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疫情后企業如何變革與應對培訓

【課程對象】
涉及變革與轉型的公司及部門的各級管理干部
面(mian)臨“創新”要求的全(quan)體員工

【現狀分析】
近期新冠疫情在世界范圍內流行，市場的不確定性激增，世界各大股市多次熔斷。在這種情況下，
人們常說，在(zai)這(zhe)個(ge)世(shi)界*不(bu)變(bian)的(de)(de)就(jiu)是“變(bian)化”，但(dan)是今(jin)天企業(ye)環境的(de)(de)變(bian)革(ge)速度(du)和變(bian)革(ge)規模正以前所未有的(de)(de)態勢發展，個(ge)人和組織(zhi)的(de)(de)生命周期都在(zai)縮短。如(ru)何(he)(he)讓變(bian)革(ge)的(de)(de)理念、戰略、組織(zhi)制度(du)和文化成(cheng)為組織(zhi)適應(ying)新世(shi)界的(de)(de)核心能力？如(ru)何(he)(he)讓企業(ye)的(de)(de)管(guan)理者，甚至員工(gong)都能“理解變(bian)革(ge)；擁(yong)抱變(bian)革(ge)；引領(ling)變(bian)革(ge)與創新”？如(ru)何(he)(he)消(xiao)除員工(gong)在(zai)“變(bian)革(ge)”中的(de)(de)“不(bu)適感”并積極主動(dong)擁(yong)抱變(bian)革(ge)？本次(ci)課程將會(hui)給(gei)你(ni)帶來(lai)深刻(ke)的(de)(de)體驗(yan)。

【培訓時間及形式】2天（12小時）
本次(ci)為(wei)“體驗類”課(ke)(ke)程，采用混(hun)合(he)式學習方式，包含講授、案例(li)研究(jiu)、小組討論(lun)(lun)、角色扮演(yan)、工(gong)作(zuo)模(mo)型演(yan)練等形式。打造(zao)生動的(de)(de)課(ke)(ke)堂氛圍，通過案例(li)分析(xi)、沙盤模(mo)擬等方式，幫助學員直接模(mo)擬工(gong)作(zuo)場景，直接應用管理技能，轉(zhuan)變觀念。課(ke)(ke)程將注重實(shi)戰(zhan)和實(shi)操，適當減少純粹的(de)(de)理論(lun)(lun)內容，目的(de)(de)是解決(jue)工(gong)作(zuo)中的(de)(de)問題，達到學員課(ke)(ke)后(hou)“行(xing)為(wei)的(de)(de)改(gai)變”。

【培訓內容】（考慮到課前學員訪談，具體培訓內容調整以課前學員手冊為準）
模塊一：如何看待疫情背后的機會
破冰：課程目標介紹
新冠疫情給中國經濟帶來的5大挑戰
新冠疫情后給企業帶來的6方面的機會
新冠疫情后企業利用變革創新抓住市場機會的3種方法
新(xin)冠疫情后企業變革轉型的(de)5個步驟

模塊二：如何理解變革與創新
1.體驗式游戲：體驗有如過山車的變革
1）變革是不可避免的，因為我們不能控制外在因素
2）在很多公司中競爭壓力會觸發變革
3）將公司目標放在個人和部門目標之前
4）變革要求新的行為并走出自己的舒適區
5）變革是自我激勵和創新的機會
實際案例分析：世界瞬息萬變
2.常人對于變革的反應
1）體驗式游戲：體驗變革的三個階段
2）討論：在(zai)三(san)個階段的心態(tai)反應(ying)(ying)以及(ji)相應(ying)(ying)的處理(li)策略

模塊三：如何擁抱變革
1.了解你的變革與創新風格
測評：體驗你的變革與創新風格。學員將分組討論怎樣使用變革以及他們可以如何幫助他人適應變革，并找到創新方法。
利用練習和變革與創新風格測評結果，了解個人的變革風格以及應用：面對變革的態度；幫助他人適應變革的策略
2.關鍵態度
體驗式游戲：誰是罪犯積極主動是應對變革的關鍵態度
擴大你的影響圈
-影響圈的概念
-練習：改變你看待事物的心態
-案例分(fen)析(xi)：如何擴大影(ying)響圈

模塊四：如何引領變革和創新
1.變革管理過程
體驗式游戲：反映學員在變革和創新管理中的現狀
變革和創新管理八步驟介紹
回顧變革領導力測評結果
約翰.科特的變革8步驟案例分析
2.處理抗拒情緒
處理抗拒情緒
處理抗拒情緒的3個步驟
為什么抗拒變革
3.CRA創新工具
從什么地方尋找創新的機會
CRA創新工具的五大實用案例
CRA創新(xin)工具的六步使用流程

模塊五：學以致用+行動學習
形式1：學員實戰問題研討與*實踐分享；
形式2：提供世界500強企業模板，帶領學員進行現場演練；
形式3：重點問題分析解析。
本模塊將根據企業實際情況做課前深度定制訪談，確定實戰問題解決方案。
（本大綱內容僅供(gong)(gong)客戶參考，具體(ti)案例及內容將根據客戶課前(qian)學員訪談或調研問(wen)卷做相應調整，具體(ti)內容以培訓前(qian)提供(gong)(gong)的學員手(shou)冊為準）

疫情后企業如何變革與應對培訓