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思維導圖 應用

【培訓背景】
伴隨著公司(si)不斷涌現(xian)的(de)(de)新業(ye)務(wu)的(de)(de)發(fa)展，公司(si)全(quan)員(yuan)需要(yao)以(yi)開(kai)放、包容(rong)、接(jie)納(na)的(de)(de)精神面貌來迎接(jie)因(yin)業(ye)務(wu)發(fa)展所(suo)帶(dai)來的(de)(de)挑(tiao)戰，激發(fa)全(quan)員(yuan)以(yi)創(chuang)新的(de)(de)思維、堅實的(de)(de)實踐能(neng)力保持(chi)良好的(de)(de)業(ye)務(wu)運轉能(neng)力，賦能(neng)全(quan)員(yuan)以(yi)發(fa)現(xian)問題(ti)、分析問題(ti)并妥善解決問題(ti)的(de)(de)能(neng)力素質(zhi)。

【培訓目標】
1、 拓展大腦思考的深度與廣度；
2、 培養開放性思維與認知；
3、 掌握思維導圖的場景應用；
4、 提升工作中發現問題、分析問題及解決問題的能力；
5、 提高工(gong)作效(xiao)率與組(zu)織內分工(gong)協(xie)作效(xiao)益；

【培訓對象】    公司全員
【培訓人數】    40人

【培訓課綱】
一、結構線
（一）理論輸入
1.思維導圖的起源與發展歷程；
2.思維導圖的核心與要素；
3.思維導圖背后的思維模式；
（二）應用典范
    1.發散與聚合思維
2.應用典范；
3.視覺傳達；
 （三）回歸大腦
  1.腦科學的基礎；
  2.學習與記憶；
  3.未來探索；

二、內容線
（一）確定場景
1.生活應用場景
2.工作應用場景
3.其它應用場景
（二）結構化思考
1.思考的維度
2.發散思考
3.邏輯思考
4. 聚合思考
（三）繪制腦圖
  1.手繪式
  2.軟件繪制
  3.圖形化

三、交互線
 （個人繪制）
1.個人繪制場景腦圖
2.小組內分享
3.小組內互評
4.優化修改腦圖
（團隊共創）
1.共創場景
2.組員分工
3.小組呈現
 （講師點評與復盤總結）
1.講師點評每個小組
2.評選*小組
3.頒獎
4.復盤與總結

思維導圖 應用