課程描(miao)述INTRODUCTION
心理學方法課程
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
心理學方法課程
課程背景:
一場突如其來的“疫情“把原本平靜的生活、工作模式,進行了悄無聲息又絕不留情的改變。
原本,約定年后開工就討論的合作模式,現在停一停;
原本,與客戶吃一個午餐就能敲定的項目,現在停一停;
原本,已經在議事日程上的項目執行方案,現在停一停;
然而,每個月的房貸繼續,每個月的教育支出繼續,每一天的生活消耗繼續。
焦慮?迷茫?無力?不僅說你,對我也完全適用。
怎么辦?
現金流是寫在明處的賬本,在心理的領域,同樣有一本看不見的帳,尤其在“停滯不前”的現在。
誰的”止損“能力強,
誰的”抗逆“能力強,
誰的“轉換“能力強,
等到(dao)困(kun)境解(jie)除時,誰的收(shou)獲就大。
課程風格:
輕(qing)松幽默(mo),結合疫(yi)情產生后的社會現象(不(bu)確定恐慌、口罩佩戴問(wen)題(ti)(ti)、“神獸(shou)”居家問(wen)題(ti)(ti)),從心理學視角,剖析問(wen)題(ti)(ti),易(yi)理解、易(yi)改善(shan)。
課程收益:
1.了解掌握,面對“特殊“境遇時人們共性的反應,對照自身,獲得安慰與心理支持。
2.對照積極心理學研究成果,提高自身“心理資本“
3.減少焦慮,掌握基本“覺察“、”分析“技能,以穩定心態渡過非常時期,不給家人、企業添麻煩。
4.以“嘗試“心態,保持與客戶的積極鏈接,為將來做好資源及情感儲備。
從心理學視角,學習“第三選擇“模式,改善原有工作方法。
平臺和工具:
1.直播平臺:根據客戶需求協商確定
2.微信群:企業、培(pei)訓機(ji)構、講師共建(jian)
課程大綱:
一、恐懼、焦慮背后的人類“認知”邏輯
不確定性的恐懼,確定又難以改變的焦慮
1.改善路徑:
1)加強社會接觸(遠程)
2)搜集更多信息(網絡)
3)找到(dao)“定海神(shen)針(zhen)”
二、覺察內心
1.心理學基本方法的訓練(體驗)
2.身體(ti)到心靈的反向帶動(體(ti)驗)
三、社會現象的觀察及心理學分析
1.不帶口罩的人,到底是怎樣的腦回路?
1)思維訓練:愛的兩難選擇
2.家有同款老父親
案例(li):身邊的8:0奇(qi)葩事件
四、與其瞎琢磨,不如干點啥
1.不自責——男女性格分析
2.不聯想——事情本身不可怕,想起來最“怕怕”
3.不遷怒——“神獸”們也不容易
4.干起(qi)來(lai)、“得瑟”起(qi)來(lai)(分(fen)享與特殊時(shi)期的鏈接(jie))
五、總結:
不是疫情引發了問題,是疫情讓你發現問題
不是平時相安無事,是你“閑”則生事
不是你現在才需要學心理(li),生活處處都是心理(li)學。
心理學方法課程
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