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杭州勝任力模型公開培訓班
課程收益
現代企業管理常常遭遇這樣的困惑：公司明確了使命、愿景、價值觀，但只是寫在員工手冊上，公司說的與員工做的根本就是兩回事，高層管理者期望員工應該具備的職業素養只是一廂情愿；公司經過反復考察決定拓展新項目，一切就緒后發現沒有可用之人，本次課程教你掌握企業任職資格建立的方法、工具、步驟、注意事項，搭建基于任職資格能力的課程體系，成為員工勝任力達標的有效途徑。
課程大綱       
開篇：困擾企業管理的10大問題與分析
模塊一：任職資格體系概述
1、    任職資格的三大體系介紹
. 任職資格標準
. 任職資格評估
. 任職資格應用
. 管理資格晉升
. 技術資格晉升
2、    為什么要建立任職資格體系
. 短期價值
. 長期價值
. 3D+E能力模型
3、    任職資格體系構建過程
. 職業資格(VQ)、職位資格(JQ)、國家職業資格（NVQ）
. 探尋企業的核心能力
. 任職資格體系構建過程
. 以管理體系為例介紹構建過程
. 以管理體系為例介紹構建方法
. 任職資格體系管理的特點
模塊二：職業發展通道設計
1.    職業發展路徑
. 職業發展在中國
. 職業發展路徑
2.    職業發展通道
. 職位族
. 為什么劃分劃分職位族、職類
. 建立職業發展通道的依據
3.    職業發展通道等級劃分
. 人才成長的四級模型
. 職業發展通道等級劃分和命名
. 職業發展通道等級定義
4.    職位體系與任職資格的對應關系
. 職位體系與任職資格體系的對應關系
. 任職資格級別、級等的內在涵義
. 員工能力發展、職位/角色發展之間的匹配關系
模塊三：任職資格等級標準設計
1.    任職資格等級標準的構成
. 如何評價員工的能力
. 任職資格等級標準的構成
. 任職資格等級標準設計的三種模式
2.    任職資格行為標準設計
. 任職資格標準設計的原則
. 行為標準層次結構
. 行為模塊設計與權重
. 行為要項設計與權重
. 行為語言
. 標準項設計
. 素質要項標準設計
3.    必備知識與基本技能設計
. 必備知識與基本技能的構成
. 必備知識與基本技能的設計方法
. 必備知識與基本技能的應用
4.    管理類任職資格與領導力
模塊四：任職資格等級認證與培訓體系搭建
1.    任職資格等級認證的目的
. 什么是任職資格等級認證
. 任職資格等級認證的目的
2.    任職資格等級認證的操作要點
. 任職資格等級認證流程框架
. 任職資格等級認證流程主要步驟及操作技巧
. 任職資格等級認證管理
. 任職資格等級認證評價的困惑和誤區
3.    基于任職資格能力的課程體系搭建
. 培訓體系的階梯設計
. 培訓體系與企業戰略
. 培訓體系與績效考核
. 案例：課程體系一覽
模塊五：任職資格體系運用：職業發展規劃
1.    職業發展規劃的內涵
. 不同職業發展階段對職業選擇的影響
. 職業選擇的三環理論
. 職業錨
. 職業成功的標準
2.    職業發展規劃設計的誤區
. 案例1分析
. 案例2分析
3.    基于任職資格體系的職業發展規劃
. 任職資格與員工職業發展的關系
. 職業發展規劃中主管和個人的責任
. 職業發展規劃的實施要點
收篇：建立任職資格管理體系過程中的問題與對策
鄧雨薇老師
    資歷背景
河北大學中文系碩士
. 中國首屆勞動關系協調師，中國高級人力資源管理師
. ICF（國際教練協會）認證國際培訓師
. ICF（國際教練協會）freedom to love
. *PTT培訓認證講師
. “職業生涯規劃講師”，“職業生涯規劃咨詢師”
    授課風格
鄧老師在講課的過程中，將企業管理工作中成功經驗和失敗教訓以案例的形式體現在課程當中，和學員一起分享討論，吸取教訓、增長經驗。 鄧老師課程脈絡清晰，課程內容極其豐滿，案例豐富，博古通今，旁征博引，內容深入淺出，培訓效果顯著，深受學員好評！
    授課經驗
知名企業：中國移動、中國電信、中國聯通、中國銀行、中國農業銀行、中國工商銀行、中國建設銀行、維他光明飲料、南方航空、中國南車、歐派家居、創維集團、置信集團、盤江集團、華峰集團、永佳集團、現代集團、普什集團、溫氏集團、香港亞太集團、廣西五菱汽車、廣州地稅、光明飲料、白沙物流、蘇寧電器、北京大學、武漢大學、南昌大學、清華大學、浙江大學、中山大學、富力地產、中國農行、奧康鞋業、雷士照明、重慶招商局、廣州政府機構……
通信業：中國移動河北省各分公司、湖北省移動、山西省移動、四川省移動、河南省移動、江蘇省移動、廣東移動客服中心、北京移動、怒江移動、深圳移動（2期）、廣州移動（3期）、東莞移動、中山移動、哈爾濱移動、貴陽移動、鄂爾多斯移動、焦作移動（5期）
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