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優(you)秀員工職業(ye)生涯(ya)規劃課程

課程背景：
當宏觀&微觀環境不確定性加劇，由組織為員工提供穩定職業階梯式發展變得越來越難。
很多員工雖然專業技能優秀，但因為缺乏職業生涯管理意識和知識，認為企業該為自己的發展負責，滿足自己的各類需求。一旦得不到滿足，輕則消極抱怨，重則跳槽離職，既阻礙了自己的職業發展，也不利于企業發展，你的企業是否存在如下問題？
→ 一些優秀員工因為企業外誘惑的存在，遇到困難就想逃？
→ 優秀員工不能全面客觀看待企業給與的回饋，對企業牢騷滿腹，無禮要求不斷？
→ 優秀員工流失嚴重，企業人才儲備難？
→ 精英干部無法留存，人才梯隊斷層，無人支持企業業務發展？
《留住優秀員工：給職場精英的職業生涯規劃課》，結合游戲，互動的體驗式教學方法，通過生涯知識講解，貼切案例說明，落地技能賦能，帶領員工重新審視職場本質，理解企業和員工的關系并非依賴給予，而是在能力交換基礎上的雙贏關系。
帶(dai)領員工(gong)知己(ji)知彼(bi)后，明白(bai)當自(zi)己(ji)努(nu)力(li)提升能力(li)，滿足企業的(de)要求時(shi)，企業也(ye)會回饋(kui)給員工(gong)更豐(feng)富更穩定持久的(de)資源回報。

課程收益：
留住優秀員工，通過激發員工內驅力打造穩定的高績效團隊
● 了解職業生涯模型，樹立成功的職業生涯要以提升自己的能力為起點的認知
● 探索自己的職業價值觀及興趣，了解自我的同時，理解每個工作都有屬于他的酸甜苦辣
● 學習職業回饋公式的層層遞進，教會優秀員工全面客觀科學的看待企業給與的職業回饋
● 學習企業要求矩陣&DISC模型，幫助員工全面了解企業要求，明白不是僅做好KPI就能得到企業認可，要適應不同領導風格，有方向有技巧的滿足企業要求
● 梳理職場能力定義，特性，管理策略，幫助員工梳理能力，了解自己的核心競爭力 
● 應(ying)用性能佳(jia)模型(xing)&ABC理(li)論(lun)，帶領員工找到影響其狀態的(de)不合理(li)信念及處理(li)方法，努(nu)力(li)擺脫倦怠，失落，焦(jiao)慮等負面情(qing)緒，正(zheng)向(xiang)積極(ji)的(de)全力(li)投入到工作中

授課對象：企(qi)業優(you)秀員工(gong)、儲備干部

課程大綱
問題引入：職場精英為何要做生涯規劃？
1、 職業發展的趨勢
2、 生涯發展的明暗線
導入：職業生涯管理
一、職業生涯管理模型
——人與職場的博弈：職場是個交換場，用你有的，換你想要的
二、職業生涯管理各階段策略
1、 前期：外環轉動
案例：挨罵的小周
2、 中期：內環轉動
案例：焦慮迷茫的職場人大周
討論&分享：大周大周聽我說
3、 中后期：內外兼修
討論&分享：老(lao)周老(lao)周聽我說(shuo)

第一講：個人需求探索
一、我的職業價值觀探索
游戲：價值觀拍賣
1、 價值觀沒有對錯
2、 價值觀相對穩定但也會變化
3、 價值觀求同存異，彼此尊重
二、我的職業興趣探索
游戲：島嶼度假
——每個職場性格代碼都有他的愛恨情仇
——每個工作都有他的酸甜苦辣
——從工作中發掘(jue)興趣(qu)、把興趣(qu)帶到工作中

第二講：職位探索
一、職業回饋
1、 職業回饋公式：職業回饋=錢+發展空間+情感/意義
案例：家庭聚餐中的表弟表妹-錢
數據：企業壽命猜猜看-發展空間
案例：大涼山的鄉村教師-情感/意義
2、 職業回饋三特性：
1）均衡性，三要素之間此消彼長
案例：吐槽‘錢多事少離家近’的年輕人
2）爆發性，前爆回饋和后爆回饋
案例：被拋棄的優等生
3）理性，合理全面看待職業誘惑
討論&分享：顯形吧，回饋！
二、企業要求
1、 職位描述
2、 組織規則
3、 企業文化
4、 才干氣質
思考&分享：我的崗位才干氣質
5、 領導風格
互動測試：我的DISC個性測驗
工具：DISC助力明確領導風格
1）D：支配性
2）I：影響性
3）S：謹慎性
4）C：穩健性
案例：西游記里的DISC
討論&分(fen)享：我(wo)的領導啥(sha)風格？如何更好與(yu)我(wo)的領導共事，符合企業要求？

第三講：能力提升
游戲：職場大贏家——做贏在職場的掌控者 
一、能力策略初識：三階十二式
二、職場能力剖析：
1、 能力三核：知識、技能、才干
練習：職場能力區分
2、 能力三核的特性
1）可遷移性
2）競爭性 
三、自我能力分析&管理策略：
1、 優勢區：聚焦
2、 存儲區：利用
3、 潛能區：培養
4、 盲區：躲避
游戲：我的能力購物車——崗位能力分析
四、職場能力提升——能力提升的三三制原則
練習：找到我的能力管理策略
工具(ju)：個人能力(li)提(ti)升規劃行動表(biao)

第四講：情緒管理
一、“性能佳”模型，帶動職業轉動 
1、 情緒關聯
1）焦慮情緒：缺乏能力
2）厭倦情緒：缺乏興趣
3）失落情緒：缺乏價值
案例：是什么讓他們情緒低落？
自評：我的職場情緒測試
互動&引導：迷你*——三種情緒如何破？
二、職業情緒處理的ABC理論
1、 三種不合理信念
1）*化
2）以偏概全
3）糟糕至極
練習：不(bu)合(he)理(li)變合(he)理(li)處(chu)理(li)職場情緒

優(you)秀員(yuan)工(gong)職業生涯規(gui)劃課程