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正能量執行力

【課程簡介】
執行力低下是企業管理的*黑洞！面對新生代員工，傳統的嚴格管理方式已經無法適應時代的要求，如何賦能員工，激發員工內在的激情，幫助團隊從“要我做”到“我要做”的轉變，從而有內而外的激發員工，提升員工主動工作的意愿和能力。
本(ben)課程幫(bang)助(zhu)員(yuan)工掌握(wo)正能量執行力(li)的(de)矩陣(zhen)，學會運用(yong)價值牽引、目標管控、能力(li)輔(fu)導、個性激(ji)發、釋(shi)放潛能等正面(mian)積極的(de)方式(shi)，激(ji)發員(yuan)工努力(li)工作的(de)原動(dong)力(li)，實現自我驅(qu)動(dong)，最終提升(sheng)執行力(li)，同時提升(sheng)員(yuan)工的(de)能力(li)，營造信賴的(de)團隊關系。

【課程特色】
1. 課程結構：以價值牽引、員工賦能為核心，匹配新時代員工管理理念；
2. 本(ben)課(ke)程通過(guo)教練(lian)引導技(ji)術，現(xian)場實際問題(ti)解決訓(xun)練(lian)、情境案例(li)演(yan)等(deng)手(shou)法(fa)，配合培訓(xun)技(ji)術等(deng)，幫助(zhu)學員現(xian)場解決難題(ti)，實現(xian)“訓(xun)戰結(jie)合”。

【課程收益】
1. 價值牽引：掌握發掘員工原動力的價值驅動因素；
2. 目標控制：掌握目標制定與達成的方法和工具；
3. 能力保障：掌握如何提升員工能力、人盡其才；
4. 激勵意愿：掌握激勵員工意愿的*組合方式；
5. 營造環境：掌握如何排除員工干擾、釋放員工潛能；
【課程安排】2天（每天6小(xiao)時(shi)，共12小(xiao)時(shi)）

【學員對象】
1. 基層、中層管理人員
2. 預晉(jin)升為(wei)管理者(zhe)的專(zhuan)家和業(ye)務骨(gu)干

【課程大綱】
à課程導入                                                                    
一、 執行力的重要性
二、 執行力的基本概念
1. 執行力的含義
2. 執行力影響因素
² 小組討論：執行力弱的因素與對策
3. 提升執行力的四象限
4. 正能量執行力的五維矩陣
 【內容聚焦】執行(xing)力(li)影(ying)響因素(su)、正能量執行(xing)力(li)矩陣；

à第一章  價值牽引                                                                          
一、 執行力的動力之源
1. 發掘事情與自我的價值和聯系
2. 與團隊建立信任和情感鏈接
² 實戰訓練：基于真實工作，與下屬發展信賴關系
二、 建立關系的過程
1. 破壞關系的溝通方式
2. 建立關系的溝通方式
² 案例分析：破壞關系的溝通、建立信任的溝通
三、 麥肯錫信任公式
四、 賦能型領導的三個角色
五、 經理人轉型的挑戰
【內容聚焦】發(fa)掘價值(zhi)、發(fa)展(zhan)信(xin)賴關系、賦能型領導；

à第二章  目標控制                                                              
一、 *目標
1. *目標的作用
2. 目標的3種來源
3. *目標的7步驟
4. 從想法到行動的3個層次（愿景目標、表現目標、行動目標、SMART）
² 實戰演練：使用目標理工具，現場修訂與優化自己的團隊目標，訓戰結合
二、 制定計劃
1. 從目標到關鍵任務的分解
2. 區分任務的輕重緩急（時間管理）
3. 運用計劃理工具，落實任務，形成計劃
4. 甄選合適人員，落實計劃
² 實戰演練：使用時間管理和計劃管理工具，現場修訂與優化自己的工作計劃
三、 計劃執行
1. 監控的3種類型及運用
2. SEA跟蹤技術的運用
3. 培養團隊發現問題的意識
4. 工作改善的4項原則
【內(nei)容聚焦】*目(mu)標(biao)、形(xing)成(cheng)計劃、監控與改(gai)善計劃的方法(fa)

à第三章  能力保障                                                             
一、 輔導員工提升能力
1. 培養員工的原因
2. 培養員工的挑戰
3. 培養員工的多種途徑
4. 員工成功輔導之路
1) 輔導者的要求
2) 輔導時機的選擇
3) 技能輔導“5他”法
4) 思維輔導的5R模型
5) 職業輔導的JP模型
² 實戰演練：基于真實問題、現場演練5他、5R、JP等輔導模型，訓戰結合
二、 發揮員工天性，人盡其才
1. 行為風格認知
1) 行為風格測試工具解析
² 視頻播放：不同行為風格的特征
² 現場測試：自我行為風格特征認知
2) 不同行為風格的特點
² 小組討論：不同行為風格的優勢和貢獻
3) 發揮不同行為風格的優勢
4) 不同行為風格的聚焦點
2. 團隊*組合
1) 不同行為風格的團隊角色
² 角色扮演：不同行為風格的沖突
2) 不同行為風格的團隊貢獻
3) 不同行為風格的*組合
3. 不同行為風格的提升
1) 不同行為風格的風險點
2) 不同行為風格的提升方式
【內容聚焦(jiao)】OJT培(pei)養方(fang)法、輔(fu)導時(shi)機(ji)、輔(fu)導模型組合式訓練；不(bu)同風(feng)格(ge)優缺點、團隊*組織、知人善任；

à第四章  激勵意愿                                                           
一、 需求不滿的行為征兆
二、 需求層次理論激勵法
1. 馬斯洛人類需求五層次理論
² 現場測試：不同激勵因素的效果
2. 常用的12種激勵技巧
三、 個性激發法
1. 不同行為風格人的心理特征
2. 點燃不同行為風格人的激情
3. 不同行為風格人的激情磨滅的原因
4. 通過調整工作內容激發員工的方法
四、 愿景激勵法
1. 激發式的教練方式
2. 強有力的教練方式
3. 激發卓越性的教練方式
4. 構建成功畫面，點燃激情
² 教練輔導：使用教練技術構建愿景、點燃激情
五、 期望激勵法
1. 期望激勵公式（M=E*V）
2. 期望激勵法使用技巧
六、 贊美激勵法
1. 欣賞/表揚：“HAPPS” 模型
² 實戰演練：給自己最重要的人一封信
2. 三明治式批評
【內(nei)容聚(ju)焦】需(xu)求不滿的表(biao)現、多種激(ji)勵方式組合、團隊賦能、激(ji)發內(nei)驅(qu)力(li)

à第五章  營造環境                                                              
一、 員工賦能的原理公式
二、 員工績效的環境干擾因素
三、 排除干擾、釋放潛能的方法
1. 排除干擾、增加績效的公式（P＝p－i） 
2. 通過增加額外工作激勵的方式
² 實戰演練：使用教練技術排除干擾、釋放潛能
【內容(rong)聚焦(jiao)】環(huan)境干(gan)擾對績效的影響、排除干(gan)擾、員工賦能；

à課程收結                        總結&答疑                                    

正能量執行力