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成就培訓師課程

課程背景：
尊敬的企業領導/卓越的培訓機構負責人，本課程的開展背景十分重要，這有利于您全面了解本課程的出發點和價值所在。TTT作為世界500強企業職業經理人的必修課程，企業管理需要培訓，培訓需要強有力的內訓師團隊。
初級TTT課程是為授課基礎薄弱，甚至是授課基礎為零的學員而設立的針對性課程。因為企業內部員工即使有豐富的工作經驗，但很多員工不敢登臺或不愿意登臺，而且表達效果讓人奔潰，即便有幾位培訓師能登臺，但不一定擅于將寶貴的工作崗位經驗轉化為課程，為解決這一短板現象，初級TTT課程變得尤為重要。
本課(ke)程將(jiang)圍繞培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)的(de)“開(kai)發流程、課(ke)程制(zhi)作、舞臺風格“三大核(he)心技能(neng)和(he)(he)(he)培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)的(de)角色認(ren)知(zhi)與(yu)職業(ye)素養進行系(xi)統的(de)知(zhi)識(shi)重(zhong)構和(he)(he)(he)技能(neng)訓(xun)練，共(gong)萃取和(he)(he)(he)提(ti)煉出五(wu)大核(he)心技能(neng)，突(tu)破當下，提(ti)升貴司企(qi)業(ye)培(pei)(pei)訓(xun)師(shi)的(de)授課(ke)能(neng)力，和(he)(he)(he)樹立(li)對培(pei)(pei)訓(xun)的(de)正確認(ren)知(zhi)。

課程特色：
由于(yu)本課(ke)程(cheng)授(shou)課(ke)量較大(da)，所以課(ke)程(cheng)注定了(le)會(hui)趣味(wei)橫生，高度綜合了(le)學(xue)(xue)員(yuan)的參(can)與(yu)性與(yu)老(lao)師的嫻熟教(jiao)學(xue)(xue)于(yu)一體。老(lao)師會(hui)在立足于(yu)學(xue)(xue)員(yuan)的知(zhi)識水平與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)知(zhi)識點的碰撞，圍繞學(xue)(xue)員(yuan)知(zhi)道并(bing)學(xue)(xue)會(hui)該項技能，同時點燃學(xue)(xue)員(yuan)的學(xue)(xue)習(xi)動(dong)機與(yu)求學(xue)(xue)興趣，這(zhe)無(wu)疑有利(li)于(yu)學(xue)(xue)員(yuan)的持續學(xue)(xue)習(xi)與(yu)價值轉化。本次(ci)課(ke)程(cheng)在過往幾百天的授(shou)課(ke)經歷中，學(xue)(xue)員(yuan)留下的印象(xiang)有這(zhe)些關(guan)鍵(jian)詞：快樂！投入(ru)！增值！帶動(dong)！積極(ji)！回味(wei)！等(deng)等(deng)這(zhe)些有利(li)于(yu)您學(xue)(xue)習(xi)價值的關(guan)鍵(jian)詞在此不累述(shu)，期待課(ke)堂相會(hui)。

課程收益：
推開心門，打開自我，登上舞臺，重新認識和審視自我，激發培訓感；
從此明白該課程與您有什么關聯，但可以顯而易見這種關聯將是長久；
洞悉企業培訓的價值，明確自我的定位，從此積極參與企業培訓中來；
能夠運用簡單的內容構建模式，啟動自我的授課經歷，并且初步登臺；
現場實操突破PPT制作技能，能夠制作出符合企業要求的課程資料包；
理解(jie)并且能(neng)夠(gou)掌握，培訓(xun)價值(zhi)定位(wei)，課程(cheng)結構(gou)邏輯，授課模式的吸收(shou)；

課程人數：
40人左右（具體以企業人數(shu)為(wei)準(zhun)）

授課對象：
兼職講師(shi)、候選(xuan)講師(shi)、培(pei)訓工作(zuo)人(ren)員、及一(yi)切對培(pei)訓有(you)興趣的企(qi)業從業人(ren)員，授課經驗較為缺乏的群體。

授課方式：
視頻(pin)觀摩(mo)、分組(zu)研討(tao)、情景演練、案例分析、課堂講授(shou)、有獎問(wen)答、實驗演示、問(wen)題測試、互動游戲(xi)等、頭腦風暴、壓力授(shou)課方(fang)式、快樂授(shou)課方(fang)式。

課前作業：
參訓人員需每人準(zhun)備一份自己準(zhun)備的PPT課件（10-15頁(ye)，講解(jie)式(shi)ppt），主題不(bu)限(xian)（盡量(liang)與工作相關）。

教學物資：
盡(jin)可能分組培訓，每(mei)組6-9人為佳；為了(le)方(fang)便老師走臺(tai)，留出縱向和橫向過(guo)道（如可以）；每(mei)組提(ti)(ti)供(gong)3張A1大(da)白紙(zhi)，學員(yuan)每(mei)人若干A4紙(zhi)張；提(ti)(ti)供(gong)大(da)白板用于(yu)板書、白板筆(bi)。

課程大綱
切入:初級講師的自我介紹體驗
第一講：提升自我，認清角色和價值
一、培訓技能與職場個體的關聯
個體與集體的轉換演變
技能突破與培訓的關聯
樹立終身學習的工作觀
二、如何看待，決定培訓的結果
1、培訓的歷史淵源
2、現代培訓的轉折
3、如何理解培訓核心
三、培訓師務必學習的幾種模式
陳述型，老黃牛式
邏輯型，研究者式
激情型，會享受式
演繹型，流暢感式
四、培訓師經歷的四大常規角色
企業文化的傳播者，真愛無限
專業課程的開發者，工匠精神
知識技能的傳授者，無私奉獻
人才培養的工程師，江湖地位
五、培訓師該如何運用培訓機會
課程來臨前的準備工作
切入培訓通道所需心態
聆聽一門課程注意事項
如何讓所(suo)學融入(ru)工作中

第二講： 言之流暢，修煉連貫表達技能
一、培訓師氣場構建與訓練
如何看待氣場并運用之
氣場構成要素公式解析
氣場與您的鏈接與復制
影視作品與舞臺劇解析
混合式互動演練和點評
練習：目光、微笑魅力訓練
二、培訓師臺風快速成型訓練
公眾表達三要素及剖析
三大能量分布解碼
聲音、內容、肢體
三能量之組合解析
臺風影響授課的感受
臺風塑造之多維輔導
臺風-站姿快速訓練
站姿，呈現之基礎
站姿，要求之解析
站姿，訓練之約束
臺風-走姿快速訓練
走動的平穩要求
走動的速度要求
走動的姿態要求
臺風-蹲姿快速訓練
臺風-移位快速訓練
突然提出問題
急速演繹案例
忽然吸引注意
臺風-拿麥快速訓練
培訓師拿麥位置
培訓師動態拿麥
拿麥的禁忌方式
9、臺風-手勢快速訓練
10、如何營造互動感覺
課堂互動的認知
解析學員的感覺
明晰自我的表現
三、培訓師聲音訓練的實效方法
腹式發音方法訓練
聲音的五要素訓練
培訓師的音量訓練
培訓師的語速訓練
培訓師重低音訓練
培訓師的停頓訓練
培訓師的聲調訓練
四、培訓師聲音突破-舞臺劇演練
互動：現場實(shi)景演練與點(dian)評(ping)

第三講：言之有物，修煉課程開發標準步驟
一、課程開發第一步，確定培訓需求
培訓需求如何產生與分析
培訓需求產生的四大來源
培訓需求分析的八大方法
練習：提取企業真實培訓需求
二、課程開發第二步，確定培訓目標
目標與目的的區別
如何描述培訓目標
培訓目標描述等級
練習：請寫出自己的課程目標
三、課程開發第三步，確定課程大綱
課程大綱的認知與價值
課程大綱的四大結構模式
如何撰寫三級課程大綱
課程大綱案例解析分享
練習：請寫出自己的課程目標
四、課程開發第四步，確定課程名稱
確定課程名稱常見方法
確定課程名稱的公式
確定課程名稱注意事項
練習：給自己的課程取名
五、課程開發第五步，尋找課程素材
課程素材的概念和理解
九大渠道搜集培訓素材
培訓師如何構建百寶箱
培訓師如何將素材組合
六、課程開發第六步，制作標準課件
認清PPT才可駕馭PPT
PPT制作演練的技巧
PPT模板運用與設計
快速制作80頁課件/天
練習：課件制作PK及展示
七、課程開發第七步，設計教學方式
10大類授課技巧層層分析
學習內容的三種分類
學習內容與教學方法對照表
八、課程開發第八步，堅持反復試講
試講的要領與心理秘訣
試講的范圍與組織安排
試講的對象與擴(kuo)大影響圈

第四講：重視PPT制作，修煉基本技能
一、全副武裝
安裝圖片水印去除工具
安裝音視頻剪切工具
安裝PPT美化軟件
安裝240種書法字體
復制PPT模板
二、精美PPT設計四步法
1.0版——骨感設計
2.0版——豐滿填充
3.0版——美化提升
4.0版——動畫恰當
三、豐富PPT血肉六要素
圖片選擇與應用
文字復制與簡練
圖表設計與解讀
數據引用與總結
音樂選擇與妥帖
視頻選擇與實效
四、PPT復雜內容處理技巧
關鍵詞
5±2法
超鏈接
4、動畫法
5、切割法
五、內容結構化處理技巧
SMARTART
PPT模板法
美化大師法
六、圖表使用注意事項
數據圖表化
圖文一致性
一頁一圖標
多圖聚焦性
七、色彩搭配技巧
三色原則
深淺原則
統一原則
八、色彩的四大形式
文字顏色
形狀顏色
邊框顏色
背景顏色
九、動畫的四種類型
進入動畫
強調動畫
退出動畫
路勁動畫
練習環節(jie)：PPT制(zhi)作輔導與優(you)化

第五講：突破表達障礙，修煉登臺技能
一、視頻形式推動授課提升+點評
鳳頭開啟設置，加強吸引力
豬肚內容填充，擴大影響力
豹尾魅力收尾，形成記憶力
二、培訓師的課件準備
如何備課，解碼備課的套路
場地布置，解析基本的要領
應對突發，做足內心的準備
三、培訓課室的常見形式
U字型，有利于接觸學員
課桌型，缺乏互動性
分組型，PK研討雙重性
階梯環型，學術性濃厚
會議型，適合交流分享
魚骨圖型，普遍適用
四、緊張心理的九大表現
心跳加速，控制不住自我
口干舌燥，總覺表達干澀
多出虛汗，高度緊張表現
手臂發抖，難以掩飾緊張
腳部發軟，高度緊張表現
不敢正視，常規緊張表現
詞不達意，思路不流暢感
大腦空白，高度緊張表現
肢體固化，身體失去控制
五、造成緊張的四大因素
聽眾，無論多少，都緊張
會場，無論大小，都緊張
內容，無論深淺，都緊張
結果，無論好壞，都緊張
六、緩解緊張心理的五大方法
生理舒緩法，運動或興奮
預演未來法，幻想或暢游
壓力轉移法，替代或刪除
心理暗示法，安慰或滿足
自我解脫法，乃因人而異
七、九大生動教學方法修煉
視頻觀摩，重在點評解析
有獎問答，重在互動啟發
分組研討，重在碰撞新知
案例分析，重在總結經驗
試題測試，重在檢測知識
講故事法，重在增強理解
情景模擬，重在現場體驗
角色扮演，重在角色模擬
游戲體驗，重在氣氛吸收
練習：不少于三種教學方法
八、控制授課時間的四大技巧
1.整體規劃，心中有數
2.講授時間，切分模塊
3.互動時間，張弛有道
4.時間提醒，有備無患
九、訓練課程開場方式
1.開門見山
2.提問開場
3.調研開場
4.點評/總結

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