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執行力塑造課程

為什么學習本課程：執(zhi)(zhi)行(xing)不(bu)(bu)(bu)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)質原(yuan)因是(shi)什(shen)(shen)么(me)(me)？ 執(zhi)(zhi)行(xing)，為什(shen)(shen)么(me)(me)不(bu)(bu)(bu)力？想干，為什(shen)(shen)么(me)(me)不(bu)(bu)(bu)去(qu)干？會干，為什(shen)(shen)么(me)(me)干不(bu)(bu)(bu)好？認(ren)真，為什(shen)(shen)么(me)(me)做不(bu)(bu)(bu)對(dui)？說對(dui)，為什(shen)(shen)么(me)(me)做不(bu)(bu)(bu)對(dui)？……執(zhi)(zhi)行(xing)不(bu)(bu)(bu)力，這(zhe)不(bu)(bu)(bu)是(shi)一個(ge)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)、也不(bu)(bu)(bu)是(shi)一個(ge)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)，是(shi)國(guo)民性(xing)(xing)(xing)(xing)問(wen)(wen)題(ti)。由于文化(hua)(hua)(hua)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)演變，這(zhe)是(shi)歷史(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)然。解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)執(zhi)(zhi)行(xing)力問(wen)(wen)題(ti)，是(shi)解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)民族競爭(zheng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)重要環節。 管(guan)理(li)(li)及機制的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反作用力、哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷失(shi)、思維上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)殘缺、人(ren)性(xing)(xing)(xing)(xing)本(ben)(ben)能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博弈、組織的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)障礙、流程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺陷、自我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)抗等等問(wen)(wen)題(ti)……江廣(guang)營老師從(cong)(cong)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)深(shen)(shen)處(chu)、文化(hua)(hua)(hua)根(gen)源及人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)性(xing)(xing)(xing)(xing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)給我們(men)進行(xing)了(le)揭(jie)示，并會讓(rang)你在培訓(xun)現場就能(neng)破解(jie)這(zhe)個(ge)密(mi)(mi)碼。 解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)本(ben)(ben)土化(hua)(hua)(hua)執(zhi)(zhi)行(xing)問(wen)(wen)題(ti)認(ren)識上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困惑 本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)將透過案例中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現象，認(ren)知執(zhi)(zhi)行(xing)不(bu)(bu)(bu)力行(xing)為中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)質規(gui)律，本(ben)(ben)培訓(xun)課(ke)程(cheng)將針對(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)企業(ye)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)文化(hua)(hua)(hua)來(lai)思考問(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)質是(shi)什(shen)(shen)么(me)(me)？ 本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)將從(cong)(cong)管(guan)理(li)(li)深(shen)(shen)處(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)來(lai)揭(jie)密(mi)(mi)——“人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)性(xing)(xing)(xing)(xing)決(jue)(jue)(jue)(jue)定一切”； 從(cong)(cong)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)性(xing)(xing)(xing)(xing)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)揭(jie)密(mi)(mi)——“人(ren)性(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)質與管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)價值取向”。 使(shi)經理(li)(li)人(ren)在批(pi)判執(zhi)(zhi)行(xing)悖(bei)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)豁然開(kai)朗，從(cong)(cong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)本(ben)(ben)土化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)案例中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)解(jie)讀(du)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)企業(ye)與中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)文化(hua)(hua)(hua)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)。 掌握執(zhi)(zhi)行(xing)力塑造工程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法論和能(neng)力建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統策略(lve) 道(dao)外無法、大(da)道(dao)至簡——管(guan)理(li)(li)深(shen)(shen)處(chu)是(shi)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)，執(zhi)(zhi)行(xing)深(shen)(shen)處(chu)是(shi)人(ren)性(xing)(xing)(xing)(xing)。 本(ben)(ben)培訓(xun)課(ke)程(cheng)將從(cong)(cong)管(guan)理(li)(li)哲(zhe)(zhe)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)(shen)層次問(wen)(wen)題(ti)上(shang)著眼，以案例解(jie)剖、技能(neng)輔導的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)，深(shen)(shen)入淺出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提供塑造高效執(zhi)(zhi)行(xing)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)系統化(hua)(hua)(hua)、工程(cheng)化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)解(jie)決(jue)(jue)(jue)(jue)之術、修煉之道(dao)、塑造之道(dao)。

通過本課程您將認識和學習到： 
1. 最應該解釋的問題——執行，為什么不力？想干，為什么不去干？會干，為什么干不好? 
2. 最應該理解的問題——人的本性決定一切！統治人性的文化力！重塑人性的哲學方法 
3. 最深刻的管理認知——發現人本的惰性本質因素，認知重塑人性的文化* 
4. 最高明的管理哲學——如何利用將人的劣根轉化為積極性的* 
5. 最有力的戰略武器——掌握強勢企業文化力與企業宗教機制的區分方法 
6. 最關鍵的執行功夫——“文”如何“化”？對象化機制×道場機制的執行力環境塑造 
7. 最高效執行的流程——簡單而高效的8+1管理運作流程 
8. 最有力的激勵機制——師法自然：戰無不勝的第三法則 
9. 最簡單的執行策略——塑造高效執行的“10字策略方針 
10. 如何解決員工的心理與企業管理的博弈問題？ 
11. 態度決定一切，什么決定態度？ 
12. 如何理解優秀企業重塑人性之術？ 
13. “*”修煉了幾年了！為什么“煉”不成？能不能突變？肯定能！一年就可以修煉成型！實現*的杠桿與支點在哪里？ 
14. 超越自我與改善心智模式的哲學與方法體系 
15. 團隊改善與系統思考的機制* 
16. 如何解決塑造高效人士七個習慣的障礙與人性問題？ 
17. 從優秀走向卓越的飛輪是怎樣運動的？ 
18. 變劣根性為創造性的機制*？ 
19. 如何用機制的*點燃集體熱情？ 
20. 如何劃著火柴、點燃自主工作的熱情？ 
21. 如何盡情的燃燒、在實現燃燒價值的快樂中工作？ 
22. 如何讓員工燃燒著自己跳舞并舞動集體工作熱情？ 
23. 重塑人性的精神激勵與精神塑造 
24. 改變人性的人本管理與人本激勵 
25. 師法自然的驅動機制 
26. 如何塑造良好習慣的機制與體系搭建？ 
27. 如何創造執行不需要高手管理模式？ 
28. 如何掌握創造文化力的操縱之道？ 
29. 最高效企業文(wen)化塑造(zao)的實用工具(ju)與(yu)方法

前言： 
 培訓目的與要求 
 職業經理宣言 
 通過(guo)兩(liang)條紀律 

一、 執行不力的現象與本質 
核心內容：問題比答案更重要——執行?為什么不力？ 
1. 人們在追求高績效的過程中對抗著高績效（成敗案例測評與分析） 
2. 為什么完美流程的不可信？ 
3. 想干，為什么不去干？會干，為什么干不好？…… 
4. 心智模式與人性的本能博弈 
5. 企業是如何走向災難的？ 
6. 執行的難點 （發現之道） 
7. 執行的第一敵人、第一阻力 （根本障礙） 
8. 執行的人本障礙 
9. 管理中機制的反作用力 
10. 優秀是卓越的大敵 
案(an)例分析(xi)，練(lian)習輔導 

二、道外無術——執行之術 
核心內容：心態決定一切——什么決定心態呢？ 
成敗案例分析 
1. 管理身處是哲學 （解決之道） 
2. 執行深處是人性 
3. 走向卓越的飛輪機制 （修煉之道） 
案例分析，練習輔導 

三、化易之道；大道至簡——執行之力 
核心內容：經典的一定是簡單的——簡單的背后是什么？ 
成敗管理案例分析 
1． 高效提升執行力的行為流程 
2． 變易、不易、簡易 
3． 道外無法；大道之簡 
4． 78%的執行經理(li)是如(ru)何將(jiang)自己的愚蠢合(he)理(li)化的？ 

四、化育之道——高效執行力塑造工程 
核心內容：人的本性決定一切——什么決定人性呢？ 
1. “文化發展”比“利潤增長”更重要 
2. 卓越領導力的基礎建設－強勢企業文化 
3. 重塑人性的強勢文化* 
4. 變人性本能博弈為創造力的魔法 
5. 變劣根性為創造力的“道場管理模式” 
6. 變被動行為為主動行為的自然之力 
7. 師法自然，執行不需要高手，而產生高手 
8. 顛覆現行管理悖論的9大變革 
9. 提升執行力的10字方針 
10. “文”如何“化” 
案例分析，練習輔導 
11. 作(zuo)業與練習

執行力塑造課程