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北京管理者角色認知課程

第一部分：課程背景：
要(yao)(yao)想使(shi)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)或組織管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)高(gao)效化，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)一定(ding)要(yao)(yao)有(you)職業(ye)(ye)化的(de)(de)意識(shi)和先進的(de)(de)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)念，能夠(gou)(gou)認(ren)識(shi)到(dao)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)能力(li)對提(ti)(ti)高(gao)組織效率(lv)、提(ti)(ti)升(sheng)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)未來競爭力(li)的(de)(de)重要(yao)(yao)性。其次，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)人(ren)員(yuan)的(de)(de)能力(li)真正提(ti)(ti)高(gao)了(le)，才(cai)能保證企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)真正效果。管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)角色(se)(se)定(ding)位(wei)與能力(li)提(ti)(ti)升(sheng)課程(cheng)是在(zai)長期調研的(de)(de)基礎上(shang)，根據企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)實(shi)際管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)水平和市場狀況(kuang)，并(bing)結(jie)合不同的(de)(de)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)文化而精心(xin)設計的(de)(de)，將給貴企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)帶來實(shi)質性的(de)(de)收獲(huo)。對于(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)來說，要(yao)(yao)使(shi)自(zi)(zi)己能在(zai)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中(zhong)發揮(hui)自(zi)(zi)己應有(you)的(de)(de)作(zuo)用，首先必(bi)須認(ren)識(shi)自(zi)(zi)己，認(ren)識(shi)自(zi)(zi)己作(zuo)為(wei)一個管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)在(zai)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)定(ding)位(wei)，也就(jiu)是角色(se)(se)認(ren)知(zhi)(zhi)，從而能夠(gou)(gou)充分扮演好自(zi)(zi)己在(zai)企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中(zhong)的(de)(de)角色(se)(se)。管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)是否(fou)具備(bei)正確的(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)角色(se)(se)認(ren)知(zhi)(zhi)，決定(ding)了(le)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)者(zhe)的(de)(de)工作(zuo)成效，了(le)解(jie)自(zi)(zi)我才(cai)能領導他(ta)人(ren)，管(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)(li)角色(se)(se)定(ding)位(wei)認(ren)知(zhi)(zhi)培(pei)訓一直是優秀企(qi)(qi)(qi)(qi)業(ye)(ye)中(zhong)層的(de)(de)基礎必(bi)修課。

第二部分：課程時長：1-2天（上午：9：00--12：00； 下午：14：00--17：00）
第(di)三(san)部分(fen)：授課方(fang)式：一(yi)(yi)對(dui)一(yi)(yi)采訪、情景(jing)演(yan)練、工具(ju)演(yan)練、測(ce)評、卡(ka)片風暴(bao)等(deng)多種互動(dong)方(fang)式；

第四部分：課程大綱
一、 管理者四種角自測
P型(xing)管理(li)(li)者(zhe)（業績創造(zao)者(zhe)、A型(xing)管理(li)(li)者(zhe)（行政管理(li)(li)者(zhe)）、E型(xing)管理(li)(li)者(zhe)（企(qi)業家(jia)）、I型(xing)管理(li)(li)者(zhe)（整(zheng)合者(zhe)）

二、 發現你的管理角色優勢
類型一：P型管理
業績創造者，有效的P型管理者
獨行俠，無效的P型管理者
類型二：A型管理
行政管理者，有效的A型管理者
“官僚”無效的A型管理
類型三：E型管理者
企業家，有效的E型管理者
“縱火犯”無效的E型管理者
類型四：I型管理者
整合者，有效的I型管理者
“應聲蟲”無效的I型管理(li)者

三、 利用PAEI模型解讀組織行為
PAEI組織的生命周期
組織各個階段治療方案
工具和互動：以(yi)(yi)上三(san)個部(bu)分，采取測評(ping)、頭腦(nao)風暴、講解以(yi)(yi)及(ji)OH卡牌覺察、引導與解讀(du)；

四、 管理者定位
如何管理自己
如何管理下屬
如何管理同級
如何管理上級
如何管理客戶
工具(ju)與互動：情景劇和管理(li)4象限法

五、 四步打造完美管理者
步驟一：對標成功管理者的九大特征
步驟二：填補PAEI模型鐘的空白角色
步驟三：匹配管理風格和任務需求
步驟四：結合組織生命周期用相關療法改變組織氛圍
嬰兒期組織療法、2學步期組織療法 3、青春期組織療法 4、壯年期組織療法 5、穩定期組織療法  6、貴族期組織療法  7、官僚期組織療法  8、內部管理顧問團
互動與工具(ju)：體驗、講解(jie)、一對一問答、思考、頭(tou)腦風暴等(deng)；

六、 參與式管理的六步法
   1、愿景共識  2、現狀分析  3、團隊公約  4、智慧共創  5、激發行動   6、反思復盤
互動與(yu)工具：現場步步演練(lian)，視覺繪畫、PEST和swot分析、承(cheng)諾模板、團隊共創、復盤(pan)8步法、行動計劃

第七部分：行動計劃
每個人現場制(zhi)定自(zi)己(ji)未來3個月的管(guan)理提(ti)升行動計(ji)劃；

北京管理者角色認知課程