思維導圖在職場中的應用
講師：王(wang)圣(sheng)凱 瀏覽次(ci)數：2564
課程(cheng)描述(shu)INTRODUCTION
職場思維導圖課程培訓
培訓講師：王圣(sheng)凱
課程價格：￥元(yuan)/人
培訓天數：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職(zhi)場思維導圖課程培訓(xun)
課程背(bei)景(jing)：
處在瞬息(xi)萬(wan)變的(de)社會(hui)，一個職(zhi)場中人(ren)面臨(lin)多重的(de)挑戰。每個職(zhi)位都有必須面對的(de)難(nan)題。每個難(nan)題的(de)因應，也決(jue)定(ding)這個人(ren)的(de)未來(lai)會(hui)朝哪里發(fa)展。職(zhi)場上關鍵就在于是否具備提升自己(ji)角色(se)能量的(de)競爭力(li)。處在知識經濟時代，以(yi)及迎向智能時代，一個人(ren)要擁有競爭力(li)，必須具備學習力(li)、思考(kao)力(li)與創(chuang)造(zao)力(li)三種能力(li)。
學習力
社會上先知(zhi)(zhi)先覺(jue)者(zhe)，就是率(lv)先掌握(wo)(wo)知(zhi)(zhi)識(shi)掌握(wo)(wo)趨勢的人(ren)，他們可(ke)能(neng)長期(qi)注意(yi)流行動(dong)脈，關心社會發展(zhan)，也經(jing)常吸(xi)收國內外新知(zhi)(zhi)，并且可(ke)以(yi)有效(xiao)地(di)把知(zhi)(zhi)識(shi)化為(wei)實務(wu)應用。那么我們該怎樣才能(neng)很(hen)快(kuai)地(di)吸(xi)收知(zhi)(zhi)識(shi)?怎樣才能(neng)知(zhi)(zhi)曉種(zhong)種(zhong)新名詞(ci)新趨勢?以(yi)上種(zhong)種(zhong)的問題，最終(zhong)的解答還是要靠(kao)學(xue)習，只不過，學(xue)習的方式絕不是靠(kao)硬背(bei)。透過思維導(dao)圖，可(ke)以(yi)有效(xiao)的幫助(zhu)學(xue)習力提(ti)升。
思考力
生(sheng)活(huo)上常會遇到很(hen)多(duo)問(wen)題，我們(men)不(bu)只(zhi)需(xu)要去一一解決，并且還必須用最「有效(xiao)」的(de)(de)方(fang)式(shi)解決。許多(duo)人已經習(xi)慣性的(de)(de)「被交辦(ban)任(ren)務」…，卻不(bu)懂得(de)*何解決問(wen)題。或者更多(duo)人，過著日復一日千篇(pian)一律的(de)(de)生(sheng)活(huo)，一旦有突發(fa)狀況(kuang)發(fa)生(sheng)，就傻在那里。未來的(de)(de)社(she)會，只(zhi)有懂得(de)思考的(de)(de)人，才能存活(huo)。而思維導圖也可以在培養思考力方(fang)面，帶來很(hen)大(da)的(de)(de)助益。
創(chuang)造力
所(suo)謂(wei)創造(zao)(zao)力(li)，是(shi)可以創造(zao)(zao)一(yi)個完全不同的(de)(de)新(xin)世界。那種新(xin)世界，就是(shi)超越絕大部分以舊(jiu)世界腦(nao)袋思維的(de)(de)人之想像(xiang)框架。如(ru)同愛因(yin)斯(si)坦所(suo)說的(de)(de)：「想像(xiang)力(li)比知識重要，因(yin)為(wei)知識有(you)(you)限(xian)(xian)、想像(xiang)力(li)無限(xian)(xian)。」創造(zao)(zao)力(li)是(shi)讓企(qi)業(ye)進步的(de)(de)關鍵(jian)，沒(mei)有(you)(you)創造(zao)(zao)力(li)，人們就永(yong)遠活在舊(jiu)有(you)(you)的(de)(de)模式(shi)里，只能從(cong)1. 0進化(hua)到1. 9999999，卻(que)無法進步到2. 0。而(er)透過思維導(dao)圖，也可以有(you)(you)效的(de)(de)加(jia)強一(yi)個人的(de)(de)創造(zao)(zao)力(li)。
「思(si)維導(dao)圖(tu)」是(shi)由英國的(de)東尼. *(TonyBuzan）于(yu)1970年(nian)代研究心理學(xue)、神經語言學(xue)、記憶的(de)技巧與大腦，提出的(de)一種思(si)考(kao)方式(shi)，這種表現方式(shi)更(geng)加接近人(ren)們思(si)考(kao)時的(de)空間性(xing)(xing)想像(xiang)，幫(bang)助您(nin)擺脫(tuo)線性(xing)(xing)思(si)考(kao)，讓您(nin)創意(yi)(yi)無限。超過2000家以(yi)上的(de)跨國企業學(xue)習思(si)維導(dao)圖(tu)應(ying)用(yong)于(yu)工作上，應(ying)用(yong)在創意(yi)(yi)思(si)考(kao)、問(wen)題分析、知識管(guan)理、專案(an)管(guan)理…等(deng)，學(xue)習思(si)維導(dao)圖(tu)讓您(nin)更(geng)有(you)創意(yi)(yi)、效(xiao)率與思(si)考(kao)力。由*嫡傳弟子王圣凱(kai)老師親自教學(xue)讓您(nin)學(xue)到最正(zheng)統、最有(you)效(xiao)、最有(you)趣的(de)思(si)維導(dao)圖(tu)。
課(ke)程收益：
認識思維導圖并掌握思維導圖關(guan)鍵技巧
練習研發出創(chuang)新的商品(pin)或服務(wu)
學會(hui)如何跳脫傳統與框(kuang)架思考
掌握思維導圖用于創意與創新
擺脫線(xian)性思(si)考，學會放射式思(si)維分析問題與解決問題
了解思維導(dao)圖軟件與其應用
改變思維(wei)提升(sheng)工(gong)作效(xiao)率
課程對象：研發(fa)部(bu)、市場部(bu)、產品部(bu)。高(gao)潛員工、所(suo)有想提升思(si)維能力的人、企(qi)業管(guan)理人員、中基層管(guan)理者(zhe)。
課程(cheng)方式：理(li)論講(jiang)授，案例研討(tao)，現(xian)場(chang)演練，工(gong)具(ju)介紹，講(jiang)師點評(ping)，小組討(tao)論，游戲
課(ke)程大(da)綱
第一講：認(ren)識思維導圖
一、思維導圖(tu)簡介
1. 思維導圖源起：發明人-TonyBuzan與(yu)思維導圖的(de)理論基(ji)礎
2. 思(si)維導圖案例(li)分(fen)享
1）波音公司(si)
2）微軟總裁比(bi)爾蓋茨
3）*前總統(tong)戈爾
3. 思維導圖與傳(chuan)統筆記方式的(de)差別
1）呈現(xian)方式不(bu)同(tong)
2）多(duo)了圖像元素
3）多(duo)了顏色(se)元素
4）關鍵詞而非整句(ju)
二、左右腦(nao)智能(neng)(neng)善長的(de)智能(neng)(neng)
1. 左腦(nao)
1）文字
2）數字(zi)
3）邏輯
4）行列(lie)
2. 右腦
1）圖像(xiang)
2）色彩
3）想(xiang)像力(li)
4）空間(jian)感
三、大(da)腦的(de)思考模式
1. *法提(ti)升想像(xiang)力
現場演(yan)練與小組討論：*法
2. 垂直思考(kao)法提升(sheng)推演能力(li)與記憶力(li)
現(xian)場演練與小組討論：垂直思考法
3. *法(fa)+垂直思考(kao)法(fa)
現(xian)場(chang)演練(lian)與小組討(tao)論：*法(fa)與垂(chui)直思考法(fa)
現場(chang)展示：每個(ge)人獨特的思(si)維
第二(er)講：思維導圖關鍵(jian)技巧與實(shi)務練習
一、使用紙張的規則
對于畫思維導圖紙(zhi)張的規范
1. 白(bai)：白(bai)紙
2. 橫(heng)：橫(heng)放
3. 空：空白
二、放射狀與網狀結構幫助擺脫線性思維
解釋思維(wei)導圖的放射狀與網狀的差別與使(shi)用(yong)時機
1. 放射狀
2. 網狀(zhuang)
3. 線條：粗(cu)細、連接
三、邏(luo)輯分(fen)類與(yu)關鍵詞技巧(qiao)提升邏(luo)輯力
1. 思維導圖的(de)分類與階層化
工具演練：資訊分(fen)類練習與建構階層化(hua)概念
2. 思維導(dao)圖的(de)內容
工(gong)具演練(lian)：抓關鍵詞練(lian)習
四、圖像使用技巧與色(se)彩管(guan)理做到*思(si)考
1. 色(se)彩呈現(xian)的(de)位置(zhi)
1）線條
2）圖像
2. 關于色(se)彩使用的(de)進階技(ji)巧：有(you)意(yi)義的(de)顏色(se)幫助(zhu)思考與(yu)記憶
3. 思(si)維導圖圖像的使用原則
1）主題(ti)
2）重(zhong)點
3）易忘
第三講：思維導圖之學習力提升
一(yi)、思維導圖自我介紹
1. 說明：思維導圖創意的自我介(jie)紹怎(zen)么做?
2. 示范：舉例(li)說明思維導(dao)圖(tu)自我介紹
3. 練習：請(qing)每(mei)位(wei)同(tong)仁創作個(ge)人的思維(wei)導圖，小組(zu)分享及欣賞每(mei)位(wei)同(tong)仁創作的思維(wei)導圖。
工(gong)具演練與小組分享：用思維(wei)導圖做自我介紹練習
二、思維導圖知識管理步驟(zou)
1. 閱讀(du)：任何資料(liao)第一步驟就是先閱讀(du)。
2. 思考(kao)：思考(kao)新(xin)學(xue)習的(de)知識與(yu)過去的(de)連結性。
3. 抓重點：找出(chu)重點關鍵(jian)詞。
4. 畫(hua)思維(wei)導(dao)(dao)圖：按(an)照思維(wei)導(dao)(dao)圖規則畫(hua)思維(wei)導(dao)(dao)圖。
5. 回憶(yi)：思(si)維導圖從頭到尾回憶(yi)一遍(bian)。
6. 補充(chong)：顏(yan)色與(yu)圖像。
工具演練與(yu)小組分享：思維導圖筆記技巧
講師(shi)點評
三、效(xiao)率學習：思維導圖＋*記憶法
1. 效率學習的定義
1）左右腦
2）思維導(dao)圖
3）*記憶法(fa)
2. 大量資(zi)料的(de)思維導圖繪制方法
1）目(mu)錄思維導圖
2）章節思維導(dao)圖
3）小(xiao)思維(wei)導圖(tu)(minimindmap）
3. *記憶法的使用時機(ji)與效(xiao)果
1）難記憶的資(zi)料
2）非常(chang)重要的資料(liao)
第四講：思(si)維導圖之創意(yi)力提(ti)升
一(yi)、創(chuang)意與創(chuang)新的差別
1. 創意的定義
2. 創新的意義(yi)
二、3種創意(yi)思考法
1. 靈光(guang)乍現(xian)法
2. 實驗(yan)誤(wu)試法
3. 系統性創(chuang)新法
三(san)、奔(ben)馳法(fa)（SCAMPER）創意(yi)思維改善(shan)工作流程與效率訓(xun)練
1. Substitute：代替
2. Combine：結合
3. Adapt：調整
4. Modify(magnify/minify）：修改(gai)
5. Puttootheruses：另有(you)用(yong)途
6. Eliminate：除去
7. Rearrangeorreverse：重新安排(pai)或反轉(zhuan)
工具介紹與演練：奔馳法（SCAMPER）
講師點(dian)評
四、ALU分析(xi)法收斂出(chu)*創新(xin)商品或服務
1. 分析優點與益處
2. 分析(xi)缺(que)點(dian)與(yu)壞處
3. 思考(kao)獨特(te)的(de)連結(jie)
工(gong)具(ju)介紹與演練：ALU分析法
上臺發表與講(jiang)師點評
五、思維導(dao)圖(tu)發(fa)想創意(yi)標語
1. 創(chuang)意標語介紹
案例分享：Nike、DHL、可口可樂(le)、麥當勞
2. 思維導圖之標語發想方式
3. 產生令(ling)人異想不(bu)到的創意(yi)標語(yu)
工具(ju)演(yan)練：幫上課中(zhong)頭腦(nao)風(feng)暴的(de)產品或(huo)服(fu)務想一句特別(bie)的(de)標語
第五講，思維導圖(tu)之思考(kao)力提升
一、定義問(wen)題與(yu)問(wen)題本質(zhi)
1. 解決問(wen)題(ti)的第一步(bu)：厘清問(wen)題(ti)
2. 定(ding)義(yi)問(wen)題(ti)
3. 找到問題的核心問題
二、5-Why問(wen)題分析法(fa)與魚骨圖(tu)實務運用
1. 5-Why問(wen)題(ti)分析法
1）5-Why問題分析法(fa)起源
2）舉例說明(ming)5-Why問題分析法
3）練習(xi)：5-Why問題分析法
工具演練與小組分享：5-Why問題分析法
2. 魚骨圖簡(jian)介(jie)
1）魚骨圖的使用方式
2）舉例說明魚骨圖(tu)
三(san)、思(si)維導(dao)圖面(mian)對問(wen)題(ti)全面(mian)與理性(xing)分析找到*策略
1. 放(fang)射(she)狀的思(si)維做問題分(fen)析
2. 找到(dao)核心問(wen)題后索所多元的解決方法
四、雙值分析實(shi)務演練(lian)增進思考與判斷力
1. 桌游引(yin)導思考(kao)：
游戲(xi)：學員透(tou)過印(yin)加寶藏(zang)游戲(xi)中了(le)解決定(ding)一件事(shi)情
要(yao)考量的可控(kong)因(yin)素與不可控(kong)因(yin)素。
2. 雙值分析規則(ze)
1）YES：優點(dian)、缺(que)點(dian)
2）No：優點、缺點
2. 示范教(jiao)學：舉實例說(shuo)明(ming)
3. 雙值分析評分方法(fa)：5分制、10分制
4. 做(zuo)出*決(jue)策
1）統計分數
2）優(you)點放(fang)大
3）缺點去除
4）與(yu)人討論
現場演練與小組(zu)討論(lun)：工作上(shang)問(wen)題分(fen)析與解決(jue)
講師點評(ping)
五、思(si)維導(dao)圖時間管理術
1. 時(shi)間管理的(de)好(hao)處
2. 時間(jian)管理(li)的(de)方法
1）時(shi)間序(xu)列
2）重(zhong)要性/急迫(po)性
3）類型區分(fen)
3. 用(yong)思維導圖做時(shi)間(jian)管(guan)理的(de)實務(wu)演練
現場演(yan)練與小組討論：思維導圖時間管理
六、思(si)維(wei)導(dao)圖軟(ruan)件介紹(shao)與應用(yong)提升工作效率(lv)
1. xmind思(si)維導圖軟件簡介
2. imindmap思維導(dao)圖軟件簡介
3. 思維導圖軟(ruan)件操作示范與(yu)實務演練(lian)
課程總結：
1. 重要(yao)知識點(dian)回顧
2. 互動：問(wen)與答
職場思維導圖課程培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/30313.html
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