan)變，系統化的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)流程挖掘人們的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)潛(qian)能并找(zhao)到創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)性的(de)(de)(de)解(jie)決(jue)措施，將(jiang)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)落地開花。它(ta)是(shi)一種結構化的(de)(de)(de)，靈活(huo)的(de)(de)(de)，在(zai)實現技(ji)術(shu)可能性和商業可行性方(fang)面最快(kuai)速有(you)效的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)流程及創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工具集。其在(zai)商業模式(shi)、產(chan)品開發(fa)及流程再造領域均能給(gei)出行之有(you)效的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)解(jie)決(jue)方(fang)案，是(shi)企(qi)業在(zai)產(chan)品推(tui)陳出新(xin)(xin)(xin)(xin)，改善經營策略和推(tui)進變革方(fang)面最容易上手的(de)(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)(xin)(xin)工具。

課程收益：
強化參訓者的理性思考的認知，提升思考能力
理解如何思考思考的過程，對我們的思考進行存疑分析
將理性思考與創新內容轉化成可執行的目標計劃，并進行目標計劃管控
預警落實風險，提前預判方案在執行過程中可能存在的偏差并有效防范風險
洞察創新的本質，轉變創新思維，理解工作為何一定要創新
建立創新的管理的流程，熟悉創新思維與解決問題的方法論
學會并(bing)練習多個實用工(gong)具(ju)，增強自己(ji)創新與解(jie)決問題的能力

授課風格：
源于實戰：課程內容來源企業實踐經驗，課程注重實戰、實用、實效
幽默風趣：課程氛圍非常好，擅長用互動、故事、案例點燃培訓現場
邏輯性強：系統架構強，課程的邏輯性能夠緊緊抓住每個聽眾的思維
價值度高：課程內容經過市場實戰打磨，講解的工具均能夠有效運用
方法論(lun)新：建構主(zhu)義(yi)+刻意(yi)練習(xi)+五星教學+行動學習(xi)+問題改(gai)善工坊

課程大綱：
課程簡述：無處不在的創新機會，助推參訓者建立理性思考，提升創新管理能力
培訓規則：培訓以“游戲+視頻+案例+理論+實操+演練“的方式開展，確保從學到習
第一講：認識什么是理性思考
一、培訓的導入：面對不確定，必須改變！
二、理性思考的內涵，理解為什么要批判性思考
三、理性思考的層次
層級一：無思維反思意識者（我們注意不到自己思維中的重要問題）
層級二：有思維反思意識者（變得注意到自己思維中的問題）
層級三：起點上的思維提升者（我們試圖提高，但是缺乏定期的練習）
層級四：行進中的思維提升者（我們認識到定期練習的必要性）
層級五：有所成的思考者（隨著我們的練習而日益精進）
層(ceng)級六：集大成的(de)思考者(zhe)（靈巧和(he)具有深刻見解(jie)的(de)思維成為(wei)我們的(de)第二天性）

第二講：理性思考的結構與分析思考的過程
互動游戲：大家來找茬！！！
一、基于實際工作的問題，提升批判意識
1. 什么是理性思考的意識：一種想法
2. 如何提升理性思考的意識
2.1理性思考意識強的表現之一：看到比別人更多的問題
2.2理性思考意識強的表現之二：看到比別人更好的問題
2.3 增強理性思考意識的關鍵：知識+標準，思考+定位
二、橫向對比分析問題
1. 橫向全面進行分析：（4W變量分解）
2. 基于變化批判性尋找到線索，從而確定問題的解
三、縱向分析問題
1. 縱向：縱向情境拆解找到問題的焦點
2. 結合：確定問題聚焦點根因，找到最有可能的解
案例：如何更快速的幫助表弟找到對象
工具：縱向情境拆解法
四、理性分析的角(jiao)度(du)，找(zhao)到對結果負責的關鍵要素(su)

第三講：理性思考，做實工作計劃，管控風險與機會
一、明確要解決的事項
1. 工作任務具體化
2. 建立標準
二、理性思考落實任務的計劃
1. 羅列核心步驟
2. 列出每個環節的問題
3. 定位到里面的核心問題點
4. 針對問題點分析機會與威脅
5. 針對機會建立促進性、利用性措施
6. 針對威脅建立預防性、應急性措施
三、對思考的過程進行存疑分析
1. 實體存疑
2. 分類合理存疑
3. 清晰度存疑
4. 額外原因存疑
5. 預期效果存疑

第四講：強化創新思維——每個工作都值得重做一遍
一、創新導入：創新的意義是什么？
二、組織中創新的定義與本質
1. 創新的核心：凡是不以解決問題為目的的創新都是自娛自樂
2. 創新的本質是什么：理解顛覆式創新vs延續性創新的概念
三、創新有(you)難度(du)的個人(ren)與組(zu)織障礙與創新力增(zeng)強(qiang)的5種核心基因(yin)

第五講：掌握創新工具-四種創新實戰工具的實戰運用
一、創意借用法
1．確定問題焦點
2．找到借用對象
3．借用模式生成新策略
二、舉一反三法
1．確定關鍵結果
2．提煉概念原理
3．找到替代方案
三、加減乘除法
1. 加法：增加元素
2. 減法：刪除多余
3. 乘法：組件復制
4. 除法：三類方法
四、激發挑戰法
1. 挑戰原有的模式
2. 做強優勢
3. 形成新的原型
練(lian)習(xi)：每個工具帶(dai)著學員的實戰案例講(jiang)解練(lian)習(xi)

第六講：轉化創新思維，讓創新能夠在組織推進
一、創新的判斷：明確要解決的事項
1. 決策步驟
2. 建立標準
3. 有限理性：缺乏信息
4. 多維決策矩陣
二、消除落實方案過程中的沖突風險
1. 有效表達想法
2. 創造安全氛圍
三、預判推動風險，提前做好預案
1. 主動推介方案
2. 清楚主決策者
3. 分析影響網絡
4. 制定戰術戰略

理性思考課程