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創新工具的運用

【課程背景】
互聯網時代，劇烈的產業變動與競爭使得創新成為企業必需具備的關鍵核心競爭力，而創新的源泉來自于不斷的從客戶需求當中找到新的市場機會。因此，企業的創新不能僅僅依靠少數高層的“靈光乍現”。如何讓廣大的企業中基層管理者學會如何辨識創新機遇，如何把問題轉化為機會，如何應用簡單的創新工具對現有產品服務進行價值再造，真正的通過創新為企業帶來實際價值，成為所有企業高層管理者所面對的挑戰。
本課程通(tong)過分享、引導、反(fan)復練習幫助學(xue)員在掌握創(chuang)(chuang)新(xin)工具的(de)基(ji)礎上，體驗創(chuang)(chuang)新(xin)過程，突破創(chuang)(chuang)新(xin)心智障礙，并通(tong)過整個課程體驗使(shi)學(xue)員建(jian)立創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)自信。提(ti)升(sheng)對企(qi)業(ye)創(chuang)(chuang)新(xin)的(de)敏感度及有(you)能力結合(he)企(qi)業(ye)實(shi)(shi)際(ji)實(shi)(shi)現對企(qi)業(ye)實(shi)(shi)際(ji)業(ye)務的(de)價(jia)值提(ti)升(sheng)。

【學員對(dui)象(xiang)】中基(ji)層管理者

【授課特色】
本課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)特色是課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)生(sheng)動(dong)活(huo)潑，學(xue)員學(xue)習熱(re)情(qing)高，參(can)與(yu)(yu)度強，創(chuang)新(xin)工具方法適用落地性強。為了讓課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)符(fu)合現場學(xue)員的(de)(de)實(shi)際情(qing)況，培(pei)訓師會通(tong)過(guo)課(ke)前問(wen)卷，課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)過(guo)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)討論互動(dong)，了解學(xue)員的(de)(de)在創(chuang)新(xin)方面(mian)的(de)(de)實(shi)際現狀與(yu)(yu)問(wen)題。通(tong)過(guo)內容明線(xian)和(he)心智暗(an)線(xian)兩條線(xian)，促動(dong)學(xue)員的(de)(de)創(chuang)新(xin)熱(re)情(qing)和(he)參(can)與(yu)(yu)意愿，根據企業實(shi)際情(qing)況，靈活(huo)的(de)(de)調(diao)整(zheng)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)內容模塊，運用混合式學(xue)習的(de)(de)手段(duan)，達到滿意的(de)(de)培(pei)訓效(xiao)果。

【課程價值】
1. 使學員加強 對“創新”理解與體驗
2. 使學員掌握創新的7種工具的使用方法，并完成創新任務
3. 通過工具學習，使學員突破創新的思維局限
4. 使學員在體驗和練習當中具備創新的自信
5. 引導學員團隊(dui)共創公司產品／服務創新(xin)的討(tao)論(lun)，并(bing)使用(yong)學到的方(fang)法(fa)初步進(jin)行創新(xin)提(ti)案

【課程模塊】
模塊一 創新思維的導入——創新者心智改變
1. 入場調查表：針對學員的創新認知、創新實踐、創新自信三個維度對學員進行調查（可選）
2. 欣賞式探詢：創新和我們的關系
3. 通過實際視頻、案例研討什么是創新
4. 創新的分類、澄清創新誤區
5. 創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)難點問題意識(shi)：怎(zen)樣從身邊尋找創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)機(ji)(ji)會(hui)？怎(zen)樣把問題和(he)痛苦變成(cheng)發(fa)展的(de)(de)轉機(ji)(ji)？思維固著(zhu)：怎(zen)樣突破思維的(de)(de)固有模式？怎(zen)樣突破結(jie)構固著(zhu)和(he)功能固著(zhu)？害(hai)怕犯錯：體(ti)驗害(hai)怕犯錯所造成(cheng)的(de)(de)結(jie)果，反(fan)思害(hai)怕犯錯對創(chuang)(chuang)(chuang)新的(de)(de)阻礙，理解突破害(hai)怕犯錯的(de)(de)重(zhong)要性，加強個人的(de)(de)覺知力量。

模塊二 創新工具演練——創新有法可循
1. 創新加減法法：如何通過發散-收斂-評估三個步驟完成創新設計
2. 創新乘除法：協助學員完成除法、乘法、任務整合、強制關聯、對立統一、往大想的工具學習，并完成創新設計任務。
3. *創新法
4. 團隊共創創新法

模塊三 企業實際問題創新提案——創新在解決問題中的應用
1. 通過共創方題與機會進行列舉與選題。
2. 分組完成創新提案：輔導學員完成創新提案
3. 進行創新提案發布(bu)分享、互動點評

模塊(kuai)四(si) 課程回顧(gu)與總(zong)結

創新工具的運用