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培訓管理戰略課程

課程背景：
公司之間的競爭歸根結底是人才的競爭，這就需要我們做好人才的培養，但是現在很多企業在做人才培養的時候難免會出現以下困境：
培訓成為公司雞肋，無法解決公司人才發展問題？
培訓實施情況與實際需求不匹配，培訓不接地氣？
企業內部講師隊伍不足？
培訓效果不知道如何評估？
如何解決以上的問題，幫助企業建立訓戰結合的培訓體系，就是本課程主要探討的內容。
本(ben)課程(cheng)從培(pei)訓(xun)管(guan)(guan)理(li)的(de)戰(zhan)略定位出發(fa)，圍繞培(pei)訓(xun)體系建設(she)的(de)A*E模型，從培(pei)訓(xun)需求分析、學習地圖開發(fa)、培(pei)訓(xun)過程(cheng)實施和(he)培(pei)訓(xun)效果評(ping)估等方面，真正站在了培(pei)訓(xun)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)而不是(shi)培(pei)訓(xun)師的(de)角度，向培(pei)訓(xun)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)提供了一系列具(ju)(ju)有實務操作性的(de)思路、工具(ju)(ju)和(he)方法(fa)。幫助企業、培(pei)訓(xun)管(guan)(guan)理(li)者(zhe)做好培(pei)訓(xun)體系的(de)搭建、核心人才的(de)培(pei)養等。

課程目標：
清晰培訓管理戰略定位，培訓計劃有的放矢；
掌握培訓需求分析管理系統，確保按需施教；
掌握企業培訓開發模型，學會構建學習地圖；
掌握(wo)企(qi)業培訓評估的(de)方法，培訓結果可衡量；

課程對象：
企業管理層，人力資(zi)源管理者

授課方式：
講授、小組討論、角(jiao)色模擬，案例研討、現(xian)場(chang)互(hu)動等。

課程大綱
第一講 培訓管理的戰略定位
一、戰略導向的人才戰略
1、企業成功=戰略*組織能力
2、關鍵任務：打造人才生態鏈 
1）人才的數量：有沒有 
2）人才的質量：
培訓解決會不會 
機制解決愿不愿 
3）培訓是為人才生態鏈服務的 
二、培訓的3W問題
1、WHO:誰最需要培訓？
2、WHY:為什么需要培訓？
3、WHAT:需要培訓哪些內容？
三、A*E培訓體系
1、分析
2、設計
3、開發
4、實施
5、評估
案例：阿里巴巴培訓體系(xi)大圖

第二講：培訓需求分析
一、組織需求分析 
工具：人才盤點和組織盤點 
二、工作需求分析 
工具：任職資格和素質模型 
三、員工需求分析 
工具：績效分析、高管訪談、問卷調研等
課堂練習：
繪制部門的能力雷達圖
用(yong)以上三種(zhong)方法分析團隊培訓需(xu)求

第三講：培訓設計與開發
一、培訓平臺建設 
主流培訓IT平臺類型概述 
如何選擇適合的培訓IT平臺 
學習地圖開發
學習地圖開發
課程開發分類
基于ASK的課程分類：態度類、技能類、知識類 
基于對象的課程分類：領導力、專業課程、通用課程、新員工課程
基于課程來源分類：原創、外購、二次開發
結構化課程體系
內部為主、外部為輔 
實戰為主、理論為輔 
案(an)例分(fen)享：某(mou)企業的課程體(ti)系 

課堂練習：企業通用知識類的培訓課程設計
第四講：培訓計劃實施
一、培訓計劃的分類 
年度計劃
月度計劃
臨時計劃
二、四種組織形式 
自學
直播
面授
咨詢
練習：判斷針對不同問題的培訓組織形式
培訓講師管理
討論：畫出你印象中講師的畫像？
講師選拔——樂于分享、技術骨干、演講達人、部門推薦、讀書會
講師培養及考核——授課技巧、課程設計與開發、組織經驗萃取、行動學習、企業教練
講師認證及培訓觀察——清晰、生動、控場、呈現、互動
講師積分與教員激勵——課程分享、課程開發、內部咨詢、獎勵積分
后備講師儲備建設 
四、實施過程管理
前期準備
培訓實施
課堂管理
訓后管理

第五講、培訓評估體系
投入產出評估法
工具：培訓評價指標庫
*四級評估法
反應層面
習得層面
行為層面
效果層面
對標對比評估法
案例分享：某企業的培訓結果如何評估的
五、培訓實施體系 
培訓通知的準備
培訓場地和設備準備
培訓學員管理
課后總結報告

培訓管理戰略課程