高效執行力——抓管理促結果
講師：胡(hu)一(yi)夫(fu) 瀏覽(lan)次數：2543
課(ke)程描述INTRODUCTION
鄭州執行(xing)力課程(cheng)
培訓講師：胡(hu)一(yi)夫(fu)
課程價格：￥元/人(ren)
培訓天數：2天
日程安(an)排SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
鄭州執行力課程
課程背景：
隨著時代背景(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)變遷，依靠資源(yuan)和機會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)代將(jiang)逐(zhu)漸離我們遠去，效(xiao)率和創新將(jiang)是(shi)(shi)(shi)企業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)主旋律(lv)。企業(ye)之間(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)競爭將(jiang)越來越依賴于團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)力(li)，高(gao)效(xiao)執行(xing)力(li)是(shi)(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)能(neng)(neng)力(li)最重要的(de)(de)(de)(de)(de)體現。*的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略加*的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)是(shi)(shi)(shi)*的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)，二流的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略加*的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)是(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)的(de)(de)(de)(de)(de)組(zu)織(zhi)，但*的(de)(de)(de)(de)(de)戰(zhan)略加二流的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)可能(neng)(neng)就問(wen)題很多，團(tuan)隊(dui)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程從(cong)根(gen)本上來講(jiang)是(shi)(shi)(shi)一個執行(xing)力(li)建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，那么(me)(me)到底是(shi)(shi)(shi)什么(me)(me)在(zai)影(ying)響(xiang)著一個組(zu)織(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)執行(xing)力(li)？他(ta)們之間(jian)相(xiang)互(hu)影(ying)響(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)關系(xi)有是(shi)(shi)(shi)怎樣的(de)(de)(de)(de)(de)？我們大多數管理(li)(li)(li)者都是(shi)(shi)(shi)在(zai)工作的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程中形成了自己的(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗和理(li)(li)(li)解，但缺乏系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)論學習，往往會(hui)有失偏頗(po)，給組(zu)織(zhi)帶(dai)來困擾，如(ru)何從(cong)戰(zhan)略與文化的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)度去思考執行(xing)與團(tuan)隊(dui)，這(zhe)是(shi)(shi)(shi)這(zhe)堂課的(de)(de)(de)(de)(de)核心價(jia)值。
管(guan)理(li)(li)是(shi)促進(jin)戰略目標的(de)達成(cheng)，但(dan)是(shi)有(you)多(duo)少(shao)管(guan)理(li)(li)沒(mei)有(you)達到預期的(de)結果？原因固然(ran)很多(duo)，但(dan)管(guan)理(li)(li)者管(guan)理(li)(li)不(bu)到位是(shi)相對普遍、可(ke)以解(jie)決、并抓出成(cheng)效(xiao)的(de)關鍵(jian)點(dian)。本課程將著重介紹4C模(mo)型(xing)促進(jin)高效(xiao)執(zhi)行力(li)，解(jie)決管(guan)理(li)(li)不(bu)到位問題的(de)四把鑰匙(chi)：澄清、勝任(ren)、承諾與(yu)控制
課程特色：
● 實(shi)用：針對管理者的實(shi)際困難。
● 系(xi)(xi)統：在課程(cheng)內容上，倡導“深度(du)(du)與廣度(du)(du)兼顧(gu)，實踐理論并舉”，課程(cheng)內容注重實用性(xing)及啟發性(xing)，善于從事物本源(yuan)出發，全面(mian)系(xi)(xi)統解(jie)決問題。
● 生動：綜合(he)運用多種培訓手(shou)段。
課(ke)程收益：
● 掌握(wo)通過有(you)效管理實現所期望結果(guo)的能力4C模型
● 統一管理(li)理(li)念、思路、形成相對一致的管理(li)口徑與(yu)行(xing)事方式
● 增強改善個(ge)人(ren)和組(zu)織(zhi)績效(xiao)的愿望，并付諸于具體的行(xing)動
課程(cheng)時間：2天，6小時/天
課程對象：中(zhong)層經理、新任經理和潛力管理人(ren)員
課程(cheng)方式：案例分析、管理游戲、角色扮演(yan)、小(xiao)組活動等(deng)
課程(cheng)大綱
第(di)一講：執行力基本常識
《執行》拉(la)里. 博西迪 與(yu)拉(la)姆. 查(cha)蘭(lan) 著作一(yi)書中闡述：
“執行應該成為一家公司的戰(zhan)略和目標的重(zhong)要組(zu)成部分，它是目標和結果之間，”缺失(shi)的一環“。
一、組織效率(lv)低效的三大現(xian)象(xiang)
1. 忙碌(liu)不(bu)出業(ye)績
2. 計劃不(bu)敵變化
3. 聽說總有距離
二(er)、組(zu)織效率低效的六大(da)根源與相(xiang)應對策
第二講(jiang)：員工(gong)主動(dong)行為的三大(da)條件
1. 意愿(yuan)
2. 能力(li)
3. 資源
1）資源：所有(you)能幫我們達(da)成(cheng)目標的事(shi)物
2）企業內部資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)是(shi)有限的(de)，但對資(zi)(zi)源(yuan)(yuan)需(xu)求是(shi)無(wu)限的(de)
第(di)三講：通過管理實現結果(guo)
一、管理者的(de)任務
1. 通過他人(ren)產生績效結果
2. 兩大核心任務(wu)：團隊與任務(wu)
工(gong)具：管理者的(de)任務模(mo)型
二、確保員工完成任(ren)務
案例(li)分析：為(wei)什么執(zhi)行結果(guo)不一樣？
1. 澄清：任務清晰(xi)明確(que)
2. 勝(sheng)任(ren)(ren)：承擔任(ren)(ren)務(wu)者有能力完(wan)成任(ren)(ren)務(wu)
3. 承諾(nuo)：承擔任(ren)務(wu)者愿意全力(li)以赴(fu)確保(bao)任(ren)務(wu)達成
4. 控制：衡(heng)量和糾(jiu)正(zheng)偏差(cha)，確(que)保目標實現
第四講：澄清(qing)要求
一(yi)、澄清簡(jian)單任務
1. 通過(guo)雙向溝通，保證指令清晰
2. 采取(qu)正(zheng)確的(de)下達指令方式
3. 鼓勵員工在(zai)下達指令過程中進行(xing)反饋
二、澄清階(jie)段性工作或復雜(za)任(ren)務
1. 重要管(guan)理原則
1）結果導向
2）行(xing)為管(guan)理
2. 澄清思路：從目的(de)到目標再到任務
第(di)五講：確保下(xia)屬勝任(ren)
一(yi)、選對人(ren)：分析(xi)下屬的(de)勝(sheng)任度
1. 勝任的含義
2. 分析下屬的勝(sheng)任(ren)度(du)
3. 根(gen)據(ju)下(xia)屬的勝任度不(bu)同(tong)，采(cai)取不(bu)同(tong)的管理(li)措施(shi)
二、降低工(gong)作(zuo)難度：讓工(gong)作(zuo)適合(he)下(xia)屬的能力
1. 分析管理的(de)目的(de)：兼(jian)顧短線措施(shi)與長線措施(shi)
2. 兼顧短線(xian)措施(shi)與長線(xian)措施(shi)的實用管(guan)理(li)技巧
三、通過行為指導提升下屬的勝任度
1. 學習行為指導(dao)的流程
1）確定目的
2）親身(shen)操作
3）抽象方法
4）轉移方法
5）跟(gen)進應用
案例討(tao)論：分析下屬勝任度的思(si)路
第六講(jiang)：激發下(xia)屬的承(cheng)諾
一(yi)、承諾的要素(su)
1. 理解承諾的含義
2. 激(ji)發員(yuan)工承(cheng)諾的條件
3. 管理者在激發員工承諾過(guo)程中(zhong)的責(ze)任
二、通(tong)過嚴格要求(qiu)獲得承諾
1. 透過結(jie)果看原(yuan)因
2. 決定干預手(shou)段
三、通過發揮領導(dao)力(li)獲得員工(gong)長期(qi)承諾(nuo)
1. 領導力的本(ben)質
2. 通過(guo)正(zheng)面反饋加(jia)強員工(gong)正(zheng)面行為
練習：表達你的(de)贊賞和感激
第七講(jiang)：控制執行過程
一、控制項目性工作
1. 項目性工作對(dui)管(guan)理的挑戰
2. 獲得過程信(xin)息對控(kong)制的(de)重要性
3. 建立(li)預警系統控制項(xiang)目性工作
二、控制日(ri)常性工作
1. 日常性工(gong)作對管理的挑戰(zhan)
2. 建立(li)TRICK系統
鄭州(zhou)執(zhi)行力課程(cheng)
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/240891.html
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