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管理者的溝(gou)通影響力公開課

授課對象：
企業副總、各部門(men)經理、主管(guan)、各級中層(ceng)管(guan)理人員、新(xin)提(ti)拔的、從專(zhuan)業人才轉型到(dao)管(guan)理的、進一(yi)步(bu)想提(ti)高管(guan)理績效的、晉升(sheng)到(dao)高層(ceng)管(guan)理以及其它(ta)預備管(guan)理人員；其它(ta)希望培養和增(zeng)強(qiang)溝(gou)(gou)通技巧(qiao)、解決溝(gou)(gou)通矛盾的人員。

課程背景：
溝通，是企業人員尤其是管理者必備的工作技能。接受上級任務、給下屬布置任務、與同級部門交流、組織會議……溝通無處不在！然而很多時候，我們卻發現：
花費了大量的時間用于溝通，但是好像總是達不到預想設想的目標；
當出現問題時，溝通似乎總是以爭吵來結束；
溝通為什么往往不能解決問題，反而是增加問題；
自己的話語總是會被他人誤解，導致工作開展困難重重；
為什么很難通過溝通影響他人； 
同樣的溝通方式針對不同的人效果往往不同，無法針對不同的人展開不同的溝通方式；
特別開設的《卓越管理者的溝通與影響力》課程是對企業管理者、領導者，橫向、縱向溝通能力的檢閱，課程不但整合了經理人在橫向溝通上易犯的“溝通陷阱”，而且還采用分組競賽的方式討論實戰案例，力求帶領大家將管理的問題現狀與隱患解決到位,不僅可以有效地消除溝通盲點，解決問題，更重要的是能未雨綢繆，防止問題的產生和阻止問題的惡化。
本課程案例專(zhuan)門針對企(qi)業管理者(zhe)在溝通(tong)中遇(yu)到(dao)的(de)(de)實(shi)際問題與(yu)困惑而設計，并且從咨詢的(de)(de)角度剖析(xi)成功企(qi)業的(de)(de)溝通(tong)體系(xi)，通(tong)過團隊實(shi)戰演練與(yu)互(hu)動(dong)體驗(yan)，讓(rang)企(qi)業的(de)(de)管理人員深刻(ke)體會溝通(tong)問題的(de)(de)解決之(zhi)道，從而提升企(qi)業運作效率(lv)，增(zeng)進(jin)企(qi)業的(de)(de)凝聚力。

培訓目標：
理解溝通在管理工作中的重要性與價值，對個人以及企業的重要意義。
認識到雙贏思維是人際關系的基礎，溝通的思維觀念比溝通的技術更為重要。
把握溝通的原則，學會先理解別人，再表達自己，與他人進行深層次的溝通，強化相關的溝通技能。
培養管理者的主動性與服務意識，掌握(wo)跨部門溝通的工(gong)作要點，提升部門間的溝通效(xiao)率與效(xiao)果。

課程大綱：
序言溝通能力對管理者的重要性
一、管理者的核心職責與核心能力
1、管理者的核心職責
1）職場人士的三種能力介紹
技術能力
人際能力
概念能力
2）職場晉升的結構化矛盾
技術能力
員工因技術能力強而得到晉升機會
晉升后最需要的卻是人際能力
企業界現狀：大部分管理者缺乏人際能力
3）管理者的核心職責
管理者與被管理者的根本區別
管理者的核心職責是透過他人完成工作
2、管理者的核心能力——溝通能力 
1）管理者的能力體現80%在于溝通
2）管理者履行核心職責的基礎是溝通能
3）溝通能(neng)力強(qiang)的管(guan)理者更善(shan)于管(guan)理

01溝通的基本理念
一、人際思維決定了你的溝通習慣
1、溝通的誤區
錄像：倒鴨子
好溝通 ≠本能
能講話 ≠會溝通
無發問 ≠全理解
無異議 ≠有共識
我說了 ≠已溝通
強勢 ≠贏家
2、人際思維的重要性
1）“溝通技能”與“人際思維”的關系
2）有“內力”，“招式”才更有力
3）六種人際思維對溝通的影響
3、雙贏思維是溝通習慣的出發點
1）案例分析：從兩個企業的合作看人際思維影響
2）雙贏思維對人際溝通的重要性
3）培養雙贏思維的三個品格
二、人際溝通的核心本質與基本原則
1、核心本質：換位思考
1）小活動：按我說的做
2）故事：靜心與抽煙、苯達菲成功競標
2、基本原則：先理解別人，再表達自己
1）小活動：不同顏色的水
2）角色扮演：如何與下屬小林溝通
3）理解事實（Fact）和情感（Feeling）
4）波浪式的溝通節奏
三、人際溝通的基礎技能
1、傾聽的能力
聽與聽
傾聽的五個層次
傾聽的意義在于理解而非判斷
同理心傾聽的要點
（ ）信息+共情（ ）
2、表達的能力
1）信息全面 
2）簡明清晰
3）學會提問
提問的三種類型
Why 轉化為 What

02溝通的具體應用
一、如何做好與上司的溝通
1、與上司溝通的基本態度
1）抱怨的李軍
2）承認上司不理解的現實
3）尊重上司的不理解,認為他總有一定的合理性
4）盡可能了解上司為什么不理解
5）采取讓上司容易理解的方式讓上司理解
2、如何接受上級的任務
1）管理情景：不滿意的上司
2）接受上級任務的五個步驟
3、如何高效匯報工作
1）視頻：主動“回報”的下屬
2）角色扮演：向級請示匯報
3）高效匯報的四個要點
4）如何與不同風格的上司溝通
小練習：我最喜歡的和最不喜歡的人是什么樣的？
5）人的四種性格特質
DISC的由來
DISC的劃分
DISC的行為特質
視頻判斷：看看她是哪種特質？
6）與不同風格的上司溝通的策略
二、如何做好與下屬的溝通
1、基于布置任務的溝通
1）角色扮演：如何分配任務
2）布置任務的七個步驟
2、基于激勵下屬的溝通
1）表揚的技巧
2）批評指正的技巧
3、基于輔導下屬的溝通
1）激發下屬參與輔導措施
2）面對面的崗位輔導技能工作
3）課堂演練：工作輔導技巧演練
4、與不同風格特質的下屬溝通
三、如何做好跨部門的溝通
1、建立跨部門溝通的思維認知責任意識
1）測試：我應該負責多少責任
2）責任是什么？
Responsibility = Response +Ability
3）對部門權限之間交叉地帶的事該不該管？
怎樣去管？
服務意識
1）在企業的價值鏈上，我們相互都是“內部客戶”
職級客戶
職能客戶
工序客戶
2）從“以自我為中心”到“以客戶為中心”
3）了解客戶的要求，作為我們工作的標準
2、跨部門溝通的四種協作方式
1）案例情景：劉剛的煩惱
2）服務性協作
3）管控性協作
4）指導性協作
5）情感性協用
3、跨部門溝通合作解決問題的要旨
1）第三層次溝通，1+1>2
2）尊重差異，珍惜差異
3）化阻力為助力
4）綜合練習：擦亮眼睛，合作解決問題
4、處理跨部門溝通出現的沖突
1）場景：爭取好員工
2）處理沖突的五種策略
3）協商處理沖突的四種方式
結語溝通從心開始
管理場景：爭取好(hao)員工

講師介紹：
王老師：
教育及資格認證
高級講師；
北京理工大學企業運營管理專業管理學碩士；
管理行為密碼TM授權講師；
MTP、TTT資深實戰講師；
高級職業經理人，高級人力資源管理師。
講師經歷及專長： 
王老師曾先后于平安集團、泰康人壽保險公司，陽光保險集團等企業從事專職培訓講師、培訓總監、區域營銷服務部經理等工作，有豐富的實際工作和培訓經驗。十幾年企業管理兼培訓管理經歷令王老師對管理人員的所思、所想有著深刻的理解和切身體會，能夠使參訓人員產生高度的認同感，對參訓人員的行為改變效果顯著、卓越、快速。
王老(lao)師擅長的(de)課(ke)(ke)程有：《管(guan)理(li)者的(de)溝(gou)通與影響藝術》《優秀(xiu)管(guan)理(li)者的(de)七項修煉》、《卓越管(guan)理(li)者的(de)六把金鑰匙(chi)》《卓越職場人士(shi)七個習慣》等系列課(ke)(ke)程。

管理者的溝通影響力公開課