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解決問題的邏輯課程

【課程背景】
快速解決自己所負責領域的某個業務問題，是一名管理者對企業最基本的價值體現，對于一名中高層職業經理人而言，在成功和出色地完成一項工作的過程中，總會遇到或大或小的問題。如果沒有掌握工作問題界定、分析與解決的方法，對工作本身就是一種阻礙。解決問題不是單單依靠經驗，更不是靠拍腦子、靈光一現來解決，一定需要一套可以復制的方法在組織內部得到良好的運用和推廣。許多管理者常對以下問題感到困惑：
如何拋開問題表面的迷霧，發現問題的本質？
如何改變原有的慣性思維與沖動型解決問題的習慣？
如何用系統思維分析和解決問題，并用有限的資源高效解決問題？
問題(ti)分(fen)析與(yu)解決能力已經成為(wei)職業人員，特別是管(guan)理(li)人員必備的(de)基本能力之一；

【課程簡介】
本(ben)課(ke)(ke)程所(suo)講(jiang)的(de)方法源(yuan)自麥肯錫的(de)結構化思考(kao)方法，宗老師創造性地(di)提(ti)出了使用(yong)此(ci)方法的(de)四項基本(ben)原(yuan)則(ze)和四種(zhong)關鍵技(ji)(ji)術(shu)，用(yong)一(yi)(yi)天時間引領大家學習如何解決一(yi)(yi)個(ge)(ge)看似較為復雜的(de)業務問題(ti)，憑(ping)經驗和直覺先提(ti)出一(yi)(yi)個(ge)(ge)解決方案，然后再(zai)來收集(ji)信(xin)息，證實(shi)或證偽該(gai)方案的(de)可行性。本(ben)課(ke)(ke)程用(yong)一(yi)(yi)個(ge)(ge)實(shi)際(ji)的(de)商業案例(li)（如何在三(san)個(ge)(ge)月內扭轉銷售(shou)收入下滑(hua)的(de)趨(qu)勢），每一(yi)(yi)步詳細演示了各種(zhong)原(yuan)則(ze)和技(ji)(ji)術(shu)的(de)具體應用(yong)，教(jiao)你(ni)簡單快(kuai)速地(di)上手使用(yong)此(ci)方法解決實(shi)際(ji)工作中的(de)各種(zhong)棘手問題(ti)。

【培訓收益】
1.幫助企業中高層管理人員在工作過程中認清問題、查明原因、尋找對策、落實行動；
2.厘清界定問題、分析問題、解決問題的思路；
3.掌握界定問題的方法和步驟；
4.掌握分析和解決問題的原則、方法和策略；
5.提高個人和團隊的解決問題技巧，提高團隊決策能力；
6.面對復雜或簡單的問題、決策和規劃，團隊和個人均能開展更快捷有效的工作；
7.在基于事實（并不是猜測或假設）的基礎上解決所關注的事件并澄清錯誤信息；
8.找出情況不佳或表現良好的真實原因，并確定解決方案和改進措施；
9.通過有(you)效的評價體系，讓解決(jue)問題(ti)的方法固(gu)化。

【課程特色】
遵循以中(zhong)為(wei)(wei)體、洋(yang)為(wei)(wei)中(zhong)用(yong)的原(yuan)則，采用(yong)引導(dao)式授課，在(zai)系統研究(jiu)《金字塔(ta)原(yuan)理》的基礎上(shang)，將西方管理思想和中(zhong)國企業(ye)實踐相結合，突(tu)出課程(cheng)的本土落地性，用(yong)親(qin)自輔導(dao)過的真實案(an)例(li)增強親(qin)切感。

【課程對象】
董(dong)事長(chang)/總裁、總經理(li)、部門經理(li)等企業中高層管理(li)人員(yuan)。

【課程大綱】
上午課程剛要
第一篇如何成為解決問題的高手
-麥肯錫和金字塔原理
-思考的邏輯和解決問題的邏輯
-金字塔的構成組件
-結構化思維邏輯：論證類比
-SCQA和金字塔式思考方式
-結構性分析和問題解決邏輯
-麥肯錫“七步成詩”落地法
-新麥肯錫“五步法”
-專業思維vs戰略思維
-其它問題分析和解決系統工具
第二篇正確界定問題就成功了一半
-問題的本質就是“落差”
-定義問題的工具箱
-背景信息的收集和匯總
-定義問題的四軸模型
-問題的立場軸
-問題的目的軸
-問題的時間軸
-問題的范圍軸
-發現問題的四個范圍
-其它界定問題的系統工具
-問題的定義描述模板
課堂演練1：我們當下的難題如何定義？
第三篇結構性分析，自上而下構建假設
-假設思考與推論思考的區別
-為何我們總覺得目標定的太高？
-大膽假設，小心求證
-假設思考的四項基本原則
-以假設為導向
-以事實為依據
-效率優先原理
-MECE原理（不重復、無遺漏）
-議題分解的四項關鍵技術
-業務公式法
-子目錄列舉法
-業務流程法
-邏輯框架法
-兩種類型的邏輯樹
-歸納推理和演繹推理
-相關關系和因果關系
課堂演練2：用議題(ti)樹分解(jie)問題(ti)，提出(chu)解(jie)決問題(ti)的假設(she)

下午課程剛要
第四篇提出假設，選擇關鍵議題
-問題與議題的區別
-議題決定了問題解決的方向
-好議題的特征及描述規則
-緊抓主要矛盾，解決主要問題
-選擇本質性問題的切分方式
-如何提升加油站的銷量？
-用議題樹排定優先次序，確定關鍵議題
-如何選出關鍵的主議題
-將主議題分解成子議題
-將子議題整合成核心建議
-對核心建議進行初始評估
【案例分享】如何在3個月內扭轉銷售業績下滑的趨勢？
演練3：確定主議題和核心建議
第五篇以事實為依據，自下而上論證假設
-假設思考的邏輯呈現
-論證和分析的過程
-收集和分析論證的信息
-構思方案和故事的連環圖
-明確充分且必要的分析內容
-運用多種計算方式推斷出數據范圍
-將數據和信息“圖表化”
-核心建議的論證假設
-定量分析和定性分析相結合
-把假設確立為結論，使核心建議逐漸走向靠譜-避免經驗偏見和過度分析的陷阱
-案頭調研vs實地調研
-假設性理由或核心建議被證偽了怎么辦？
【案例分享】開拓東南亞市場的論證過程
演練4：論證核心建議（或證偽）的可行性
第六篇方案實施，循環改進與完善
-項目呈現方式
-項目實施路線圖
-核心能力的提升是經營的核心
-系統思考≠系統性思考
-實施效果評估：調整方案，修正計劃
-盯住結果，業績分析會是驗證業績的抓手
-循環改進，固化成果
演練(lian)5：項目實(shi)施(shi)內容(rong)和(he)步驟

解決問題的邏輯課程