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結構思維技巧培訓

【課程背景】
日常工作中，同樣一件事情有的人3句話就能說清楚，而有人一兩個小時也說不到點子上。
說話、做事、解決問題沒邏輯，再累也是白忙活！您希望匯報、總結、方案、文章、講話時，讓聽眾有興趣、記得住，給人留下重點突出、邏輯清晰、結構嚴謹的印象嗎？您希望思考時能快速理清頭緒、抓住關鍵、找到根源，以更好地應對錯綜變化的情形、有條不紊地處理各種復雜事務嗎？
學習《結構化思維》，能夠顯著提升思考力，提高思考與表達的邏輯性，助您思考更清晰、表達更高效！
結構(gou)性(xing)思(si)(si)維，又叫“金(jin)(jin)字塔(ta)原理”由(you)全球最著名管理咨詢公(gong)司麥肯錫(xi)的(de)(de)顧問(wen)BarbaraMinto創(chuang)立，如今已成為世界(jie)500強企業(ye)要(yao)(yao)求員工思(si)(si)考(kao)(kao)和表(biao)(biao)達必須(xu)掌握的(de)(de)黃(huang)金(jin)(jin)法則(ze)，可(ke)以用在溝(gou)通交流、寫作、思(si)(si)考(kao)(kao)問(wen)題甚至是解決企業(ye)問(wen)題等方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)，能夠迅(xun)速幫助個人提高生產力、組織提升(sheng)績效。基(ji)于結構(gou)化(hua)思(si)(si)維的(de)(de)思(si)(si)考(kao)(kao)和表(biao)(biao)達，是信(xin)息化(hua)時(shi)代對職(zhi)場人士的(de)(de)最基(ji)本要(yao)(yao)求。

【課程收益】
對組織
-能力提升：使學員學會思考、善于思考，享受思考為工作帶來的成就感；
-管理提升：使企業形成統一的思維、語言、交流和行文標準，提高企業效率；
-經驗沉淀：促進企業隱性的、零散的經驗梳理，讓企業經驗可傳承、復制。
對個人
-形成嚴謹的結構性思維習慣，在面臨任務和問題時從多個側面清晰而全面的進行思考；
-能夠在日常的口頭表達中，保證效率和效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點；
-能夠在書面表(biao)達中使觀點(dian)更明(ming)確，結構更嚴密，表(biao)達更清晰(xi)、有說服力。

【課程對象】
骨(gu)干(gan)員工、中基層管理(li)者

【課程目標】
-清晰有效的構建思維邏輯，觀點更鮮明，結構更嚴密，表達更清晰；
-形成科學嚴謹的思維習慣，建立彼此交流時有共同的思維和語言平臺；
-掌(zhang)握思維的方法與工具，保證(zheng)溝(gou)通效率和(he)效果，能使他人更好的理解并記憶自己的觀點，進(jin)而達(da)成共識。

【課程大綱】
第一部分：認知結構性思維
1、結構性思維的標準結構
(1) 金字塔原理的來源
(2) 金字塔原理的作用
2、結構性思維的四個基本特點
1) 結論先行：信息復雜、時間緊迫、受眾需要
2) 分類清楚：相互獨立、完全窮盡
3) 排序邏輯：時間、方位、職級、重要性等
4) 上下對應：客觀規律、易于理解
互動游戲：《記憶大師》
案例分析：《復雜的工作會議》
實戰演練：《讀文件，找結構》
游戲演練：《“腦(nao)洞大開(kai)”畫結構》

第二部分：構建結構性思維
1、基于目標定主題
(1) 明確目標：時間、標準、結果
(2) 設定標題：簡單、準確、利益
(3) 設計序言：標準式、直接式、痛點式、能量式
2、縱向結構分層次
(1) 自上而下——疑問回答式
1) 縱向搭建的深度：2W1H
2) 橫向搭建的寬度：公理、定理、已知條件
(2) 自下而上——概括總結式
1) 收集信息——可靠、時效、準確
2) 明確分類——外部特征、事物本質
3) 概括總結——概括共性、善用修飾
視頻教學：《美好的一天》
案例分析：《聳人聽聞的網絡新聞》
情境演練：《不錯的新同事》
3、橫向結構選順序
(1) 演繹論證結構：為什么——標準式、常見式
(2) 歸納論證結構：是什么——時間順序、結構順序、重要性順序
(3) 歸納與演繹的轉換技巧
視頻教學：《廣告里的營銷套路》
游戲演練：《嫁給我吧！》
情境(jing)演練(lian)：《讓(rang)領導滿意的工作總結》

第三部分：應用結構性思維
1、結構性思維與寫
(1) 工作總結與工作計劃的思維區別
(2) 工作總結的目的
(3) 結構化書寫工作總結
2、結構性思維與說
(1) 發言不暢的結構病因
(2) 結構性發言的三法則
(3) 結構性思維的說服性發言技巧
游戲演練：《溝通金字塔》
即興演講：《我有一個想法》
案例分析：《工作匯報的變化》
實戰演練：《工作轉正、任務申請等應用》
【課程說明】
1、小組形式，效果更佳。
2、現場需要大白紙、A4白紙、彩筆、美文膠、白板、白板筆、音響、投影等。
3、根據受訓學員的行業、崗位、年齡等因素，教學方式及案例會有相應的調整。
注：因各企(qi)業實際培訓需求(qiu)各異(yi)，以現場授課優化(hua)為準。

結構思維技巧培訓