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企業微課設計培訓課程

課程背景：
在互聯網時代的大變革背景下，企業和員工的學習需求也變得更加時效化和碎片化。在學習與發展領域，因互聯網技術的革新而催生出來的各種學習思潮和學習方式日新月異，“微課”就是伴隨而生的一種新型課程表現形式。它短小精悍，又雋永凝練，便于快速生成，廣泛使用，靈活學習，高效轉化，滿足了企業對學習的需求。近年來，微課已成為培訓行業的顯學，受到各方企業的高度關注。
微課已成為一種趨勢，將在企業組織學習與發展方面扮演重要角色。優秀的企業培訓管理者皆想借力微課開展更有成果的培訓，為業務提供績效支持。本課程從微課概況 “六定成課”設計法、“四階七步”制作法配以工具實操和進階技巧，讓企業員工能快速開發出實用的精品微課，將經驗萃取和時間管理達到*效益化。
 
課程收益：
.讓學員掌握微課的特點和結構規律。
.讓學員掌握微課設計的“六定成課法”。
.讓學員掌握微課制作的流程、工具和常用方法。
.讓學員能通過導師指導、小組研發出一門完整的微課。
 
課程時間：2天，6小時/天
課程方式：講授法、視頻教學、現場實操、情境模擬、小組演練等
課程對象：企業中層管理者、企業內訓師、人力資源經理/培訓經理、人力資源專業人員/培訓專職人員.業務/技術骨干及有意學習微課制作的人員。
 
課程大綱
第一講：認識微課--微課的定義與特點
一、什么是微課？
二、微課的定位與9種應用場景
1.企業學習體系的四項構成要素
2.微課的9種應用場景
三、與傳統培訓課程相比，微課有哪些特點？
四、企業微課的應用體系
 
第二講：設計微課--“六定成課”法確定微課內容
一、微課應滿足員工五個學習需求時刻
1.獲取新知
2.擴充知識
3.學以致用
4.解決問題
5.應對變化
 
二、哪些內容適合微課
1.簡單的知識/原理
2.具體的任務/操作
3.明確的問題/經驗
4.具有特定場景的案例/信息
 
三、“六定法”實施微課設計流程
1.定選題：選擇適當的內容進行微課開發
1）微課選題常見誤區
2）聚焦“三點式”，激發學習興趣
3）選題原則：“一點一課”
2.定目標：確定明確的教學目標
1）確定目標“三聚焦”
2）設定教學目標的ABCD法則
3）目標分類與相應動詞描述
3.定內容：梳理并萃取正確的內容
1）如何收集“干貨”？
2）內容精煉的“4S”大法
a S1-分類
b S2-選擇
c S3-總結
d S4-提要
4.定結構：確定需呈現內容的結構
1）微課教學設計的“*C”模型
2）8種類型微課的常見結構
5.定包裝：利用*創意包裝
1）左右腦分工及特點
2）包裝元素的搜集及確定
3）如何設定“吸眼球”的微課標題？
6.定形式：選擇合適的微課形式
1）微課常見的形式
2）設置呈現的“比例圖”
 
第三講：制作微課--“四階七步”法
一、微課制作“四階七步”法
1.第一階段：準備
1）選擇工具
2）撰寫腳本
2.第二階段：創作
1）搜集/制作素材
3.第三階段：合成
1）導入并排序
2）添加圖形與文字
3）添加音頻
4.第四階段：導出
1）導出
 
二、常用工具及實操練習
1.常見的微課工具及選擇
1）圖文類微課制作工具
2）H5類微課制作工具
3）視頻類微課制作工具
4）互動課件類微課制作工具
2.如何搜集素材？
3.視頻拍攝的方法與技巧
3.微課工具實操講解（重點講解、實操練習）
 
第四講：呈現微課--微課制作實戰
1.學員分組制作5-10分鐘微課
2.比賽PK，現場成果展示
3.學員點評
4.導師點(dian)評(ping)和優化建議

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