核心團隊管理與協作
講師(shi)：盛巍 瀏(liu)覽次(ci)數：2558
課程(cheng)描述INTRODUCTION
團隊協作與團隊管理培訓?
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日(ri)程安排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
團隊(dui)協作(zuo)與團隊(dui)管理培訓
課程介紹(shao)：
1、解決所有(you)問(wen)題的關(guan)鍵(jian)之關(guan)鍵(jian)，還(huan)是在于領(ling)導(dao)者(zhe)。
全球范(fan)圍內領(ling)導(dao)力開發的(de)(de)需(xu)求增長迅(xun)猛。由*公司（Development Dimensions International）實施的(de)(de)一項針(zhen)對5000名人力資源領(ling)導(dao)者(zhe)的(de)(de)*調查顯示(shi)，高(gao)達(da)82%的(de)(de)企業(ye)都難以找(zhao)到合格的(de)(de)領(ling)導(dao)者(zhe)，而(er)兩(liang)年前的(de)(de)數值是74%。
有(you)力(li)的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)是使整(zheng)個企(qi)業(ye)的(de)(de)不同層(ceng)級都需(xu)要(yao)首創精神(shen)，而不僅限于最高管理層(ceng)。領(ling)(ling)導(dao)力(li)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)是一(yi)個沒有(you)終點(dian)的(de)(de)過程(cheng)，也不是單(dan)個的(de)(de)孤立(li)事(shi)(shi)件(jian)，必須吸納組織各級人員的(de)(de)參(can)與。領(ling)(ling)導(dao)力(li)是短缺資源(yuan)，并因為這種短缺，許多企(qi)業(ye)難以(yi)適(shi)應全(quan)球(qiu)競爭加劇的(de)(de)時代。領(ling)(ling)導(dao)力(li)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)被看作是長期投(tou)資，需(xu)要(yao)對(dui)各級經理人作持續培訓、指導(dao)、輔導(dao)、獎勵，并提供源(yuan)源(yuan)不斷的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)機會。領(ling)(ling)導(dao)力(li)需(xu)要(yao)隨時事(shi)(shi)的(de)(de)轉(zhuan)化而改變(bian)，企(qi)業(ye)必須隨時準(zhun)備(bei)好，重新(xin)塑造它們所(suo)發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)領(ling)(ling)導(dao)力(li)的(de)(de)內容和重點(dian)。
2、提(ti)高(gao)經理人(ren)的領導力(li)應當(dang)關(guan)注行(xing)為
領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)：是領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)如何(he)激(ji)勵他(ta)人(ren)自愿地在組織中(zhong)做出(chu)卓越成就的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)并不是擁(yong)有超凡能(neng)力(li)(li)的(de)(de)少數幾個(ge)領(ling)袖型(xing)人(ren)物的(de)(de)專利。而且，領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)并不完(wan)全(quan)取決于個(ge)人(ren)的(de)(de)人(ren)格(ge)魅力(li)(li)，它也是一種實踐(jian)，通(tong)過領(ling)導(dao)(dao)(dao)者(zhe)的(de)(de)共同實踐(jian)能(neng)夠提煉出(chu)領(ling)導(dao)(dao)(dao)力(li)(li)的(de)(de)素質模型(xing)。
領導者的*行(xing)為的確具有某些共性。這些行(xing)為不(bu)(bu)(bu)(bu)會因為產業(ye)的不(bu)(bu)(bu)(bu)同，職業(ye)的不(bu)(bu)(bu)(bu)同，社會的不(bu)(bu)(bu)(bu)同和(he)國家的不(bu)(bu)(bu)(bu)同而(er)變化很大。好的領導活動可(ke)以(yi)理(li)解并且沒(mei)什(shen)么不(bu)(bu)(bu)(bu)一樣。雖然每一個(ge)(ge)領導者都是獨(du)特的個(ge)(ge)人(ren)，但他們進行(xing)的實踐活動卻是相(xiang)同的。并且是可(ke)以(yi)通過學習而(er)領會的。
通(tong)(tong)過(guo)沙盤(pan)推演(yan)和工具演(yan)練，深入研(yan)究領(ling)導(dao)力的內在機制。通(tong)(tong)過(guo)20年的研(yan)究卓越的領(ling)導(dao)者應當注重培養以下(xia)五種行(xing)為：以身作(zuo)則、共啟愿(yuan)景、挑戰(zhan)現狀、使(shi)眾(zhong)人(ren)行(xing)、激勵(li)人(ren)心。
3、所有(you)的領導行(xing)為(wei)都是領導者(zhe)與追隨者(zhe)之間發生，因此想要組織順利(li)前(qian)行(xing)，達到理想的彼岸(an)，領導者(zhe)必須(xu)破除團(tuan)隊協作的五項障礙：缺乏信(xin)任，懼怕(pa)沖突，欠缺投(tou)入，逃避責(ze)任和無視結果。
課程方式(shi)：
1、沙盤(pan)推練+討論分享+講師(shi)點評(ping)講授(shou)
2、沙盤推演50%、討論(lun)、分(fen)享和點評20%、案(an)例(li)分(fen)析(xi)討論(lun)和知識講授(shou)30%；
3、《核(he)心團(tuan)隊管理(li)沙盤模擬》摒(bing)棄(qi)傳統的教條灌輸，通(tong)過(guo)獨特創新設計的沙盤模擬，讓參與學員收獲體驗、獲得(de)領悟，產生(sheng)改變。讓學員不(bu)僅知道而且會做。4、全程沙盤模擬，寓教于樂：
沙盤(pan)背景：
FORCE公司(si)面臨(lin)著巨大(da)的(de)(de)(de)挑(tiao)戰，作為新的(de)(de)(de)CEO臨(lin)危受(shou)(shou)命，引領(ling)一(yi)場(chang)巨大(da)組織變(bian)革(ge)。你(ni)(ni)(ni)將(jiang)帶領(ling)來自各部門(men)的(de)(de)(de)管(guan)理者(zhe)(zhe)，包括原公司(si)CEO，財(cai)務總(zong)(zong)(zong)監(jian)，市場(chang)總(zong)(zong)(zong)監(jian)，技術總(zong)(zong)(zong)監(jian)，銷(xiao)售總(zong)(zong)(zong)監(jian)，人(ren)事總(zong)(zong)(zong)監(jian)，以及生產總(zong)(zong)(zong)監(jian)共七人(ren)，臨(lin)時組建的(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)(dui)，穿越(yue)迷(mi)霧，成(cheng)功變(bian)革(ge)。課程中會(hui)根(gen)據企業變(bian)革(ge)的(de)(de)(de)不同(tong)階段設計若干棘手的(de)(de)(de)關(guan)鍵事件(jian)，每(mei)個問題(ti)又面臨(lin)不同(tong)的(de)(de)(de)選擇，并對你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)團隊(dui)(dui)(dui)成(cheng)員造成(cheng)不同(tong)影響。而且每(mei)個選擇都受(shou)(shou)到(dao)領(ling)導者(zhe)(zhe)資(zi)源(yuan)和精力的(de)(de)(de)限(xian)制。你(ni)(ni)(ni)要決(jue)定采取什么選擇，才(cai)能用(yong)*限(xian)度(du)地(di)展(zhan)現你(ni)(ni)(ni)的(de)(de)(de)領(ling)導力，將(jiang)團隊(dui)(dui)(dui)擰成(cheng)一(yi)股繩，從而將(jiang)敬業度(du)調整到(dao)最(zui)好狀態。
在(zai)你做這些決定的時候，需(xu)要通過討論獲得小組的共(gong)識(shi)，因(yin)此小組成員能很好交流各自以往的領導(dao)經驗，并促進團隊(dui)合作。
培訓對象：企業(ye)單位中、高層管理者
課程收(shou)益：
1、認識領導力(li)和團(tuan)隊(dui)(dui)合作的重要性，是自(zi)己(ji)團(tuan)隊(dui)(dui)的行動與團(tuan)隊(dui)(dui)共同(tong)理念保持一(yi)致(zhi)；
2、建立(li)領(ling)導者(zhe)的(de)信譽、提升領(ling)導者(zhe)的(de)前瞻能力，以身(shen)作則，為團隊(dui)樹立(li)榜(bang)樣(yang)；
3、提(ti)升(sheng)領導(dao)者帶團隊(dui)的能力，激發共同愿(yuan)景，追(zhui)求卓越；
4、讓領導者(zhe)使團(tuan)隊形成相互信(xin)任(ren)、良性沖(chong)突、兌現承諾、提(ti)升責任(ren)、聚焦結果(guo)的(de)氛圍;
5、學(xue)習變革(ge)的周期(qi)、領導的風(feng)格，從(cong)而有(you)效領導變革(ge)。
6、激(ji)發領導(dao)者(zhe)突(tu)破(po)現狀，提升激(ji)勵他(ta)人的能力(li)，帶領團隊(dui)迎接挑(tiao)戰。
課程大綱(gang)：
1、課程導入：
核心團(tuan)隊領導力(li)的要素與表現(xian)
領導力及團隊協作(zuo)五項(xiang)障(zhang)礙模型(xing)導入
領導(dao)力提升兩原(yuan)則
成功團隊兩大要素
聰明：戰略，營銷，財(cai)務，技術
健(jian)康：更少的(de)(de)(de)辦公室政治，最(zui)少的(de)(de)(de)混亂(luan)，高漲的(de)(de)(de)士氣(qi)、優秀(xiu)員工的(de)(de)(de)低(di)流(liu)失率，更高的(de)(de)(de)效(xiao)率
2、沙(sha)盤推演第一(yi)階段：隨(sui)機事件
沙(sha)盤規則和流程(cheng)講解
結(jie)果點評(ping)，知(zhi)識(shi)點講解(jie)
以(yi)身作則：言行一致
言(yan)：明確的自己的價值(zhi)觀(guan)，找到自己的心聲
行(xing)：使行(xing)動和價值觀保持一致，為他人樹(shu)立(li)榜樣
核心價(jia)值(zhi)觀認知與梳理
選(xuan)擇獨特稱(cheng)謂
以身作(zuo)則(ze)的工作(zuo)手冊
3、沙(sha)盤推(tui)演(yan)第二階段：意識期
結果點(dian)評，知識點(dian)講解：
企業愿景描述
充(chong)滿(man)信(xin)任(ren)和喪失信(xin)任(ren)團隊的行為表(biao)現
團(tuan)隊(dui)信任(ren)的核心(xin)：成果、能力、動機、誠信
信(xin)任的類型：不信(xin)任、不敢信(xin)任，盲目信(xin)任、明(ming)智信(xin)任
信任的建立
團隊個人經歷介紹
團隊角色測試與講解：
創新者(zhe)、信(xin)息者(zhe)、行政(zheng)者(zhe)，推進者(zhe)
善后(hou)者(zhe)、監督者(zhe)、凝聚者(zhe)、協調者(zhe)
4、沙盤推演第三階段：開始行(xing)動
盤面點(dian)評，知(zhi)識點(dian)講解：
挑戰(zhan)現狀(zhuang)之(zhi)團隊(dui)沖突
認知團隊沖突和團隊沖突出(chu)現的原因
懼怕沖(chong)突和擁(yong)抱沖(chong)突的(de)團隊行為表現
掌控沖突的三種(zhong)方法：
建立沖突模型：
沖突管理的原則和(he)沖突類型(xing)分(fen)析
構建沖突模型練習(xi)
挖掘沖突話題：適時批準
兩種解決沖(chong)突方法：
問題解決(jue)導向法
立場與需(xu)求分析法
5、沙盤推演第四階段：實施期(qi)
盤面點(dian)評，知識點(dian)講解(jie)：
使眾人行之兌現承諾
缺乏承(cheng)諾(nuo)(nuo)和兌現承(cheng)諾(nuo)(nuo)的團隊(dui)表現
兌現(xian)承諾的做(zuo)法：
團隊首要目標(biao)及(ji)分解
逐(zhu)(zhu)級逐(zhu)(zhu)層次溝(gou)通，認同澄清
約定的議事規則
6、沙盤推演第五階段：融合期
盤面(mian)點評，知識點講解：
責(ze)任的定義：外包(bao)思(si)想(xiang)與結果思(si)想(xiang)
逃避責(ze)(ze)任與承擔責(ze)(ze)任的團隊行(xing)為表現(xian)
閃(shan)電會(hui)議法：
常規會議前(qian)，每個人用30秒說(shuo)出本周工作三大要事
形成(cheng)會議議程
7、沙(sha)盤推演第(di)六階段(duan)：平和期(qi)
沙盤(pan)點評，知識點講解(jie)：
忽視結(jie)果與關注結(jie)果的團隊行為(wei)表現
結果三要素：可量化(hua)、有價值、能交換
結果的三大不等式：
態度 ≠ 結果
職責 ≠ 結果
任務 ≠ 結(jie)果
建立關注(zhu)結果的團隊做法
建立團(tuan)隊成果看板：公布工(gong)作(zuo)目標和標準
團(tuan)隊*：確保所(suo)有(you)成員把他們所(suo)屬的(de)團(tuan)隊放在其領導的(de)團(tuan)隊前(qian)面。
獎(jiang)勵集體成(cheng)就：克(ke)服自(zi)我主義，建立(li)客(ke)觀的(de)態度(du)，獎(jiang)勵那些(xie)真正(zheng)為集體利益做出貢(gong)獻的(de)成(cheng)員。
核心(xin)領導力(li)之激(ji)勵人心(xin)
團(tuan)隊獎懲基礎-公平(ping)
亞當斯(si)公平理論(lun)模(mo)型
構建團隊公平的基(ji)本原則
營造團隊公平的方式(shi)
8、大總結(jie)
課程知識點總結
分享學習體會(hui)與收獲，制定(ding)自身(shen)行動方案
優勝團隊頒獎(jiang)
團隊協作與團隊管理(li)培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/30081.html
已開課時間Have start time
- 盛巍
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