目標計劃管理與組織績效瓶頸突破及實戰特訓營
講師：袁軍(jun) 瀏覽次數：2547
課程描述(shu)INTRODUCTION
目(mu)標計劃(hua)管理(li)與組(zu)織績效培訓
培訓講師：袁(yuan)軍
課程價格：￥元/人
培訓天數：3天(tian)
日程安(an)排SCHEDULE
課程大(da)綱Syllabus
目標計劃管理與組織績效培訓
課程(cheng)大綱：
模塊一(yi)：目標難(nan)以(yi)達成計劃形同虛設
1.企業組織面臨的普遍困(kun)境
1) 組織預訂目標總是落空
2) 目(mu)標計劃體系形(xing)同虛設(she)
3) 組織(zhi)績效瓶頸(jing)難以(yi)突破(po)
2.組織健(jian)康(kang)持續成長的(de)奧(ao)秘
1) 組織成長的障礙
2) 組織管理的(de)層(ceng)級
3) 管(guan)理的關鍵(jian)任務
3.組織目標落空的(de)根本原因
1) 目標制(zhi)定無依據
2) 目標障礙不清楚(chu)
3) 問(wen)題界(jie)定不共識
4) 計劃制定胡差(cha)事
5) 難題(ti)解決缺(que)方案(an)
6) 具體執行(xing)一鍋粥
4.組織目(mu)標達成需要技(ji)術支撐
1) 什么是績效改進技術
2) 績效改進技(ji)術的原則(ze)
3) 建立(li)共識的愿景目標
4) 區分(fen)癥(zheng)狀(zhuang)、原因(yin)、問題
5) 問題解決的四大(da)前提
6) 改進模(mo)型與(yu)實(shi)戰(zhan)地圖
5.高效研討會議的(de)工(gong)具與(yu)規則(ze)
6.實(shi)戰研討演練(lian)與點評及課程重點回(hui)顧(gu)
7.實戰演練與現場輔導：
1) 為什么組織目(mu)標(biao)總是落(luo)空(kong)？
2) 組織(zhi)績效(xiao)瓶頸(jing)形成的根(gen)本原因是(shi)什么(me) ？
3) 把別(bie)人(ren)的問題(ti)轉換成自己的問題(ti)
4) 把演繹的問題轉換成(cheng)事(shi)實的描述
現(xian)場(chang)成果：無(wu)
課題轉換(huan)：無(wu)
模塊二：正確制定目標(biao)鎖定關鍵要素
1.調研分析是目標決策的(de)基礎
1) 目標制(zhi)定從紙上談兵開(kai)始
2) 理性(xing)運營(ying)與組織作戰地圖
3) SWOT分析與目標決(jue)策(ce)
2.建立共(gong)同(tong)的組(zu)織愿景與(yu)目標
1) 組織愿景實實在在的影響著企業
2) 企業領導者必須回答的十個問題
3) 愿景共識是目標達成的重要保證(zheng)
4) 把組織(zhi)愿(yuan)景轉換(huan)成(cheng)組織(zhi)愿(yuan)景目(mu)標
5) 基于調研(yan)分析基礎(chu)的目標共識(shi)
3.鎖(suo)定目標(biao)達成的關(guan)鍵要素
1) 組織的(de)價值鏈梳理與分析
2) 組織的經(jing)營價值(zhi)公式梳理
3) 愿景目標(biao)與關鍵成功要素
4.實戰研討演練與點評及課程重(zhong)點回顧
5.實(shi)戰演練(lian)與現場輔導：
1.運(yun)(yun)用(yong)SWOT分(fen)析(xi)工具(ju)形成科學(xue)的組織(zhi)運(yun)(yun)營策略
2.澄清并共(gong)識組織(zhi)的愿景與愿景目(mu)標
3.組織的(de)價值鏈與價值公式(shi)的(de)梳理(li)分析(xi)
4.組織愿景目標(biao)達成的關鍵要素(su)分析
6.現(xian)場成果：
1) SWOT的分(fen)項清單
2) 組織運營策(ce)略決(jue)策(ce)成果
3) 共識(shi)的組(zu)織愿(yuan)景(jing)目標
4) 組織的(de)價值鏈與(yu)價值公式
5) 組織愿景目標(biao)達成的關(guan)鍵成功(gong)要素
7.課(ke)題轉(zhuan)換(huan)：無(wu)
模(mo)塊三：準確界定(ding)問題聚焦關鍵(jian)問題
1.關鍵成功要素與核心(xin)問(wen)題界定
1) 為什(shen)么企業總是問題成堆(dui)
2) 界定(ding)問題比解決問題更重要
3) 準確界定問題的方法與工具
4) 一(yi)二(er)三級問題的定義與描述
2.準(zhun)確聚焦目標達成的關鍵問題
1) 不能聚(ju)焦(jiao)就無法(fa)解(jie)決(jue)問(wen)題
2) 聚(ju)焦問題(ti)的(de)難點是什么
3) 為什么(me)必須進行二轉三
4) 問題(ti)聚(ju)焦的關鍵工具運(yun)用(yong)
3.建立系統(tong)的一二三級問題庫
1) 一級問題庫
2) 二級問題庫
3) 三級問題庫
4.實戰研討演練與點評及課程重點回(hui)顧
5.實戰演(yan)練與現場輔導(dao)：
1) 組織中的(de)問題(ti)為什(shen)么此(ci)起彼伏(fu)、解決不(bu)完
2) 組織愿景目(mu)標(biao)達成的關鍵(jian)成功要素與(yu)指標(biao)分析
3) 運用(yong)問(wen)題(ti)界定工(gong)具清晰界定組織(zhi)的核心問(wen)題(ti)
4) 運(yun)用問(wen)題(ti)聚(ju)焦(jiao)工具對組(zu)織(zhi)1－2個(ge)核(he)心問(wen)題(ti)進(jin)行(xing)關鍵問(wen)題(ti)聚(ju)焦(jiao)與提取(qu)
6.現場成果：
1) 組(zu)織目標達成的關鍵成功要(yao)素與關鍵指標
2) 組織(zhi)的一級、二級問題(ti)庫
3) 1－2個二級問題轉(zhuan)換出的關(guan)鍵三(san)級問題庫(ku)
7.課題轉換：
1) 把(ba)其他二級問(wen)題轉換(huan)成三(san)級問(wen)題并形成關(guan)鍵三(san)級問(wen)題庫(ku)
2) 明確課(ke)題轉換的責任人、督導人、起始時間(jian)、結(jie)束時間(jian)、輸(shu)出(chu)成(cheng)(cheng)果模塊第四(si)模塊：績效瓶頸突(tu)破組織目標達成(cheng)(cheng)
1.績效瓶頸產生的根(gen)本原因
1) 管理(li)者(zhe)的(de)管理(li)角色錯位
2) 計劃無法支撐組織(zhi)目標
3) 計劃缺失與計劃總變化
4) 計劃執行過程(cheng)缺(que)少跟蹤
5) 方案錯誤或資源不匹配
2.關鍵問題解決(jue)的團隊與程序
1) 關鍵(jian)問題解(jie)決團(tuan)隊的搭建
2) 關鍵問題(ti)解決程序的(de)編制
3.如何確定**問題解決方案
1) 解決方案產生的方法與工具(ju)
2) 方案決策與(yu)資源配置(zhi)的關系
3) 方案決策的價值導向分析(xi)
4) 解決方案(an)的評(ping)估(gu)方法與工具
5) 解決(jue)方案決(jue)策的方法與工(gong)具
4.從解決方案(an)到(dao)行(xing)動計劃(hua)轉(zhuan)換
1) 為什么計劃總是沒有變(bian)化快
2) 怎樣的(de)計劃才是有效(xiao)的(de)計劃
3) 解決方案轉換成明確的動作
4) 明確動作(zuo)的責(ze)任人與督導人
5) 計劃的(de)關鍵節點與輸(shu)出成果
5.突破績效(xiao)瓶頸達成組織目標
1) 行(xing)動計劃的(de)持續跟蹤管理
2) 行動計劃(hua)的關(guan)鍵節點把控
3) 行動計劃(hua)的輸出成果評估
4) 行動計劃的系(xi)統(tong)調整修訂
5) 問(wen)題解決成果標準化管理
6.實戰研(yan)討(tao)演(yan)練(lian)與點評及課程重點回顧
7.實戰演練與現(xian)場輔導：
1) 為什么實際(ji)工作中總(zong)會出現計劃沒有變(bian)化快
2) 選擇(ze)1－2個關鍵問(wen)題（實(shi)際(ji)工作(zuo)中的(de)難題），運用高效研(yan)討的(de)工具，產生出(chu)至少5個以上的(de)解決方案
3) 分析解決(jue)方(fang)案需(xu)要的相關資(zi)源與預算，運用策略決(jue)策工具進(jin)行方(fang)案評估與方(fang)案決(jue)策
4) 對(dui)1－2個決策后的(de)解決方案運(yun)用動作轉換工具進行完整的(de)動作轉換
5) 把(ba)1－2個(ge)問題解決方案的(de)關鍵動(dong)作轉換(huan)成可以有(you)效跟蹤與執行的(de)行動(dong)計劃
6) 明確行(xing)動計(ji)劃(hua)的責任人、關(guan)鍵節點、關(guan)鍵輸出(chu)成果
8.現(xian)場成果：
1) 1－2個(ge)關鍵問題的5個(ge)以(yi)上的解決方案(an)
2) 1－2個關鍵問題解(jie)決(jue)方案的評(ping)估與(yu)決(jue)策(ce)結果(guo)
3) 1－2個關鍵(jian)問題解決方案實(shi)施的行(xing)動計劃表
9.課題轉(zhuan)換：
1) 把其他關鍵問題的解(jie)決方(fang)案(an)、方(fang)案(an)決策、行(xing)動計劃(hua)轉換(huan)成(cheng)課題
2) 明確課(ke)題(ti)轉換的責任人、督(du)導(dao)人、起始(shi)時(shi)間、結束時(shi)間、輸出成果
目標計劃管理與組織績效培訓
轉載：//citymember.cn/gkk_detail/236100.html
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