課程描(miao)述INTRODUCTION
打造(zao)以人為本的高效能團(tuan)隊(dui)
日程安(an)排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
打(da)造以人為本的(de)高效能團隊(dui)
作為(wei)管理者,你是否遇到過這樣(yang)的情景——
團隊各人有各人的心思,不服從安排;
激勵手段都用上了,但是團隊沒有狼性,只有“羊”性;
苦口婆心交待重要項目,要求下屬執行到位、發揮創造力,但現場還是狀況頻出;
竭盡全力支持下屬,下屬還不領情,甚至背后抱怨;
新接手的團隊新老混雜,水平參差,不知道如何均衡用人 。
這些情景是大多數管理者在工作中總會遇到的苦惱。優秀的管理者信手揮灑,上司贊賞信任、下屬敬佩追隨。普通的管理者即便全力以赴,仍然壓力山大:為了推進完成任務,催著哄著員工干;為了均衡,不得已思量權謀。
要(yao)帶領(ling)好團(tuan)隊成為優秀(xiu)的(de)(de)職業經理(li)(li)人,這不僅需(xu)要(yao)系統的(de)(de)理(li)(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)(xi),更需(xu)要(yao)有意識反思自己經歷(li)過(guo)的(de)(de)每(mei)一個(ge)管理(li)(li)事件——試錯是最(zui)好最(zui)實用(yong)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)過(guo)程。原華為資深管理(li)(li)專家、團(tuan)隊執行效能專家 嚴明老(lao)師的(de)(de)《“過(guo)關(guan)育將”訓(xun)練(lian)營:管理(li)(li)情(qing)境21講》,正(zheng)是以(yi)團(tuan)隊管理(li)(li)的(de)(de)授權(quan)、目標、激勵、輔導、控制、淬(cui)煉效能團(tuan)隊六(liu)個(ge)模塊為貫穿主線,帶領(ling)學(xue)(xue)員探討(tao)管理(li)(li)情(qing)境的(de)(de)解決方法,總(zong)結(jie)理(li)(li)念(nian)本(ben)質和管理(li)(li)工具,過(guo)關(guan)育將,用(yong)各種實戰性案(an)例對(dui)學(xue)(xue)員反復磨練(lian),理(li)(li)論(lun)與實踐相結(jie)合,提(ti)升管理(li)(li)者現場管理(li)(li)綜合應(ying)用(yong)能力。
課程收益
作為管理者,你是否遇到過這樣的情景——
團隊各人有各人的心思,不服從安排;
激勵手段都用上了,但是團隊沒有狼性,只有“羊”性;
苦口婆心交待重要項目,要求下屬執行到位、發揮創造力,但現場還是狀況頻出;
竭盡全力支持下屬,下屬還不領情,甚至背后抱怨;
新接手的團隊新老混雜,水平參差,不知道如何均衡用人 。
這些情景是大多數管理者在工作中總會遇到的苦惱。優秀的管理者信手揮灑,上司贊賞信任、下屬敬佩追隨。普通的管理者即便全力以赴,仍然壓力山大:為了推進完成任務,催著哄著員工干;為了均衡,不得已思量權謀。
要帶領好團隊(dui)成為(wei)優秀的(de)(de)職業(ye)經(jing)理(li)(li)(li)人,這不僅需要系統的(de)(de)理(li)(li)(li)論學(xue)習,更(geng)需要有(you)意識反思自(zi)己經(jing)歷(li)過(guo)的(de)(de)每一個(ge)管(guan)理(li)(li)(li)事(shi)件——試錯(cuo)是最好最實用的(de)(de)學(xue)習過(guo)程。原華為(wei)資深管(guan)理(li)(li)(li)專家、團隊(dui)執(zhi)行效能(neng)專家 嚴明老(lao)師(shi)的(de)(de)《“過(guo)關(guan)(guan)育將”訓練(lian)營:管(guan)理(li)(li)(li)情境21講》,正是以團隊(dui)管(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)授權(quan)、目標、激勵、輔導、控制(zhi)、淬煉(lian)效能(neng)團隊(dui)六個(ge)模塊為(wei)貫穿(chuan)主線,帶領學(xue)員(yuan)探討管(guan)理(li)(li)(li)情境的(de)(de)解決方法,總(zong)結理(li)(li)(li)念本質和管(guan)理(li)(li)(li)工具,過(guo)關(guan)(guan)育將,用各種實戰性案(an)例對學(xue)員(yuan)反復磨練(lian),理(li)(li)(li)論與實踐相結合,提升管(guan)理(li)(li)(li)者現場(chang)管(guan)理(li)(li)(li)綜合應用能(neng)力。
課程特色
1、不講系統枯燥的管理理論,不講大原則與小道理,唯求務實,引導管理者如何“做好事,用好人”;
2、聚(ju)焦最常見的管(guan)理場景,提(ti)供工具(ju)和話(hua)術,讓管(guan)理者掌(zhang)握剛(gang)柔相濟(ji)的管(guan)理步(bu)驟和方法,上馬能指揮當將(jiang)軍(jun),下(xia)馬可貼心做(zuo)政委。
Day1 開篇詞
管理的本質和三個任務
訓練(lian)營(ying)的學習邏(luo)輯和安排(pai)
模塊一: 授權管理
Day2 明明是信任員工,為啥下屬覺得我“甩鍋”?
分析任務,嚴格定位授權
優秀管理者可以通過授權起的作用
Day3 失望的張經理
結構性選才與任務匹配
Day4 為何大錯沒有,小錯不斷,陳斌做的總是和我要的不一樣?
保證執行效率的授權教練話術
Day5 摸不著頭腦的小李
給員工反饋善用BIA與BID模型
Day6 勇哥能不能被提拔?
確認“德”,補充“才”
Day7 模塊點評課:被低估的授權管理
實例研討、問答
模塊二: 目標管理
Day8 “考核、考核,煩死了,我該怎么和下屬談他的考核成績?”
目標管理誤區及其引發的后果
Day9 被駁回的戰略規劃部小張
目標管理的自上而下Vs.自下而上
Day10 辦公室主任的煩惱
指標制定的4321量化工具
Day11 帶團隊去國外參展
行動計劃的四個步驟
Day12 模塊點評課:“目標管理與自我控制可以被稱作是一種管理哲學”
實例研討、問答
模塊三: 輔導&激勵管理
Day13 下屬怎么才能成長的又快又好
Day14 機會給了,為什么小陳沒改變?
Day15 新出臺的激勵政策
Day16 愛抱怨的“老鳥”
Day17 模塊點評課:輔導、激勵可以很(hen)多樣,90后也不像你想的那么難管
模塊四: 指導&控制管理
Day18 不理想的年度展銷會
Day19 鼓起勇氣來辦公室的小明
Day20 三天兩頭來談判的設計師
Day21 團(tuan)隊管理綜合運用(yong):當好團(tuan)隊領頭羊
打造以人為本的高(gao)效能團隊
轉載://citymember.cn/gkk_detail/240074.html
已(yi)開(kai)課時(shi)間Have start time
- 嚴明
團隊管理內訓
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