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內部講師技能課程

【課程特色】
 系統講授、實戰實用：采取結構化的設計模式，結果導向的訓練理念，講經驗心得、重行為轉化，提供一系列的講師工具和方法，講師可以立即轉化應用到實際授課中。
 體驗互動、形式多樣：通過幽默笑話、現場測試、圖片展示、音樂引導、視頻觀摩、組織游戲、案例討論、示范演練、角色模擬等多種形式，強化學員的互動體驗。
 現場(chang)演練、現場(chang)糾偏(pian)(pian)：參訓學員(yuan)可進(jin)行多種形式的實戰演練，講師現場(chang)對學員(yuan)進(jin)行教練、引導、點(dian)評和糾偏(pian)(pian)。

【課程收益】
學習如何成為態度好、準備好、內容好的三好企業內部講師；
全面了解成人學員的特點，以符合成人學習規律的方式進行課程設計和授課呈現；
掌握內部講師必備的基本功——基礎呈現技巧：形象、眼法、音法、手法、身法、步法、說法；
掌(zhang)(zhang)握內(nei)部講(jiang)師在實(shi)際授課(ke)中須熟練應(ying)用的九種(zhong)實(shi)戰招(zhao)法：互動技(ji)(ji)巧、掌(zhang)(zhang)控調動現場技(ji)(ji)巧、掌(zhang)(zhang)控個性(xing)學員技(ji)(ji)巧、鳳頭式(shi)(shi)開場技(ji)(ji)巧、豹尾(wei)式(shi)(shi)結尾(wei)技(ji)(ji)巧、內(nei)容過渡技(ji)(ji)巧、高效(xiao)備課(ke)技(ji)(ji)巧、避(bi)免緊(jin)張技(ji)(ji)巧、自我(wo)介紹技(ji)(ji)巧等(deng)。

【課程對象】
企業(ye)管(guan)理者、業(ye)務(wu)線專(zhuan)家(jia)、HR人員、培(pei)訓(xun)經理等

【課程大綱】
第一部分  心法——心態理念篇
一、“激發”內在動力
1、演講授課能力是管理者必備的一項核心能力。
2、提升管理者的演講授課能力，管理者自己是第一責任人！
二、“發現”三好講師
1、態度好：尊重學員，感謝學員，真心幫助學員。
2、準備好：精心準備，反復演練，流暢*。
3、內容好：身體力行、深受其益、深信不疑。
三、“讀懂”成人學員
1、讀懂成人學員的學習特點
（1）Forgetful 健忘的
（2）Antagonism容易對抗，易流于固執
（3）Result-based結果（目標）導向
（4）Motivated希望受到激勵和尊重
（5）Empiricism經驗主義
（6）Relax 容易松懈
2、“讀懂”學員的學習過程：
（1）輸入刺激——處理加工——輸出經驗
（2）刺激（沖突、變化、問題）——加工（觀察、體驗、思考）——經驗（心態、知識、技能）
四、“搞清”互動目的
1、講師和學員思路不同步的表現：
（1）壓根就沒聽懂，或有疑問，
（2）自以為聽懂了，其實理解偏差。
（3）思路混亂，邏輯不清。
（4）學員有抵觸情緒，或心不在焉
2、通過互動讓講師和學(xue)員思路同步

第二部分  基本功——基礎呈現技巧篇
“七種武器”闖天下
一、孔雀翎——形象
1、形象到底重要不重要
2、講師的形象應該是什么樣
3、如何塑造得體的講師形象
二、長生劍——眼法
1、目光要定
2、照顧全場
3、眼神交流
4、虛盯調整
三、多情環——音法
1、語音：洪亮有力
2、語調：抑揚頓挫，聲情并茂
3、語速：快慢結合
4、停頓：引發注意/思考
5、氣息：三步腹式呼吸法，獅子吼
6、話筒：握、放、用
四、碧玉刀——手法
1、溝通表達的梅拉別恩公式
2、手法“八字訣”：簡單、對稱、重復、夸張
五、霸王*——身法
1、挺拔端正vs松松垮垮
2、正面示人vs背部示人
六、離別鉤——步法
1、不“快速”走動，顯得不穩。
2、不“突然”走動，讓學員緊張。
3、不“頻繁”走動，把氣場搞散。
七、無武器——說法
無招勝有招，講(jiang)師的授課風格的形成

第三部分  招法——實戰技巧應用篇
一、如何進行高效備課？——高效備課“四步成師法”
第一步：課程目標明確（一句話描述課程目標）
第二步：課程知識點梳理（金字塔結構）
第三步：授課方法選擇
1.講授法（直接講授、類比講授、提問講授、案例講授）；
2.視頻分享法；3.案例分析法；4.游戲體驗法；
5.示范演練法；6.角色扮演法；7.團隊共創法。
第四步：開場結尾設計
二、如何避免過度緊張？——克服過度緊張的“三昧真火法”
1、緊張的原因分析
（1）生理原因；（2）心理原因；（3）事實原因。
2、三昧真火法
（1）突破生理原因；（2）突破心理原因；（3）突破事實原因
三、如何做自我介紹？——“三維”高效自我介紹法
1、三個維度的選擇設計
2、“三維”高效自我介紹法的實踐演練
四、如何做好開場？——創造鳳頭
1、“開門見三”開場法
2、“2-2-2”開場法
五、如何做好內容過渡？——承上啟下
內容過渡的NBA法則
六、如何做好結尾？——創造豹尾
1、“回顧式”結尾法；
2、“三板斧”結尾法；
3、“故事式”結尾法
七、如何進行互動？——互動的三把金鑰匙
鑰匙1：給學員以反饋。
鑰匙2：引導學員反饋。
鑰匙3：引導學員思考。
八、如何掌控調動“培訓現場”？—— 1234圣誕樹法
1提問：主動提問
2調動：幽默笑話；現場測試。
3展示：圖片展示；音樂引導；視頻觀摩
4活動：組織游戲、案例討論、示范演練、角色模擬
九、如何掌控“個性學員”？——高舉旗幟“FLAG”法
1、各類個性學員：
過分健談者、 默默無聲者、 極好爭辯者、 過于頑固者、 愛發牢騷者、 竊竊私語者
2、高舉旗幟“FLAG”法
Firmness-------微笑的堅定
Leveraging-----巧妙的借力
Atmosphere----合作的氛圍
Guide------------積極的引導
備(bei)注：實際授課過程中，將結合企(qi)業具體(ti)情況(kuang)對授課內容進行調整。

內部講師技能課程