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審計人員綜合能力培訓

各相關單位：
面對新時代審計工作的新任務和新要求，審計人員要練就“開口能說”、“提筆能寫”、“遇事能干”、“團隊能帶”的“四大功夫”。“開口能說”，內審人員需要有好的語言表達和組織協調能力；“提筆能寫”的文字功底是新時代審計人員干好審計工作的重要載體，也是審計人員綜合素質的重要體現；“遇事能干”，要將“肯干事、能干事、干成事”的要求作為個人追求，主動“想事、做事、管事”；“團隊能帶”則要求加強組織管理能力，壓實審計現場管理，用規矩建團隊，打造堡壘型審計作業模式。
為(wei)助(zhu)力(li)(li)企業(ye)(ye)打造(zao)一支信念堅定(ding)、業(ye)(ye)務精(jing)通、作風(feng)務實、清正廉(lian)潔的(de)高(gao)素質專(zhuan)業(ye)(ye)化審(shen)(shen)計人員(yuan)隊伍，拓寬工作思路(lu)、更新審(shen)(shen)計知識，切實提升審(shen)(shen)計人員(yuan)四(si)(si)(si)能四(si)(si)(si)會(hui)的(de)勝任能力(li)(li)，2024年繼續開設“審(shen)(shen)計人員(yuan)四(si)(si)(si)能四(si)(si)(si)會(hui)勝任力(li)(li)提升”研修(xiu)班，幫(bang)助(zhu)各單位培(pei)養高(gao)素質、高(gao)能力(li)(li)、專(zhuan)業(ye)(ye)化、復合型的(de)審(shen)(shen)計人才，深化對(dui)審(shen)(shen)計人員(yuan)的(de)自我(wo)賦能，助(zhu)力(li)(li)內部(bu)審(shen)(shen)計高(gao)質量發展。

課程收益
1.深化對審計人員自我賦能的認知，建立規則武器化的審計方法論;
2.以審計人員勝任力為底層驅動，反對審計雞湯論，反對審計萬能論;
3.壓實審計現場管理，用規矩建團隊，打造堡壘型審計作業模式；
4.以(yi)審計數(shu)字化(hua)轉(zhuan)型為驅動(dong)，突出審計重點，突出數(shu)據分析的核(he)心地位，明確業務條線的抓手作用(yong)，推行“條線式(shi)”的數(shu)字化(hua)審計建模(mo)。

培訓對象：
各級(ji)單位的審(shen)計、紀(ji)檢、財務、風控、合規等部門負(fu)責人、項目負(fu)責人、業務骨干(gan)等。

課程大綱：
（一）遇事能干，內部審計的方向選擇：審什么
1.圍繞“管方向”，開展重大政策跟蹤審計（戰略方向）
解讀：內審協會2306審計準則
2.圍繞“管風險”，開展重點風險領域審計（內部控制）
解讀：內審協會22204審計準則（反舞弊）
3.圍繞“管班子”，持續深化經濟責任審計（全面評價）
解(jie)讀(du)：內(nei)審協會(hui)3204審計實務指南

（二）遇事能查，內部審計操作實務：怎么審
1.如何做好審前調查
2.如何制定審計方案
解讀：內審協會2101審計準則
3.如何強化審計現場管理
解讀：審計署《審計現場管理辦法》
4.如何發現有價值的證據
解讀：內(nei)審協(xie)會(hui)2103審計準則(ze)

（三）開口能說，基于心理學的審計溝通方法論
１.審計部門職場溝通策略
--向上溝通、同級溝通、向下溝通
2.審計溝通之望聞問切工作法
（1）望：從衛生間的水龍頭談起
（2）聞：讓子彈飛
（3）問：我和你好好說話，不要以為我好說話
（4）切：把大問題分割成小問題
3.正確理解審計人員的非語言溝通
（1）心有靈犀：與領導建立流程和方案的共識
（2）拈花微笑：關注眼神，而非關注承諾
（3）去程序化：背離結果的方法論是一張廢紙
（3）去暴(bao)力化：不講(jiang)道理、不論對錯、不扣帽子

(四)團隊能帶，審計項目現場管理
1.三大定位：戰斗員、宣傳員、服務員
2.進點會議流程
案例：正確理解審計現場的三條生死線：安全、廉政、保密
3.進點會議
4.提供資料清單和審計底稿
（1）不配合審計的法律后果
（2）關于審計底稿的若干要求
案例：某經濟責任審計失敗的經驗教訓
5.審計離場管(guan)理

(五)提筆能寫，審計報告及審計整改操作實務
1.如何撰寫內部審計的報告
(1)從外審報告的先天缺陷看審計人員躬身入局
(2)基于3101準則的審計報告程序正義
2.實戰驅動的審計報告方法論
(1)審計報告文體再認知：基于八股文的應用文
(2)審計報告的兩個導向：老板導向和閱讀者導向
(3)正確理解報告的兩種形態
(4)審計報告的四要四不要
3.基于人性視角的審計成果運用及長效機制
(1)基于框架思維解決問題
(2)從對事不對人到對事也對人
(3)基于刮骨療傷的整改長效機制
(4)用好兩個清單
(5)用(yong)領導視角看待問題(ti)，用(yong)既(ji)得利益視角解決問題(ti)

講師介紹：
徐老師：中(zhong)國(guo)保險行(xing)業(ye)(ye)內審專家組副組長，某上市公司(si)(si)COO兼(jian)審計(ji)部總經(jing)理(li)。原中(zhong)意(yi)財產保險有限公司(si)(si)審計(ji)責任人兼(jian)審計(ji)部總經(jing)理(li)，中(zhong)國(guo)保險行(xing)業(ye)(ye)協會審計(ji)專家組成員（*）。

審計人員綜合能力培訓