課程描述INTRODUCTION
向管理要效益培訓課程
日程安排(pai)SCHEDULE
課程(cheng)大綱Syllabus
向管理要效益培訓課程
培訓受眾:中高層與基層管理者
課程收益:通過學習《向管理要效益》課程,您將能夠:
在團隊管理方面:
.進行管理者定位,理清管理者的有效工作行為。
.從效益、風險與成本角度,全面分析管理者的工作模式。
在個人管理方面:
.掌握個人管理修煉的技巧,從心態、目標、時間、學習、行動和責任等維度幫助個人提升自我管理。
.緊扣個人管理績效提升進行訓練,學會使用工具,養成良好的管理習慣。
在體系執行方面:
.統一管理層的思想認識,與企業、領導層達成一致,提高整體管理效益。
.了解常見管理者(zhe)誤(wu)區及解決(jue)辦法(fa),并作出調整與(yu)改變,為團(tuan)隊效益負責。
課程大綱:
第一單元:知己知彼好管理——認知風格——管理的藝術
.管理的現狀:管理者的定位
.業余管理者到職業管理者轉變過程中,我們面臨的挑戰?
.管理者面臨的轉變:管人理事,用人成事。
.管理者的思想轉變與職業發展
.管理者的風格分析:經典DISC管理者測評體系
.差異化團隊的打造:學習因人而異的個性化團隊管理
.基于個性的管理指南1:如何發揮不同個性成員的團隊價值
.基于個性的管理指南2:如何激發不同個性成員的工作激情
.基于個性的管理指南3:如何善用不同個性成員的性格潛能
.管理者誤區分析1:“老好人”式的管理。
.管理者誤區分析2:以身作則?
.管(guan)理者誤區分析3:計(ji)較得失!
第二單元:未雨綢繆事洞悉——判斷事務——管理變化
.管理者的核心任務:讓管理工作產生效益!
.管理者項目體驗:《沙漠掘金》
.管理者所忽略的:企業成長帶來的管理工作改變
.如何理解并控制管理工作中的風險?
.如何進行有效的人員分工與優化程序?
.重新審視管理的因素:成本、風險與效益。
.管理者誤區分析4:無計劃的宿命。
.管理者誤區分析5:越級?越獄?
.管(guan)理者誤區分(fen)析6:熵(shang)!!!
第三單元:揮鞭策馬提業績——推動團隊——管理績效
.管理者的思考:如何讓管理工作產生效益?
.管理者的挑戰:《管理者盲屋》或《七巧板(管理版)》
.目標的設定與傳遞;責權利的劃分;如何有效分工;如何優化流程和順序
.管理者的挑戰:《森林女巫》(管理版)
.管理者誤區分析7:定位的錯覺
.管理者誤區分析8:空白的管理
.管理者誤(wu)區分析9:誰的(de)責任?
第四單元:聚沙筑塔人心齊——人員凝聚——管理未來
.管理者的團隊管理:讓團隊產生效益!
.管理者的歸屬感建立:好企業都是有故事的企業
.管理者的故事:《圖畫歷史》
.管理者誤區分析10:有選擇管理。
.管理者誤區分析11:抱怨的力量!
.管理(li)者誤區分析(xi)12:人性化管理(li)?
第五單元:培訓總結與效果落地
.績效管理的陷阱分析:關心事,更關心人。
.管理者“壘山效應”分析:我們是如何讓簡單的事情變復雜的。
.現場管理者沙龍:探討、調整、改善自己的管理方式。
.管理者的出路:走出陷阱的關鍵選擇
.視頻分享:激勵管理者,激勵團隊,共同成功!
.管理(li)者(zhe)培訓效(xiao)果落地書與反饋表(biao)
培訓師介紹:
體驗式培訓的倡導者、設計師及導師。
“商業智慧”沙盤模擬培訓課程系列導師。
原人眾人教育高級培訓師、區域經理。
歷任盟誠集團高級學習顧問;朗法博博學院院長。
阿里巴巴橙功營合作培訓師。
授課風(feng)格:鹿俊老(lao)師性格穩重內(nei)斂(lian),偏重理性,關注思維模式與情(qing)感觀念(nian)對于學員的(de)重要(yao)影響,并據此創造快樂、深度的(de)學習(xi)氛圍(wei),有針(zhen)對的(de)體驗式環節設(she)計,*的(de)學習(xi)方(fang)法(fa),充分(fen)結合工(gong)作(zuo)生活(huo)的(de)案例分(fen)享與落地措施,使得學員更愿(yuan)意投入到學習(xi)中,并作(zuo)出改變與提(ti)升。
向管理要效益培訓課程
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