ETP員工個人成長計劃
講師：刁東燕 瀏覽次數：2554
課程描(miao)述(shu)INTRODUCTION
怎(zen)么(me)做職業規劃(hua)
培訓講師：
課程價格：
培訓天數：日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
怎么做職業(ye)規劃
【課程(cheng)背景(jing)】
在日益(yi)激烈(lie)的(de)(de)競爭(zheng)環境中(zhong)，任何(he)一家企(qi)(qi)(qi)業的(de)(de)生(sheng)存與發展，都離不開對人(ren)的(de)(de)關注，因為在產(chan)品同(tong)質(zhi)化(hua)的(de)(de)今天唯有(you)人(ren)是(shi)核(he)(he)心(xin)的(de)(de)競爭(zheng)力。一支具有(you)核(he)(he)心(xin)競爭(zheng)力的(de)(de)團隊，勢如破竹，一路向前。不過隨著(zhu)環境的(de)(de)變化(hua)，社會的(de)(de)變革，企(qi)(qi)(qi)業中(zhong)的(de)(de)員工會出現這樣那樣的(de)(de)問題，造(zao)成企(qi)(qi)(qi)業核(he)(he)心(xin)競爭(zheng)力的(de)(de)降低，常見的(de)(de)問題：
員工工作不積極，讓干啥(sha)干啥(sha)，缺(que)乏內動(dong)力；
破罐子破摔，每天都是無所謂的狀態；
沒(mei)有時間(jian)的觀念，做(zuo)事拖拖拉拉；
工作虎頭蛇尾，沒(mei)有計(ji)劃，惡性循(xun)環；
攀(pan)比之風盛行，拼工資卻忽略其他；
總覺得企業對(dui)不住自己(ji)(ji)，自己(ji)(ji)是金子沒有被挖掘；
……
針對上(shang)述問(wen)(wen)題(ti)，如何讓員工(gong)清晰地(di)認識、了解職(zhi)場(chang)，職(zhi)場(chang)角(jiao)色認知(zhi)，在(zai)這個(ge)道(dao)場(chang)中應該(gai)遵守(shou)哪(na)些規則，具備哪(na)些職(zhi)場(chang)心態(tai)，個(ge)人職(zhi)業發展是不是應該(gai)有目標，這個(ge)目標跟(gen)組(zu)織發展的目標之間的關鍵，在(zai)職(zhi)場(chang)沖除了心態(tai)的管(guan)理(li)(li)，自(zi)我掛歷，還應該(gai)具備哪(na)些工(gong)作管(guan)理(li)(li)的核心技能(neng)？《ETP員工(gong)個(ge)人成長計劃》主要幫助員工(gong)解決這些問(wen)(wen)題(ti)。從職(zhi)業心態(tai)、自(zi)我管(guan)理(li)(li)到工(gong)作管(guan)理(li)(li)三大(da)模塊，全面、系統地(di)幫助員工(gong)構(gou)建積極陽光的職(zhi)場(chang)心態(tai)，掌(zhang)握職(zhi)場(chang)素(su)養和基本技能(neng)。從而達到企業績效與個(ge)人職(zhi)場(chang)目標的雙贏。
【課程收益】
合(he)理認知職場角(jiao)色(se)，了解職場規則及職業地圖(tu)；
幫助員工調(diao)試職(zhi)(zhi)場心態，明確職(zhi)(zhi)業發(fa)展與(yu)組織發(fa)展的關系；
培養(yang)積極的職場心態，主動(dong)積極做事，提高執行力；
掌握(wo)釋放壓力，調整情緒的核(he)心技(ji)法(fa)；
掌握有效溝通技巧和領導匯報的方法；
掌握時間(jian)管(guan)理的方法和工具；
掌握目標設定，做計劃的方法；
掌(zhang)握面對問題解(jie)決問題的思路及方法；
【課程對象】新員工、骨干員工、急需提升職業素養的員工
【授課方式】理論講解+互動練習+視頻點評+行動學習
【課程時長】1-2天，6小時/天
【課程大綱】
引言：
- 什(shen)么是學習？為(wei)什(shen)么要學習？
案(an)例(li)分(fen)析：市場(chang)化后的(de)小王(wang)和(he)老(lao)趙(zhao)
- ETP介(jie)紹及分析
案例分析：職業發展(zhan)與組織發展(zhan)的關系(xi)
第一(yi)模塊：自我管理
1.討論：什么是職業？
2.討論：什么是職(zhi)場(chang)？
3.視(shi)頻(pin)學(xue)習(xi)：我們長(chang)大了
4.金牌員工(gong)與傳統員工(gong)的三大區別
5.角色認知與(yu)轉變(bian)
- 討(tao)論：作為一名(ming)職場人(ren)，我有(you)哪些角色？
- 對上的角色
- 平級的角色
- 跨部門的(de)角(jiao)色
案例分析：- 案例分析：新入職(zhi)的Tom
案例分(fen)析：遲到的劉貝(bei)(bei)貝(bei)(bei)
案(an)例(li)分析(xi)：海歸來“打雜”
案(an)例分(fen)析：被領(ling)導“剝削”的(de)阿(a)海
6.角(jiao)色轉變(bian)帶來(lai)的(de)五大轉變(bian)
- 內(nei)容：從學(xue)習- 到(dao)工作
- 目標：個(ge)人(ren)目標- 團隊(dui)目標
- 關系：從同學- 到(dao)同事
- 上下級：從(cong)老師- 到(dao)老板
- 處事(shi)方式：從自我(wo)- 到團體
7.團(tuan)隊中的八(ba)類人
- 信(xin)息(xi)者
- 落(luo)實者(zhe)
- 發起者
- 批評者...
- 現場測評+解讀
- 城鎮會議：角色與工作的關系
8.做好時間管理(li)，成(cheng)為崗位(wei)主人翁
.常見的(de)時間誤區
- 互動：自我反(fan)思，時間管理
- 視頻學(xue)習：時間都去哪里
.時(shi)間管理(li)的矩陣(zhen)
- 職場人常見的四忙癥
- 案例分析(xi)：瘋狂(kuang)的一(yi)天
.時間管理(li)的四個(ge)原(yuan)則(ze)
- 提(ti)前(qian)規劃，明確目標
- 懂得授權，發揮價值
- 巧用(yong)碎片，提升效能(neng)
- 精力管理，從我做起
- 練習：
.有(you)效時(shi)間管理(li)的兩(liang)個(ge)表格(ge)
第二模塊、工作管理
1.有效溝通，讓自己游刃(ren)有余
.溝通的重要性
.職(zhi)場中(zhong)常(chang)見的溝通誤區
.溝(gou)通與人際關系
.溝(gou)通視窗解讀
- 案例分析：你在哪里？
.溝通的三個前提(ti)
- 研討：西游(you)記
.如(ru)何(he)跟領導溝(gou)通
- 1357法則
- 122模型
- 四(si)種常見匯報模型(xing)
方案匯報
方案選擇(ze)匯報
問題(ti)匯報
項目(mu)進展(zhan)匯報
2.目標與計劃執(zhi)行
.討論：什(shen)么是目(mu)標？
.目標與個人的關(guan)(guan)系，與組織的關(guan)(guan)系？
.目標的基本原則
- SMART原則
- 案例：這(zhe)個目標合格嗎(ma)？
.工作目標分(fen)解
- 目(mu)標分(fen)級和(he)措施(shi)分(fen)解
- wbs工具學習
- 現場訓練：分(fen)解(jie)工作
.計劃的五個核心
- 策(ce)略(lve)
- 進(jin)度
- 人
- 質量
- 突發預案
- 一頁(ye)紙項目管(guan)理法
3.問題分析與解決(jue)
- 討論：什么是問題？
- 問題的三個基本要素
問題是想(xiang)象
問題是機會
問題是障礙(ai)
- 常見的問題(ti)的挖掘的方法：
5why
魚骨圖
思維導圖(tu)
金字塔結(jie)構(gou)
- 精準表達你的問(wen)題
一句話問(wen)題表達
問(wen)題表達的五(wu)要素
訓(xun)練(lian)：表(biao)達問題
- 問題(ti)解決
- 問題解決(jue)的常見工具
*
頭(tou)腦(nao)風暴
城鎮會議
訓(xun)練：問題解決
- 問題的呈現
第三模塊、職(zhi)業(ye)發展
1.職業(ye)規劃(hua)的作用
2.常見的職(zhi)業規劃的問題
1)職場適應
.案(an)例研討：業績不(bu)佳的張(zhang)經理
.CD模型的四要(yao)素
- 能(neng)力
- 要求
- 回饋
- 需求(qiu)
.CD模型(xing)的兩種循環(huan)
- 組織滿意度：我能做(zuo)什么？
- 職(zhi)業(ye)滿意度：我想要做什么
2）職業(ye)發展
.職業發展的兩條基本路徑(jing)：業務精(jing)英(ying) 或 管理人才(cai)
3）職場迷(mi)茫
.職(zhi)場中常見的路徑圖
3.職業發展的五維(wei)模型
.職業發展是目標(biao)
.職場角色(se)是定位(wei)
.職(zhi)場心態是支(zhi)撐
.職場素(su)養是(shi)資本(ben)
.職場能(neng)力是油(you)門
4.職(zhi)業(ye)發展(zhan)的(de)目標
.研討：現(xian)有(you)工作還是先有(you)目標？
.什么是目(mu)標？
.目(mu)標實現的五(wu)個因素
.互動：一頁紙生涯發(fa)展表
5.職(zhi)業角色的定位
.職(zhi)業(ye)定(ding)位模型：職(zhi)業(ye)定(ding)位、職(zhi)業(ye)優(you)勢與職(zhi)業(ye)價(jia)值
.霍蘭德(de)的(de)職業定位
- 實操(cao)演練：找到你的興趣(qu)島(dao)
.霍蘭德六(liu)型解析(xi)
- 工具測評(ping)：霍蘭德(de)職業(ye)測評(ping)之(zhi)感興趣的活動
6.職(zhi)業心(xin)態是支撐
.人(ren)生(sheng)職場三個(ge)圈
.常見(jian)的三種(zhong)職場心態（現場測評）
.如何調整(zheng)三(san)種心態？
- 職場適應
- 職場(chang)焦慮
- 職(zhi)場失落
.職場(chang)(chang)人應該(gai)具備的職場(chang)(chang)心態(tai)：
- 感(gan)恩之心
- 老(lao)板之心
- 責任(ren)之(zhi)心
- 空(kong)杯之心
7.職業素養(yang)是(shi)資本
.討論：什么是(shi)職業素養
.案(an)例分(fen)析：東山再起的史玉(yu)柱
8.職業能力是油(you)門(men)
.職(zhi)業(ye)能力的三個層次：知識(shi)、技能、才干(gan)
- 案例研討：客戶經(jing)理的能力
.職場競爭力模型- 冰山理論
- 案例研(yan)討：你(ni)的(de)努力還沒有到(dao)拼才干的(de)地步
以上內容(rong)可根據企業需求(qiu)，進行調整
怎么做職業規劃
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