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領導者心智建構

課程背(bei)景：在不確定時代，組織管(guan)理(li)與經(jing)(jing)營愈加復雜(za)，領導者(zhe)承擔對(dui)外和對(dui)內的(de)多重職責，企(qi)業競(jing)爭(zheng)環境更加動態與多變，使(shi)用經(jing)(jing)驗(yan)思(si)維難以應對(dui)戰略(lve)創新的(de)需求(qiu)，因此(ci)領導者(zhe)及管(guan)理(li)者(zhe)思(si)維素能的(de)全面性(xing)和內在心智的(de)穩(wen)定性(xing)要求(qiu)越(yue)來越(yue)高(gao)。

課程對(dui)象：企業或(huo)組織(zhi)領導者(zhe)、中高級管理(li)者(zhe)

課程目標：
1、建立對系統思維的認知，提升職業管理者的角色責任；
2、初步掌握系統思維結構，強化組織管理的全面性理解；
3、養成系統思維意識，能站在經營者角度理解戰略決策；
4、傳導(dao)系(xi)統思維工作習慣(guan)，帶領學員提(ti)高對個體及組(zu)織心智的理解(jie)；

課程大綱：
一、信息化時代的領導力變革認知
1、領導力發展與變革的外部環境；
2、領導力蛻變的涉及范疇：規律與趨勢、思維與理念、工具與技巧；
3、社會價值觀與管理價值觀正在發生突變式變化；
4、領導力的價值：從處理已發生的到規劃未發生的；
5、管理者四大職能：
擴大組織的直接成果、強化組織的存在價值、
預判可能出現的問題、培養明天需要的人才；
6、非權力性領導力的定義與基本構成；
7、如何透(tou)過自我提(ti)問提(ti)升(sheng)高級領導(dao)力的發展層次；

二、領導者心智資本的認知重構
1、領導者素能模型的結構性與比例性變化；
2、社會價值與心智資本模型；
3、領導者的四大新任務：
心智資本建構、操作系統升級、自我素(su)能完(wan)善、戰略變革落地；

三、系統化思維與創新思維應用
1、系統思維的對立面及應用習慣分析：
主觀化思維、碎片化思維、經驗化思維、個體化思維
2、系統思維的支持面與應用難點分析：
客觀化思維、背景化思維、條件化思維、資源化思維、關聯性思維、深度化思維、墨菲定律思維、集體思維
3、創新思維應用方向：問題、對象、路徑、工具、風險；
4、創新文化、環境、能力與機制在企業組織中應(ying)用(yong)分(fen)析及反思；

領導者心智建構