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新疆執行力培訓

課程背景：
為什么年初的目標計劃到了年底總是打折？為什么交待的工作任務執行結果總不盡如人意？為什么員工做事總是拖延？一句話：沒有執行力，就沒有競爭力！
“*的戰略三流的執行”永遠干不過“三流的戰略*的執行”！現如今，拖延已經成為一種流行病！ 康熙皇帝8歲登基、14歲親政，16歲除鰲拜， 20歲迎戰吳三桂為首的三藩，經過八年的奮戰，一舉平定了戰亂，維護了統一！這中間靠什么？靠的是流程、機制！
企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)成功=30%戰(zhan)略+70%的(de)(de)(de)團隊執行(xing)(xing)(xing)！對員(yuan)工(gong)來(lai)說，執行(xing)(xing)(xing)力(li)是個(ge)(ge)人完成工(gong)作任務(wu)的(de)(de)(de)保(bao)障；對干部來(lai)說，執行(xing)(xing)(xing)力(li)是團隊業(ye)(ye)(ye)(ye)績的(de)(de)(de)保(bao)障；對公司(si)來(lai)說，執行(xing)(xing)(xing)力(li)是企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)經(jing)營(ying)成功的(de)(de)(de)保(bao)障！很(hen)多(duo)時(shi)候，公司(si)的(de)(de)(de)戰(zhan)略目標、流程(cheng)制度(du)，都是---寫在(zai)紙上、掛在(zai)墻上、停在(zai)嘴上！《狼(lang)(lang)圖騰》告訴我們：一(yi)(yi)個(ge)(ge)“羊”性(xing)的(de)(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)是沒法生在(zai)的(de)(de)(de)！商(shang)場如(ru)戰(zhan)場，如(ru)果將來(lai)只剩一(yi)(yi)類企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)能(neng)(neng)生在(zai)，那只有(you)“狼(lang)(lang)性(xing)”企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)才能(neng)(neng)生存下來(lai)！企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)要在(zai)未來(lai)的(de)(de)(de)劇烈市(shi)場競(jing)爭(zheng)中有(you)一(yi)(yi)席(xi)之(zhi)地，從員(yuan)工(gong)個(ge)(ge)人層(ceng)面(mian)到團隊層(ceng)面(mian)、再到企(qi)(qi)業(ye)(ye)(ye)(ye)層(ceng)面(mian)，必(bi)須要提升執行(xing)(xing)(xing)能(neng)(neng)力(li)！

課程收益：
1.充分認知何為團隊執行力及執行結果的四大標準；
2.剖析團隊執行力缺失的九大原因及識清執行力四大假象；
3.明確提升團隊執行力的九個方法，更好地推動任務執行完成；
4.“破除阻力”打造個人執行力：掌握自我管理、破解個人執行力難題的路徑；
5.“設立拉力”打造團隊執行力：學會以團隊力量拉動執行,提升團隊執行結果的方法；
6.“形成推力”打造機制執行力：引導建立相應管理機制，以機制的力量來推動執行效果；
7.“建立引力”打造文化執行力：清楚以文化為導引的執行力即“如何對事、如何待人”的原理
課程時間：2天，6H/天
授課對象：中基層干部
授課方式：講解+引導+演練+團隊共創+點評+工具
課程特色：課程(cheng)幽默風趣、突出互動(dong)，課堂講授40%，團隊共(gong)創20%，學(xue)員演練20%，課堂游戲10%，經驗分享(xiang)、答疑10％。另有課后行(xing)(xing)動(dong)計(ji)劃，便于(yu)課后微信修煉及行(xing)(xing)為落地。 

課堂安排：采小班制分組方式進行，小組相互PK并進行積分制；
課程工具：
1)工作執行點檢九宮格
2)5W2H溝通查檢表
3)YCYA承諾表
4)OPDCA工作計劃管理表

課程大綱
序：課前思考
1.學學歷史：透過古人看執行
2.看看電影：《狼圖騰》---我們要向狼學習什么？
3.考考自己：計劃=結果？我們一起來做道計算題。
第一講：什么是團隊執行力？
1.企業家說團隊執行力
2.執行、執行力、團隊執行力的區別
視頻賞析：何為狼性執行力？
課堂趣味小測試：你的執行能力是多少？
3.執行力就是做結果！
精彩案例：一位消防員的故事
4.做結果的四大原則：
客戶原則、交換原則、檢查原則、效益原則
5. 不同(tong)組織層級的執行力重點

第二講：團隊執行力缺失原因剖析及四大假象
1.我們的困惑：員工和公司執行難題
2.團隊共創：分組討論求同存異聚焦共識，找出公司目前存在的執行問題，并在白紙上進行展示
3.團隊執行力缺失的九大原因總結分析
4.六大執行問題診斷方法：
1）有沒有？
2）懂不懂？
3）會不會？
4）愿不愿？
5）查不查？
6）獎不獎？
5.團隊執行力的四個假象
1）態度≠結果     
2）職責≠結果     
3）任務≠結果     
4）借口≠結果 借口=推脫=不(bu)負責任！

第三講：提高團隊執行力的九大利器
1.團隊共創：分組討論，結合上一步驟整合出的公司執行問題，各組受領任務，整理解決思路并分組發表，全班投票表決通過并形成最終共識、集中展示；
2.提高團隊執行力的九大方法法
1)正文化：制度駕馭人性，文化凝聚人心！
執行文化的四個導向
2)激動力：讓員工想干愿意干主動干
從馬斯洛需求五層次看如何激發員工動力
3)理流程：流程通則“不痛”，“痛”則不通
案例討論：這個餅如何分？       
4)定制度：流程如“水”制度如“管道”
案例剖析：一個員工“辭職書”引發的風波  
5)明職責：各負其責，避免推諉
課堂角色扮演：猴子管理法則在實際工作中的運用
6)培員工：員工培養的五個方向
案例討論：華為和寶潔的員工培訓---造物先“造“人，成人先達己！
7)嚴獎懲：有德有才破格重用/有德無才培養使用/無德有才限制使用/無德無才堅決不用！
視頻賞析：你為什么執行不下去？
8)勤溝通：良好的溝通是成功執行的前提！
課堂溝通工具運用及演練：5W2H溝通法
9)定PK：業績是拼不出來的，人才是PK出來的！
案例剖析：某公司的PK文化
---管理工具寶典導入：
行之有效的結果管理工具：YCYA承諾管理系統
1)Y：Yes，承諾  接到任務指令后，明確做出結果承諾
2)C：Check，檢查  檢查人對執行人的過程和結果進行監督和檢查
3)Y：第二個Yes，匯報  任務完成后，要明確向指令發出人匯報結果完成情況
4)A：Award，獎懲  根據檢查結果，即時獎懲，“獎懲不過夜”
---課堂智慧體驗游戲（視需要）：領袖責任
將團(tuan)隊成員(yuan)分成2隊各選出(chu)2名正(zheng)副隊長，宣布游戲規劃，PK出(chu)勝負并由失敗小組負責人承擔團(tuan)隊結(jie)果(guo)責任！體驗游戲結(jie)束后安(an)排學員(yuan)分享心得體會。

第四講：打造超級團隊執行力
一、主動執行：打造個人執行力！
1．認識自己
Johari Windowns 理論模擬演練
2．停止抱怨---情境模擬：下雨天的約會
3．管理自己，停止拖延
1）案例剖析：毛澤東在重慶談判
2）情境引導：認識自己心中的魔鬼和天使
4．管理目標
1）明確有沒有目標的差異：斯坦福大學的試驗
2）日目標管理方法：六點優先工作制
3）日事日畢，日清日高：海爾的OEC管理法
二、拉動執行：打造團隊執行力
1．“五會”法的實際運用 
2．“四榜”法的實際運用：捷報榜、難為情榜……
3． 目標管理“三級三實”法
4． 執(zhi)行(xing)結果“三(san)結合”法

三、人欲篇：打造機制執行力
1．機制的力量
案例剖析：一家日本企業的門禁進化史
2．“管理鐵三角”在企業管理中的運用
3. 聯想、華為的執行機制案例賞析
四、自動執行：打造文化執行力
1．何謂文化執行力？
2．文化執行力建設的“五范”---
1)    價值的典范   
2)    領導的垂范   
3)    流程的規范   
4)    機制的防范   
5)    榜(bang)樣(yang)的示(shi)范

新疆執行力培訓