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團隊實踐執行

【課程背景】
為什么此培訓很重要
組織是否能夠將思路與執行完美結合，根據執行效果實時驗證戰略與計劃、調配資源，持續創造優異業績——為了實施業務戰略，企業組織期待中基層領導者能了解其團隊中最重要的事務并有效執行。同時需要將組織的執行過程系統化。
執行對管理者的挑戰除了設定正確的目標與計劃外，*的挑戰是如何提升員工的工作技能，改變舊有低效的行為習慣。如果不改變習慣，就難以取得突破性的結果。所有高效執行戰略的組織都具有高度的紀律性，只有如此才能確保持組織的長久成功。 
下面的簡要描述是組織常見的執行失利的主要因素，您的組織是否有以下的挑戰？
花了大量時間制定業務戰略卻只有高層管理者關注它們
戰略落地成為挑戰，組織的戰略目標從財務到執行目標的轉化不到位，忙于運轉 
員工個人工作目標結果缺少過程行為的分解、監督、輔導 
激勵與績效考核機制錯位 
每日忙轉急于救火，沒有心力做重要不緊急耕耘長期價值的事情
團隊內部權責分工與協作機制由于新任務帶來了挑戰，導致短期不清晰
做了計劃，也分了工，執行過程又出現了新情況，打亂原來的安排
在(zai)本課程中，領導(dao)者將學(xue)習到基層戰略執行的4大(da)基本要(yao)(yao)素(su)(su)：聚焦、衡(heng)(heng)量(liang)、明(ming)責、跟(gen)進。學(xue)員們將學(xue)會如何(he)專注于最緊(jin)要(yao)(yao)的事務；如何(he)衡(heng)(heng)量(liang)這些優(you)先進度及過程與(yu)(yu)結果衡(heng)(heng)量(liang)標準；如何(he)讓自己(ji)和團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員對工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)指標負起責任(ren)；管理者如何(he)運用工(gong)具和機制(zhi)有效(xiao)的跟(gen)進與(yu)(yu)激勵(li)。借(jie)助執行四要(yao)(yao)素(su)(su)確(que)保領導(dao)者和他們的團(tuan)隊(dui)(dui)成(cheng)員在(zai)繁雜的日(ri)常工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)中仍能有效(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)(zuo)。

【課程收益】
掌握一套團隊執行的核心原則與工作流程，理解如何引領團隊實踐高質量的執行 
結合執行的核心要素，反思并梳理在管理執行上的誤區與盲區，并調整增效
圍繞真實任務，嘗試用本套執行方法形成具體的行動策略與行動計劃 
體驗如何更好地激發團隊承諾，形成一套行之有效的過程管理機制與工作方式 
收獲如何從自我轉變開始，更高效的帶領團隊應對更富挑戰的目標與任務 
收獲如何在日常的業務壓力下仍能專注于重要的工作
利用相(xiang)關衡(heng)量措施(shi)記錄工作進展和成(cheng)果以(yi)確保策略能順利執行

【課程特色】
清晰富有邏輯的課程路線圖，讓學員學習步步為營，富有節奏
拒絕理論灌輸，以學員的實際工作情境開展引導式學習，讓學員知行結合
大(da)量的演(yan)練、反饋，配合豐富實用的教材和工(gong)具，確保(bao)學以致用

【課程對象】部(bu)門總(zong)監、高(gao)級經(jing)理、項(xiang)目經(jing)理、團(tuan)隊(dui)經(jing)理等帶人的管(guan)理者

【課程大綱】
DAY-1
模塊1：影響執行力的因素有哪些？良好的執行系統長什么樣？（30分鐘）
1、執行力的基礎與理解
導入-戰略與執行的協同關系
轉型-來自于行為改變的挑戰
2、提高執行力核心方法論
配合影片了解什么阻礙了執行力提升
講解方法論4要素概念
自評4要素實踐效能
教學法：體驗總結；自測反思；小組研討
工(gong)具：《執(zhi)行力(li)系統(tong)圖》；《執(zhi)行要素(su)自評(ping)》

模塊2：如何保持聚焦？（1.5小時）
1、鎖定關鍵要務
列出團隊當下的3件最重要的事情
描述其與公司/部門的戰略的一致性
界定各要務占團隊工作精力的百分比
<如果不能很快確定3大要務，則引導學員從日常工作中分析并鎖定>
2、確保自我保持聚焦
自評我的時間精力分配
分析時間精力分配對聚焦的影響
自省我能做那些改進
3、帶領團隊保持聚焦
協助聚焦的助力與阻力
團隊3項要務的管理工具介紹
團隊最重要的目標的具像化
教學法：案例演示；小組討論；個人反思
工(gong)具(ju)：《時間(jian)精力分析表》；《3項要(yao)(yao)務執行增效工(gong)具(ju)》；《最(zui)重要(yao)(yao)目(mu)標具(ju)像化》

模塊3：如何明確衡量指標？（1.5小時）
1、兩類衡量指標
認識2類衡量指標
過程衡量指標的2個要點
2、確定衡量指標
結果衡量指標的檢查
認識高回報活動
探索達成結果的高回報活動
認識4類指標類型
將高回報活動轉化為指標
3、應用于實際
完善3項要務的2類指標
利用工具分析風險
教學法：案例演示；小組討論；個人反思
工(gong)具：《指(zhi)標類(lei)型卡》；《風險(xian)分析圖》

模塊4：如何明確清晰的劃分權責？（1.5小時）
1、權責清晰的4個*實踐
介紹4個*實踐
評估在*實踐的薄弱環節
介紹確保權責清晰的工具
3個案例分析
1、對最關鍵要務設置記分牌
計分牌的種類與意義
計分牌的3個關鍵原則
展示并分析記分牌案例
帶領學員設計記分牌
展示記分牌并改進
2、應用于實際
將設計與計劃落實到工具中
模擬記分牌的使用
教學法：案例分析；小組共創；個人反思
工具：《3項(xiang)要務(wu)執行增效工具》；《關鍵要務(wu)記分牌(pai)》

模塊5：如何確保過程跟進有序？（1.5小時）
1、團隊三項要務的跟進計劃
將權責影響傳遞到位
對風險因素的額外控制
協定監督與跟蹤機制
提供反饋與輔導
2、團隊最重要目標的問責會
問責會的5個要點
3步開好問責會
模擬開展問責會
3、應用于實際
將問責計劃落實到工具中
創建問責會時間計劃
教學法：小組研討；角色扮演；團隊共創
工具：《3項要務執行增效工具》；《問責會提示卡》
閉場：課程內(nei)容回顧(gu)，學員評估(gu)培訓前后(hou)的收益（30小(xiao)時）

團隊實踐執行