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中國企業培訓講師
行動學習:問題分析與解決
 
講師:譚雪(xue) 瀏(liu)覽次數:2532

課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION

· 高層管理者· 中層領導· 項目經理

培訓講師:譚雪(xue)    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安(an)排(pai)SCHEDULE



課程大(da)綱Syllabus

項目復盤的思維課程

這是一個信息爆炸井噴的年代,知識和技術都在迭代折舊,唯有對問題的分析解決能力是永恒不變的職場核心競爭力。
為了知其然還知其所以然!
為了不會再犯同樣的錯誤!
為了傳承和復制成功經驗!
為了總結規律并固化流程!
本(ben)次(ci)行(xing)(xing)動學(xue)習運用項目(mu)復盤的(de)思維,引入(ru)“總(zong)結(jie) 推演(yan)”,在對(dui)(dui)項目(mu)的(de)實施過程中(zhong)發(fa)(fa)生的(de)行(xing)(xing)為和(he)結(jie)果進行(xing)(xing)描述(shu),總(zong)結(jie)和(he)歸納,并對(dui)(dui)未(wei)發(fa)(fa)生的(de)事情(qing)進行(xing)(xing)虛擬和(he)探究的(de)推演(yan),找出新的(de)可行(xing)(xing)性(xing)和(he)相應的(de)風(feng)險控制預(yu)案。讓項目(mu)的(de)整(zheng)體性(xing)在已經發(fa)(fa)生的(de)基礎上進行(xing)(xing)總(zong)結(jie),對(dui)(dui)即將發(fa)(fa)生的(de)各種可行(xing)(xing)性(xing)進行(xing)(xing)預(yu)估分析(xi)(xi),優(you)化下一步決策方案,讓項目(mu)在行(xing)(xing)動學(xue)習的(de)前景分析(xi)(xi)保障(zhang)中(zhong)高效率低風(feng)險運行(xing)(xing)。

授課對象:
 理(li)(li)性思維(wei)愛(ai)好(hao)者,部門(men)主(zhu)管(guan)/經理(li)(li)/總監、副總等中高層管(guan)理(li)(li)者,項目經理(li)(li)

課程特色:
情境模擬 沙盤操作 案例分析 分組(zu)競賽 實踐案例

培訓目標:
提升理性思維能力,建立理性思維框架體系
掌握復雜多因素狀況處理的狀況細分拆分思維
學會核心影響因素精準追蹤不明事件的真實原因
掌握理性決策權重分析在多種可選方案中優勢決策
掌握沖突背后的根源性假設處理技巧
掌握項目整體實施后(hou)的復盤總結思維(wei)和改善思維(wei)

課程大綱
第一模塊:基本思維模式
透視思維流程
洞見問題的關鍵點識別技術
思維模式的種類(垂直思考/*/發散思考)
思維 vs. 提問引導技術激發好奇心與想象力
【卡片案例】神秘的村莊

第二模塊:【原因分析畫布】項目系統復盤模式
項目目標回顧:總體目標,階段目標,結果描述,差異描述
評估項目策略:每個策略對應的目標與結果差異性分析
原因分析:成功的主觀/客觀原因,失敗的主觀/客觀原因
運用差異和變化思維模式,尋找真正發生偏差的主要原因
反思總結:優點,改善點,變化,愿景/期待
改善方案:團隊共創(chuang) 開放空(kong)間,促進群體智慧的解決方案

第三模塊:【決策分析畫布】多方案選擇的決策分析
精準描述決策目的和細分目標
必備性目標描述并根據重要度進行權重排序
可選方案描述,分別根據必備性目標進行打分
按權重與各方案的分數進行方案綜合評估
【方案(an)決策】對(dui)權重**高的方案(an)進(jin)行分析預估分析

第四模塊:【前景分析畫布】風險與機遇并存的前景分析
預測可能發生的風險/機遇
啟動發生的可能性原因分析并預估發生概率
對風險的預防性措施分析
對機遇的促進性措施分析
【行(xing)動(dong)規劃】設(she)置合理的目標促(cu)進行(xing)動(dong)計劃

第五模塊:【沖突消云圖畫布】沖突分析
沖突產生的因素
沖突中正反行為的辨別及描述
沖突背后的假設模式
識別產生沖突的關鍵假設
針對關鍵假設進行沖突破除程序
制定沖突化解的突破性解決方案
【沖突(tu)場景(jing)討論】項目管(guan)理九大沖突(tu)處理

項目復盤的思維課程


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