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新員工認知課程

【課程背景】
新員工進入職場的角色轉變非常重要。如果不能順利完成轉換，不僅影響員工在職場中的工作效率，甚至會產生逃避或跳槽的想法，造成人才的流失和資源的浪費。所以首先要解決的是角色的轉換，讓員工知道自己的角色“我是誰”，其次讓員工清晰自己角色中的價值，價值呈現是角色的本質，沒有價值的角色就是耍流氓。
進入職場，不知道自己未來的努力方向，也不知道自己眼下具體該做的事情。此時首先要對自己有一個清晰的認知，自己的優勢和劣勢。其次帶領員工樹立自己的職業方向，制定自己的階段性行動計劃，充分發揮員工的內驅力和行動力。
當(dang)走上工作崗(gang)位，遇到(dao)實際的工作場(chang)景時，又會遇到(dao)重重困(kun)難，不知道該(gai)如(ru)何行(xing)動(dong)。課程中收集了新員(yuan)工最常遇到(dao)的5大場(chang)景，用情境化教學(xue)方式。直(zhi)接提升員(yuan)工的職業技能(neng)，用最快(kuai)的速度和低的成本(ben)培(pei)養出優(you)秀(xiu)的人才(cai)。

【課程收益】
掌握職場人角色轉變和認知的五大步驟
角色核心是價值創造，沒有為企業創造價值都是耍流氓
掌握DISC性格工具，認知自己的行為偏好，了解他人的行為風格，更好的促進團隊合作
掌握職業人必備的4種通用素養能力：目標管理、危機管理、結構化思維、情緒與壓力管理
掌握職(zhi)業(ye)人(ren)2種(zhong)常(chang)用的情(qing)景(jing)化職(zhi)場(chang)技能

【課程對象】
校(xiao)招大學(xue)生(sheng)、社招新員工

【課程大綱】
案例導入：小李和小張的故事
第一模塊：角色轉變與角色認知
一、從“我是誰”看職場人的角色定位
二、新員工角色定位的五大步驟
1、我是誰（我的身心合一嗎）
2、我在哪里（公司、部門）
3、在這里是什么角色（職位、身份）
4、這個角色的*價值是什么（怎樣才算做好了這個角色）
5、我要具備什么樣的能力去達成這份價值（在這個角色上我需要哪些能力）
案例：蓋章、員工職業化程度不高的原因、華為蘇丹電信案例等
工具：態度能力矩陣、華為鐵三角模式、
呈現方式：游戲、視頻、講授、小組討論

第二模塊：新員工自我認知與認知他人——認知常見的四種性格
一、DISC的2大維度和四象限
1、維度一：關注人or關注事
2、維度二：行動快or行動慢
3、四象限：D指揮者、I影響者、S支持者、C思考者
二、新員工的行為如何重新塑造
1、認識自己的公司，公司為何而存？我為何而存？
1）明確企業的組織架構
2）認識企業的團隊組成
3）了解企業的故事與企業文化
4）我在企業中的作用——自我價值分析SWOT
2、職業生涯“預防針”
1）雄心壯志與眼高手低
2）處處皆“敵人”工作中的“委屈”
3）力所不能及的“困境”，看不到的“優勢”
案例：過濾鏡的故事、小李的報復、佛像與地板的故事等
工具：R=M*C*S原則、成功的7大信念
呈現方式：小組討(tao)論(lun)、視頻(pin)、講授、角色扮(ban)演

第三模塊：職業人必備四種通用素養能力
故事導入：三兄弟去沙漠
一、目標管理
1、目標的意義與價值
2、設立職場目標
1）目標設定
2）目標修改
3、制定工作目標計劃
4、實現目標的5個要素
5、有效目標的7個要素
二、危機管理
1、海恩法則
三、結構化思維管理
1、金字塔結構思維
2、電梯規則
四、情緒和壓力管理
1、情緒的鐘擺效應
2、情緒事件管理ABC
3、壓力產生的三個階段：急性壓力、階段性壓力、慢性壓力
案例：任正非：華為的一番作為、童文紅、有眼色的小惠等
工具：時間管理四象限、情緒事件管理ABC、金字塔結構思維
呈現形式(shi)：案例討(tao)論(lun)、視頻、小組(zu)討(tao)論(lun)、講授分享

第四模塊：常用兩個情景化職場技能快速提升
一、如何與上司相處：與上級相處的2大密碼
1、多溝通，頻率是第一位的
2、保持戰略透明度
二、如何接收領導安排的工作任務
1、怎么傾聽——結構化傾聽  3F傾聽
案例討論
2、如何讓對方知道我聽懂了
三步確認法
第一步：確認事實
第二步：響應情緒
第三步：明確行動
案例討論
總結復盤，制定行(xing)動(dong)計劃

新員工認知課程