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中國企業培訓講師
點亮職海燈塔——職業生涯規劃
 
講師:陳淑亞 瀏(liu)覽次數:2540

課程描述INTRODUCTION

明確職業規劃

· 高層管理者· 中層領導· 人事經理· 其他人員

培訓講師:陳淑亞    課程價格:¥元/人    培訓天數:2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱(gang)Syllabus

明確職業規劃

課程背景:
茫茫職海,有人依航道順利前行,有人在迷茫中飄搖不定。多數人開始思考:我究竟適合做什么?我的工作不盡如人意怎么辦?銀行有哪些發展機會?我能否通過崗位轉換來實現自己的職業目標?我如何調整自己把自己的目標和銀行戰略目標結合,實現共贏?我如何為自己謀求一個美好的未來和人生?
隨著社會的進步和工作節奏的不斷提升,各類職業發展問題日益突顯于我們工作與生活的各個方面,而職業生涯規劃也越來越被員工所重視和接受。員工在職業發展的路上渴望清晰明確,少走彎路,也能降低其時間成本、機會成本、經濟成本。為此,如何做好規劃成為銀行職員迫切需要解決的問題。
“只有每個員工不斷提高自(zi)己的核心(xin)競爭力(li),都成為專家,企(qi)業才具(ju)備核心(xin)競爭力(li)。”   ——任正非

課程收益:
1. 明確職業規劃對員工自身發展的重要性,了解職業錨的內涵,識別自身職業錨。
2. 解決職業生涯困惑,職場不良情緒應對,緩解員工職業倦怠。
3. 清晰職業發展方向與目標,適時進行自我調適、正確適崗,主動承擔責任,以積極的心態抱新的變化與挑戰。
4. 培養雙贏思維,平衡多方,建立有效職場人際關系,重獲職場激情和動力。  
5. 梳理工作(zuo)流程(cheng),提升(sheng)實際操(cao)作(zuo)能(neng)力(li),提升(sheng)溝(gou)通力(li)、執行力(li)、協(xie)作(zuo)力(li),全面精進,由內而外(wai)提升(sheng)迭代自我,成為(wei)高效能(neng)職(zhi)業(ye)人。

課程對象: 銀行新員(yuan)工(gong)、入職3-5年中基層員(yuan)工(gong)

授課方式:游戲導入、循環互(hu)動、小組討論(lun)、案(an)例探討、故(gu)事分(fen)享、情景(jing)模擬(ni)、診斷點評(ping)

課程大綱/要點:
一、進行職業探索,重新認識自己

1、銀行員工為什么要做職業生涯規劃
1)職業生涯規劃的定義
2)個人職業成就的需求
3)社會及行業發展的需求
游戲互動:描繪藍圖,10年后你的樣子……
2、對自己的正確認知,你才是自己*的背景
1)你對自己職業的認知
2)SWOT分析法,個人能力分析
3)把自己打造成人才而不是人力
4)時代快速發展,新時代人才的標準是什么
互動演練:寫出你的(de)職場困境(jing)。

二、做好價值判斷,找準職業定位
1、分析職業定位,認識你的工作
2、職場發展三階段
1)初入職場階段——探索期,新員工身份適應
2)中期發展階段——上升期,中堅力量發展定位
3)事業成熟階段——事業期,職場骨干事業平衡
3、職場發展四種能力
1)內部組成:思維邏輯結構、積極陽光心態
2)外部表現:溝通表達技巧、優秀寫作能力
4、銀行員工職業發展兩條通道
1)管理通道
2)技術通道
5、職業發展的三個層次
1)關注*是非
2)專注解決問題
3)拼格局
游戲互(hu)動:九宮格的(de)秘密

三、個人優勢探索,規劃職業航線
1、發現你的職場優勢
1)知識體系
2)技能專長
3)個人才干
2、能力四象限,培養你的職場競爭力
1)職業優勢區——喜歡并擅長的事情
2)職業潛能區——喜歡但不擅長的事情
3)職業退路區——不喜歡但擅長的事情
4)職業盲區——不喜歡且不擅長的事情
3、職業能力管理,將優勢效能*化
1)聚焦個人優勢
2)培養可行潛能
3)利用存儲價值
4)規避職業盲區
4、結果導向,讓工作效率*化
1)先完成工作再談利益
2)有成績的加班才叫加班
3)職場需要功勞而不是苦勞
4)大家都好才是真的好
游戲互動(dong):蒙眼(yan)卡(ka)位(wei),快速找到自(zi)己的(de)位(wei)置。

四、提升職場技能,成為職場掌舵
1、職場情緒管理
1)失落情緒——價值失衡
2)焦慮情緒——能力失衡
3)厭倦清晰——興趣失衡
游戲互動:能量傳導
2、做好時間管理
1)四象限法則
2)最重要的事只有一件
3)碎片時間管理
4)番茄工作法
3、職業心態調整
1)積極主動的心態
2)空杯好奇的心態
3)利他服務的心態
4)合作共贏的心態
4、職場溝通與表達
1)聽清楚,才能講明白
2)向上溝通,讓領導成為資源
3)平行溝通,讓同事成為助力
4)向下溝通,讓事情有效落地
5)結構化表達
6)電梯演講
5、高效執行與職場轉化
1)閉環思維
2)目標拆解
3)克服拖延
課程總結與(yu)互動答疑

明確職業規劃


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陳淑亞
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