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引導式管理創新

課程介紹
     “只有當我(wo)們(men)認為(wei)外(wai)界不存在強大的壓力時，我(wo)們(men)才會為(wei)自己的行(xing)為(wei)發(fa)自內心地負起責(ze)任(ren)來。”--羅伯特·B·西奧(ao)迪尼

        在現今的企(qi)(qi)(qi)業環境中，商業競(jing)爭變(bian)得越來越激烈，市場(chang)環境變(bian)化莫測，即(ji)使(shi)是規模龐大的跨國企(qi)(qi)(qi)業，也在努力把組織打造(zao)得更為(wei)扁平、更為(wei)靈活、更為(wei)高效，以謀(mou)求高競(jing)爭、多變(bian)化市場(chang)中的*優勢(shi)地位。愿意主(zhu)動順應這一發展趨勢(shi)的企(qi)(qi)(qi)業，開始(shi)大膽又(you)謹(jin)慎地“放權”--把資(zi)源(yuan)和權力下放到直接面向(xiang)客戶(hu)提供服務的中基層：以目標推動、需(xu)求管理(li)的方式(shi)，引(yin)導(dao)員(yuan)工(gong)表現出更廣泛的自我驅動行(xing)為(wei)和更主(zhu)動的群體(ti)協作。

     ; 順應這(zhe)一(yi)(yi)趨勢應運而生的(de)(de)《引導(dao)式創新(xin)(xin)》課程(cheng)，以(yi)一(yi)(yi)整套完(wan)備的(de)(de)創新(xin)(xin)學(xue)理論和(he)國際通(tong)行的(de)(de)引導(dao)技術為(wei)核心架構(gou)，設計出(chu)一(yi)(yi)系列高效易(yi)行的(de)(de)團隊思維引領方法。課程(cheng)中，將每一(yi)(yi)位參(can)與(yu)(yu)者引入積(ji)極熱烈的(de)(de)創新(xin)(xin)討論之旅，從“面向關(guan)鍵(jian)結(jie)果可(ke)以(yi)啟(qi)發(fa)性(xing)地尋找(zhao)前進路徑(jing)”，到“自主發(fa)現路徑(jing)上的(de)(de)關(guan)鍵(jian)行動(dong)”；既(ji)能讓每個成員(yuan)充分理解現狀，又(you)能開(kai)啟(qi)心智(zhi)發(fa)掘創造性(xing)。經歷(li)這(zhe)個過程(cheng)，組織成員(yuan)能獲(huo)得(de)對聚(ju)焦話題反(fan)復激蕩、深入探討的(de)(de)機會(hui)，最終顯著提升(sheng)解決(jue)方案的(de)(de)可(ke)行性(xing)、創新(xin)(xin)性(xing)和(he)獨(du)特性(xing)；并(bing)使決(jue)策得(de)到全體參(can)與(yu)(yu)者的(de)(de)廣泛支持(chi)。長期多次(ci)以(yi)此課程(cheng)為(wei)訓練依托，更(geng)能加(jia)速(su)推動(dong)目(mu)標導(dao)向、開(kai)放(fang)主動(dong)的(de)(de)企業文(wen)化的(de)(de)形成。

“引導式創新”的獨特價值：

 幫助人們自主發現解決問題的新途徑和新解決方案
 帶來持續不斷的變化
 拆除人際互動中的隔閡，構建共識的橋梁
 欣賞尊重每一個參與者，鼓勵每個團隊成員的積極參與和貢獻
 促使團隊成員主動承擔相應責任，帶著自己的承諾朝向團隊的目標前進
 讓各層級員工的(de)創造性都得到*限度的(de)發揮(hui)和使用

“引導式創(chuang)新(xin)”方法(fa)既可以由團隊領導者(zhe)用于組織成員的管理過(guo)程，也可以幫(bang)助企業(ye)培訓(xun)師、咨(zi)詢師推動業(ye)務部(bu)門提升(sheng)實際問題(ti)的處理能效(xiao)。

應用效果舉(ju)例：“引導式創新”方(fang)法設計的工作會議，能(neng)夠幫助(zhu)團隊有效解決以下方(fang)面的問題：

推動業務執行--
² 尋找創新解決方案
² 促成業務改進
² 激發(fa)主(zhu)動學習與經驗(yan)萃取

促進長期發展--
² 制定戰略規劃
² 引領組織變革
² 推動組織管理改善
目標學員
需要促成組織發展共識、達成高效尋求問題解決方案的企業管理者，主導推動企業同類工作的培訓師、咨詢師等。
課程收益
² 理解引領集體會話三要素的相互作用機理
² 明確能促成團隊深度交流的角色定位和場域
² 運用創新公式探索解決問題的新穎路徑
² 運用 19 種集體思維的引領工具于實際工作中
² 運用經典引導式創新流程框架主持引導式工作會議
課程特色
1. 所見即所得，從培訓師帶領的現場體驗中直接學習操作技巧
2. 化繁為簡，用生動直觀的圖形表述深刻理論，學習全程輕松有趣
3. 具體實用，培訓師為學員的會議流程設計提供專業點評，課程學習的總成果直接應用于之后的實際工作
培訓方法
      本培訓采取沉浸式教學結構設計，圍繞真實主題開展現場體驗，以流程推進各個細分段落內容的進行。每段中均完整包含體驗觀察、理論分析、小組討論、技巧回顧，幫助學員把剛剛發生的個人感受整理為可以實際操作的具體技術，從而有效保證學習效率。在有限的課程時間內，幫助學員做好在具體生活工作中實際應用所學方法的準備。
課程大綱
團隊創新思維的理論基礎
• 引領者的角色設置
• 向團隊傳遞明確的信號
• 引導式中立狀態與場域
• 集體會話的三個關鍵要素
• 創(chuang)新(xin)公(gong)式與創(chuang)新(xin)解決(jue)問(wen)題四步(bu)

“引導式創新”全過程現場體驗
• 暖場破冰：“集體郊游”
• 全面分析：“苦樂表”
• 凝聚焦點：“關鍵提問”
• 交換思想：“個人/小組/團隊”
• 探尋共識：“靜默排序”
• 集體決策：“五美元”
• 團隊共創：“藝廊街”
• 創意爆發：“頭腦書寫”
• 可控創新：“SCAMPER”
• 他山之石：“標桿法”
• 描繪方案：“多媒體原型法”
• 迭代提升：“否定式頭腦風暴”
• 查漏補缺：“三維評估”
• 促成行動：“路線圖”
• 成果評估：“五指峰”
• 感受回顧：“酋長棒”
• 活躍體能：“從 7 到 1”
• 集中能量：“武士對決”
• 正向(xiang)賦能：“走動與夸(kua)贊”

“引導式創新”的應用及演練
• 回顧帶領過程的經典結構
• 平衡搭配發散與收斂兩類操作
• 保持創新狀態的四大基本原則
• 總結工具列表與操作要領
• 典型應用場景的分類與示例
• 練習設計自己的工作會議
• 分組展(zhan)示與培訓師(shi)點評(ping)

引導式管理創新